教案范文 教师活动 学生活动_教师舞蹈教案范文大全_学生学生检讨书范文

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14英语课堂设计活动案例 我的感情态度教学设计以下探讨我对大学数学情感态度 教学设计的理解：第一、转变教师角色，铺垫积极情感的培 养转变教师角色只有用真实的、对个人的宽容和理解学生内 心世界的心态，才能唤醒学生的热情，增强它们的自信心然 而，传统课堂中学生除了成为过程的控制者和活动管理者， 而且是教师成绩的控制者和发展的制约者教师成为知识拥 有者，是主体、权威，学生是常识接受者，是范畴、服从者 教学几乎是一种机械的单向传递途径，缺乏师生情感的交 流，导致人际关系紧张、情感压抑，造成情知分离及感知发 展的困难，势必学生学习被动、参与意识不强、学习兴趣不 浓英语课程标准强调，教师应是学生学习的组织者、引导者 和参与者，教学过程应是师生平等、共同演进互动的过程， 教师由“居高临下的权威”转向“平等中的首席”教学要致力于 创造一种无拘无束的心理氛围，解除学生的观念顾虑传统意 义的校长教、学生学将使位于师生互教互学，彼此产生一个 真正的学习共同体，达到教学相长转变教师在课堂中的角 色，更新教育模式，创造民主、平等、和谐的课堂氛围，为 培养教师积极的感情态度做好铺垫教师在感情态度准备课 程的之后，要充分考量学生的个性特征及其学生之间、师生 之间的情感原因，设计、制定和建立切实可行的培育方案， 分层次、分阶段地进行耐心引导、悉心呵护，引导学生塑造 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14积极情感，克服负面情感，进而推动学生建立人格的演进第 二、以情感化学生教案范文 教师活动 学生活动，引发积极情感，培养兴趣，激发动机兴 趣是学习动机中更现实、最活跃的成分情境设定时使学生的 真情实感和舞蹈激情油然而生，使学习过程作为了充满时尚 化跟情绪化的过程，让学生个个兴趣盎然，人人积极参加， 课堂气氛异常活跃教学中，教师必须尽力推动自己独到的教 学风格跟个人气质，巧妙设计教学活动的各个环节，努力提 高教学效果教师优美的语音、铿锵的语调都会使学生造成对 语言美的憧憬和苛求；教师热情洋溢、充满温情的课堂活动 设计也会吸引、感染学生，让人们拥有美的享受有时，教师 还必须幽默感，并充分发挥身体语言的作用，包括微笑传递 smileexchange、眼神接触eyecontact、手势语言gesture、 耸肩表意shrug 等教师的一个眼神、一丝微笑、一个恰到好 处的手势，都会把鼓励、期盼、肯定与讽刺传递给学生，这 些无声的语言都会感染和鼓励学生，给人们斗志、力量或者 克服困难的勇敢这样，学生对教师的敬佩与尊敬会转移为对 英语学习的兴趣与迷恋，从而产生强大的学习动机第三、注 重教学方法，渗透积极情感的培育，授课时借助话语、目光、 手势等得到人们关心和期望，多提供发言的机会，有点进步 就把握机会赞扬、鼓励课下应多接触它们，多帮学生接触机 会原本就是鼓励在作业本和能力评价手册上，多一些鼓励性 评语等等这样，学生可以获得成功的开心以及自尊心的满 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14足，从而提高学习信心合作交流，师生互动参与、合作是新 课程核心模式之一“情境教学”“活动课课堂”和“任务型教学”都 需要教师的主动参加与合作合作精神是培养感情态度的一 个重要内容教师应在课堂中特意设计相关活动以培养教师 的合作精神内容上多帮她们成就合作的空间，形式上应遵循 变化，比如可以把不同层次、不同性格的学生组合在一起， 让人们优势互补、互相促进这种，学生间有了分工、合作、 交流，就能共同完成任务同时，师生应设立融洽、民主的互 动关系，营造宽松、和谐的课堂氛围情感态度的培养是一个 长期、艰巨的项目；其培养方式跟实践也有一个复杂的、难 以定型的领域，这帮教师带来巨大的挑战学生要致力于改进 教学过程，提高课堂每一个环节的教育作用，努力推动教师 情感态度的培养，为教师全面发展跟终生发展确立良好的基 础：1。

创设真实场景的任务以任务型教学为主的新教材，任 务设计变得更加重要只有以学生生活经验跟兴趣为出发点， 提供真实的情境，创设贴近现实生活的任务，让教师有源可 思，有话可说，有题可做，才能使学生积极主动地参加到语 言综合应用的任务中来 2。开展丰富的合作学习在完成任务 的过程中，教师应尽早引导学员举办采访、表演、辩论、演 讲、编故事及研讨等表现学生主体作用，激活学生认知，让 学生有更多时空表现自我的合作活动，激发学生观察、想象、 探究、实践及合作互助的欲望，培养积极的感情3。应用课文 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14内容进行心灵教育课本课文有丰富的观念教育内容，许多鲜 活的人与事能引发师生思想感情的共鸣 4。发挥例句的鼓励 作用英语课堂中为导致教师注意、帮助理解、加深记忆语言 现象，列举例句是非常必要的例子讲求质量，富有艺术性举 高考题为例可以使教师感到学以致用，幽默诙谐的例句可以 活跃学习氛围，结合时事的例句可以使学生有新鲜感，而一 些英语名言佳句则可以陶冶情操，迁移积极情感，使学生产 生浓厚的学习兴趣 5。实现多媒体与英语课堂的融合在数学 教学中，要尽量让多媒体手段作为教师自主学习的思维工具 和学生课堂的辅助软件充分利用现代教育科技，开发数学教 学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方法，提高学习效率 教学中用生动的视、听方式刺激学生的认知，更可促使学生 的求知欲第四、采用积极评价，促进积极情感的培育教师的 肯定性评判，对学生的学习信心可起到很好的引导作用教学 中，教师要勇于捕捉学生的闪光点，对学生的点滴进步及时 表扬激励，对不足进行恰当归因，使学生觉得努力就有期望 重视使用积极引导语，帮助教师树立自尊、自信，产生学习 动力如当学员回答疑问时，教师总是认真聆听，面带微笑， 眼光流露出热情答对了，应及时肯定，答错了，要使用建议 性的、易接受的、委婉的表达，使学生重树信心第五、期待 成功心理学家罗森塔尔和雅各布森有一个“暗示教育”，他们说 “我讲的是它们的发展，而不是现在的基础有的则不然罗森塔 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14尔强调：”并嘱咐名单不得外传，否则会妨碍效果几个月后， 他们对各班进行复试结果名单上的学子成绩比其它的朋友 增长快，性格感情上也变得稳重文静，求知欲旺盛，与教师 的感情非常深果然这也是一次心理测验，名单纯粹是随机抽 取的也是权威性的谎言暗示了教师，坚定了学生对名单上学 生的自信这就是著名的“皮格马利翁效应”日常课堂中，教师 总是习惯过多地关注学习优秀的教师，未雨筹谬容易，实际 运作难鲜活的、富有较强的时代氛围的教材内容，有利于我 们提升教师的人文素养，有利于我们在数学课堂中进行德育 渗透但我们在感情态度课堂教学设计跟组织过程中应密切 充分考虑到学生的兴趣喜好在感情态度课堂教学设计跟组 织过程中应密切充分考虑到学生的兴趣喜好在数学课堂中 渗透德育教育时，注重挖掘教材，采用方式多样的活动以激 发学生的兴趣，活动的设计贴近学生的生活，着力培养人们 综合情感态度运用英文的素养下面是我的课堂设计： Unit7Whatdoeshelooklike?一、教学课型：对话句子课二、 教学目标：本节课是本单元的第一课时，它的中心任务是可 对人的外貌进行简单的表述教学目标能明确为四个方面： 1．语言知识：正确使用以下句子和语法：1）单词： hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build。

2）句 --Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall。--Whatdoeshe\s精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14helooklike?--He\Shehascurlyhair。．2．语言技能：1）学生 学完本课，会叙述人物外貌 2）学生可切实思维，运用所学 单词，短语及时态，结合实际生活进行灵活采用 3．学习策 略：学生借助小组活动学会与人合作，通过游戏导入提高学 生学习的兴趣 4．情感态度：学生学会友好地表述别人的形 象三、教学重点:掌握如何用本课新词组、句型来表述一个人 的外貌的方式四、教学难点：掌握恰当利用have 动词和be 动词的表述人物外貌的方式五、教学设计：up 教师活动：教 师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会 出现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼 品，带领学生做完游戏教案范文 教师活动 学生活动，以此来激发学生的积极性，借此与 学生交流沟通，消除陌生感，活跃课堂气氛 1）跟随老师一 起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择 2）通过 游戏中讲衣着，找朋友等活动为以下表述外貌这个中心任务 的展开做好热身准备设计说明：教师创设一个游戏场景，在 游戏中塑造课堂气氛，并设计 whatisyourfriendwearing?等 简单问题来引出本节课的主题，描述人的外貌活动方式以师 生活动为主 StepIIPresent&practice 教师活动：呈现出潘长 江，姚明等身高特征非常显著的人物，带领学生讲出short,tall, 并用古天乐的身高引出 mediumheight 这个词带领学生读好 mediumheight WhatdoIlooklike?Whatdoyoulooklike?Whatdoeshe/shelook精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14like?来使学生巩固训练mediumheight 的发音教师一直不忘 Whatdoeshe/shelooklike?的词组来问学生为以下学生自己能说做好铺垫学生活动：能看到照片中的人物，会说表示 身高的几个词强化 mediumheight 的用法跟发音设计说明： 通过看图说话的方式，向学生呈现一些名人的照片，引出一 些表示身高的词，然后使它们对身边朋友的身高进行简单的 描述教师通过 Whatdoeshe/shelooklike?句型的回答，为下 面学生做pairwork 做好铺垫StepIIIPresentation 教师活动： 由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin 的人来 比较，从而引发 mediumbuild。

带领学生读好 mediumbuild 的发音学生活动：能感受表示体重的几个词设计说明：通过 直观的方式使学生反思这几个表示体重的词的含义 StepIVPairwork 教师活动：通过展现央视主持人的合照，让 学生会说名人的个子和身高然后再借助说毕福剑的星光大 道的栏目，为以下老乐一家的发生做好铺垫通过叙述老乐的 Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheis…and…的词组来表述生活中普通人的身高跟体重学生活动：积极参加这个活动， 在谈到名人和普通人的活动中并且生生互动中逐渐理解 Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheis…and…句型的适用情 景，并可灵活采用该句型设计说明：创设情境，让学员主动 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14StepVPresent&Pairwork1 “LookatLeBao。abeautifulgirlhasbeautifulhair。”来引出不同头 发的展现和词汇Shehas…hair。同时板书Shehas…hair2．用 一张光头的照片，调动学生气氛，并询问一句： Whatdoyouthinkofbeingbald? 同时，自圆其说：Ithinkit t。

Howaboutyou。Whatdoyouwanttohaveinthefuture?呈现一 些各色漂亮的造型照片，引导学生写出，自己想要变换成什 么发型？教师及时进行评价学生活动：1．在同学的启发下， 逐渐接受 longstraighthair,shortcurlyhair 等表达方式，并在 pairwork Whatdoesshe/helooklike?She/Hehas…hair 来谈论一些 nativespeakers Iwanttohave…hair的词组来巩固对叙述头发的表达方式，灵 活掌握对诸多发型的表述设计说明：通过照片展现的直观效 果和策划学生的梦想发型的话题，让学生掌握头发的表达方 StepVIExercise1a&1b教师活动：1．带领学生迅速完成1a， 如果有多选答案，也请学生补上2．用Amy’sfriendishere。Let’ shelpherfindhim。 这一句来请学生听录音 ．设问：WhatdoesAmy’sfriendlooklike?学生提问 4．带领师生朗读 2a 学生活动：1．仔细观察图片，把不同人的特点按规定填 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2．听录音，读材料设计说明：通过完成书上的训练，让学员可独立，自主地完成本项活动StepVII。