三年级上册语文第四单元备课讲稿【DOC范文整理】

三年级上册语文第四单元备课讲稿教材分析 本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有什么独特 的飞行本领，玩耍却耍出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆 驼，这是如此有趣的内容啊。有的讲对动物有趣观察和看到； 有的讲对动物的细致观察和实验；有的讲在玩耍中对物品的 观察与看到。课文渗透了在观察中应用心思考、勤于动手， 才能有所发现的观念。全组围绕细心观察这个专题，共编排 了 3 篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1 篇略 读课本《找骆驼》，1 个地理园地，内容丰富多彩。通过本 组教学，初步培养教师科学的观念方法跟学会正确的观察方 法。 本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的撰写指导 思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本 专题，又提醒学生留意观察，在《花钟》后既引导学生去观 察周围的花跟其它事物，还建议写观察日记。在《玩出了名 堂》后安排小练笔“写写玩中的真谛或收获”。“口语交际” 让学生说说最近观察了哪个，有什么新的看到。“习作”则 让教师写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反 映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则鼓励教师去搜集跟 阅读更多的观察与看到的故事。前面有布置、中间有铺垫、最新精品学习资料，教范文整理后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是互相联络， 密切配合的。

在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强 整合的观念，落实教材规定。学情分析 随着年龄的下降，学生尚未具有了一定的识字能力，应 以学生的自主学习为主。增强教师的识字乐趣。 学生写话的愿望愈发强化，应遵循学生心理发展的这一 特点，以提高读写之间的联系，增强教师练笔的机会。 教学目标 认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字， 会写“艳、 内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能恰当读 写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、 浪费、镜片””等语句；结合情境理解字词。 读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 学习利用多样的句子表达，培养教师语言表达能力的有 效方式。 有情感地朗读短文，表达课文蕴含的观念感情。 理解课本内容，经历研究蜜蜂辨别方向能力的实验过 程备课教案范文，激发学 生动手研究自然奥秘的兴趣。 培养教师的朗读能力跟收集资料的素养。最新精品学习资料，教范文整理懂得只有粗略观察、认真探讨，抓住事物之间的联系， 才能找到解决难题的方法这个道理。 乐于观察，参与口语交际活动，并愿意把观察到的写下 来。 利用形声字形旁表义的特征识字并理解字义，学会在学 习中观察发现。 0.学习在生活中累积谚语 1.通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等 7 个字。

培养学员搜集资料的素养。 教学重难点 反复读跟理解父亲前后的对话，从中间的对话证实推论 的恰当， 是观察与判断的结果。 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与频率、湿度、 光照、昆虫的活动时间有关。 理解父亲为什么没看见骆驼却把骆驼的特质了解得那 么知道。 参与口语交际活动，并愿意把观察到的写出来。 培养学员搜集资料的素养。 教学时间安排 花钟…………………………………………2 课时最新精品学习资料，教范文整理蜜蜂………………………………………2 课时 玩出了名堂…………………………………2 课时 找骆驼………………………………………1 课时 语文园地四………………………………3 课时 本学期总第 33 课时本单元第 1 课时授课时间:10.14 课题 13 花钟主备人：复备人： 教学目标： ．会认“怒、暮、燥”等 8 个生字，会写“斗、艳、内” 等 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏 醒”等词语。” ．学习利用多样的词义表达。 ．能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的 部分，能看懂课文内容，初步养成留心观察周遭事物的习惯。 教学重点： 理解课本内容跟利用多样的语句表达。

教学时间：2 课时 教学过程： 课时 一、谈话激趣，导入新 ．同学们,你们看了课题之后,心中有哪些问题吗? ．一位植物学家按一定的机理将各类花种在一起,制成 了花的时钟,并按照花的开放来判断时间,他的这些做法奇最新精品学习资料，教范文整理妙吗?你想不想知道那位植物学家是按照哪些原理来制作的 这个花钟呢?让我们领略花钟这篇短文,来一起揭示其中的 奥秘吧!二、初读课本，学习字词新词 ．选择自己偏爱的方法朗读短文，如：自由朗读、圈点 生字，同桌互唱互读等。要求把字词读正确，把课本读通顺。 ．同桌自学认字，读准音节，想办法记住字型 ．检查生字自学情况。 a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。 b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课 文中含生字的词句，其他成员逐渐在文中找回来。 c．当当小教师：你看到这种生字中这些生字最容易出 错，请你做回小同学提醒提醒你们。 三、通读课文,理清课文思路 ．学生逐段朗诵课文，感知课文内容，同桌间相互说说 读了这一段知道了些什么？ 段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。 第二段：揭示了不同花开放时间不同的缘由。 第三段：植物学家根据这一现象的巧妙利用。

．组织朗读比赛，你最喜欢读那段，读出你的情感来。 四、指导写字 ．投影出示生字词，自读，指名读。最新精品学习资料，教范文整理．学生自主合作学习，讨论如何记住那些生字，并且介 绍自己的认字方法。．指导写字：演示，逐字指导，学生借助观察自己总结 应该如何写。本学期总第 34 课时本单元第 2 课时授课时间:10.15 课题 13 花钟主备人：复备人： 一、复习生字、新词 ．认读字词、新词卡片。 ．听写生字新词。 二、读中体会 ．默读课文整体认知。 ．精读课文，细细品味。 a．学习课本自然段，归纳现象 读一读：你看到了一个什么有趣的现象 议一议：作者用不同的句子来表述花的开放，这样的方 法好吗？ 赏一赏：将收集的文中几种花盛开的照片与同学们一起 欣赏一下。 品一品：把你最喜欢的语句读一读，感悟它的美。 b．学习课文第二自然段，揭示原因 细读课文备课教案范文，思考：不同的动物为什么开花的时间不同 呢？最新精品学习资料，教范文整理小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？ 集体交流：你还了解这些动物开花不同的缘由呢？用自 己的话说一说。 揭示理由：原来植物开花的时间与频率、湿度、光照有 着紧密的联系。 c．学习课本第三自然段，感受花钟制作的精妙 回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在那里？ 齐读课本，读出对修建奇妙花钟的感叹。

．再读全文，升华情感。 三、交流心得： 你从那位植物学家身上学到了哪些？ 四、课外扩展： 自制花钟。 板书设计： 3 花钟 不同的花开放的时间不同 花钟 花的开放和频率、湿度、光照 本学期总第 35 课时本单元第 3 课时授课时间:10.16 课题 14 蜜蜂主备人：复备人： 教学目标： 会认“试、验、证”等 10 个生字，会写“袋、概、减”最新精品学习资料，教范文整理等 14 个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词 语。学习背诵课文，了解主要内容。 学习法布尔的观察发现跟探索精神，以及细致的科学态 度跟求实的科学作风。 教学重、难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的可 力，作者是如何做的，结论既是如何得出的 教学时间：2 课时 教学过程： 课时 一、回忆旧知，导入新 同学们，我们当时学过《蜜蜂引路》这篇短文，谁能说 说这篇短文讲了个哪些故事吗？ 法国知名科学家，科普作家法布尔为了承认蜜蜂会区分 方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个如何的 实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也 看看实验的结果如何。 二、初读 循序渐进读课本。 遍：边读边找出带有本课生字的成语，借助上面的注音 争取把字词读准确。

第二遍：再读课本，进行自我测试，看看自己能否还需最新精品学习资料，教范文整理要运用课后的字词表。如果不小心忘了还可以再看看生字 表。互帮互助学生字。 出示生字卡，请已经有掌握的教师来做小校长，带领大 家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 按序逐段来反馈。 指名逐段朗读短文，争取对课本的脉络有更为清晰的认 识 呼应导语。 现在你了解法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？ 三、指导写字 ．投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。 ．学生自主合作学习，讨论如何记住那些生字，并且介 绍自己的识字原则。 ．指导写字：演示，逐字指导，学生借助观察自己总结 应该如何写。 本学期总第 36 课时本单元第 4 课时授课时间:10.17 课题 14 蜜蜂主备人：复备人： 一、复习生字新词 指名读字词、新词，进一步巩固生字和句子。 二、细读 默读课文，明确默读要求。最新精品学习资料，教范文整理a．初次默读，感知全文：这篇短文主要讲了一件什么 事？b．再次默读，带着困惑思考：为了验证蜜蜂有没有辨 别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果如何？。c．同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。 三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风跟探索精神 ．细细品读，画出表现作者严谨科学作风的词语。

引导 学生从实验的目的，实验的过程，实验的推断几个方面去体 会。 a.实验的目的是哪个？ 为了确认“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究 竟。 b.实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？ c.实验的推论为什么没有明确的答案？ ．思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的缘由。 ．齐读课本，讨论交流：从法布尔身上你学到了哪些？ 四、拓展延伸： 你还了解什么有关蜜蜂的有趣知识？将你收集到的相 关知识与同学们一同分享。 五、板书设计： 蜜蜂 捉最新精品学习资料，教范文整理做记号做事严谨 实验放实事求是 得出结论 本学期总第 37 课时本单元第 5 课时授课时间:10.17 课题:15 玩出了名堂主备人：复备人： 教学目标: 知识与技能：会认 6 个生宇，会写 12 个字词。正确读 写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲 过程与技巧：放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、 显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 情感、态度与价值观：有情感地朗读短文。了解列文虎 克在玩放大镜的过程中，是如何发明显微镜跟发现微生物 的，从而促使好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创 造意识。 教学重点：引导学员认识列文虎克是如何从玩中发明了 显微镜跟发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中 的乐趣或收获。

教学时间：2 课时 教学过程： 课时 一、导入 请同学们说说自己在游戏跟在玩中会到了这些乐趣。最新精品学习资料，教范文整理同学们在自己的玩中感受到了乐趣，甚至有人在耍中出 了名堂，同学们想知道是谁玩出了哪些名堂吗？请听故事 《玩出了名堂》。二、自由读课本，要求读准字音。 会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜 会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、 访、具 其中“调”“待”是多音字，在课本中分别读 tiao、dai； 还可以读 diao。dai。 注意引导学生辨别形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、 “镜”与“境”、“访”与“坊”； 注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具” 的里边是三横，不要少写一横。 比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用 自己喜欢的方式把它们分清楚。 同学们在玩中的看到从而探讨吗？从玩中引导学员进 入学习情境。 三、学生自读课本，了解课文大意。 列文虎克是哪个人？ 他玩的是哪个？ 他耍出了哪些名堂？ 四、作业：最新精品学习资料，教范文整理生字组词 本学期总第 38 课时本单元第 6 课时授课时间:10.18 课题:15 玩出了名堂主备人：复备人： 一、听写 堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 二、在充分朗读的基础上理解课本的内容。

课.文有几个自然段？ 哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？ “列文虎克是如何玩的，玩出了这些名堂？” 让学生带着困惑去阅读 分组讨论从哪几个方面写列文虎克是如何玩出了名堂 的？ 从三个方面： 一边看门，一边磨镜片，玩放大镜； 玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜； 接下来写的是在玩显微镜的过程中看到了微生物。 课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了逗号，你认 为这是为什么？，加上引号，不仅起到提出的作用，还让这 些词语带有特殊的意味，避免了使用一些词汇的枯燥，增强 了所应表达含义的趣味性和能理性。） 三、小练笔 有了后面所得到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐最新精品学习资料，教范文整理趣和收获。要引导学生想怎样写就如何写，写出自己在玩中 的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。板书设计： 玩出了名堂 列文虎克——玩镜片——做放大镜—— 玩放大镜——做显微镜——发现微生物 本学期总第 39 课时本单元第 7 课时授课时间:10.21 课题：16 找骆驼主备人：复备人： 教学目标： ．知识与技能：分角色朗读短文，读出人物的不同语气。 ．过程与技巧：理解父亲是如何了解丢失骆驼的特征的。