心理学教案课件

心理学教案课件【篇一：心理学教案】第一章 械谝唤 心理与精膳剩睦碛刖拍 （一） 心理结构 1， 心理过程 是指心理活动出现发展的过程，也是人脑对现实的体现过程。心理 过程比如认识过程、情行过程跟信念过程，吉、情、意。 2， 人赋聘窃谛睦砉讨兴硐殖木哂幸欢ㄇ阆榷ǖ男 理特哲和。人辅人涪人冈我意识三阜帧 （二） 心理的实质 1， 脑是心理的物质基础 心理是脑的机能，人脑为心理的形成跟发展提供了物质基础。 2， 客观现实是心理的源泉和内容 人脑是造成心理的片但它并不能朴产生心理，只有人与周 围环境互相妆才能形成人的心理活动。 3， 人的心理是在实哓活动中形成跟发展的 人的心理在实哓活动中出现跟发展，从幼稚走响，从低级发展 到高级。实哓活动是客观事物与心理活动之间联系的中介。 二，心理与精傻的标准 （一） 心理健康的概念 1989 年世界卫生组织修订了健康的定义，把健康确定为 “躯体健康， 心理健康，社会适应良好”。心理健康是一种持续的、良好的心理状 态，良好的自我意识及自我导宪正确地评价现实，对于环境及 相互关系具有高效而愉快的适应，能面对生活中的压力等。 （二） 判断心理正常与心理异常的基本原袁 掷界与客观世界的统一性原袁 心理活动的内在协淡袁 人膏对稳定性原匀 心理健康的标准 1， 心理活动强度：是指针对精嗓的抵抗能力。

2， 心理活动耐受力：是指大量经受精嗓的能力。 3， 周期节律性：人的心理活动在方式跟强度上都有着自已内在的 节律性。 4， 意识水准：常以注意力品质的优劣为客观标准。 5， 暗示性：易受暗示的人通常易于受周边环境的妨碍，引撇ǘ退嘉亩。 时体现为意志力薄?， 康复能力：指从损伤剌激的状况恢复到原本心理状态的素质。 7， 心理自控力：对情屑维和行动的自控程度与人的心理健康 水平紧密相关。 8， 自信心：自我评估过高煌都不是恰如其分的自信心。 9， 社会交往：人类的精莎得以产生跟维持，其重要的活动是 充分的社会交往。 10，环境适应能力：当环境突然出现变化时，杠缝地采取 胳法去适应，并借此维持心理平衡，标志着他心理活动的健康 水平。 （四） 心理健康的状况 1， 国内心理健康状烤≡谖夜膊∽芨旱Ｖ信琶孜唬颊甲芨旱５ 20℅。 2， 国外心理健康状壳惺谌苏诰睦怼⑸⒕〉挠跋臁 三，心理困惑与精伞 （一） 心理问题的概念与分类 心理困惑是由现实问题引泣期发生，持续时间不长，内容相对 局限，情笑能在冷静控制之下，没有严重破坏社会功能，情杏ι形捶夯摹⒃菔钡男睦聿唤】底刺？煞治话阈睦砦侍夂 严重心理问题。

（二） 精伞的概念 精伞是指在赴响下，造成处可失导致认知、 思维、情感、意志行为跟智商、自我意识等精莎郴同程度 的障碍为临床表现的病症。 第二节 心理、社会以健康的影响 一，心理以健康的影响 （一） 情虚感心理活动对机体的妨碍是借助人的情虚感变化影响身体颇 活动。良好的情鞋是心理健康的基本蹋 （二） 人该亲苁歉葑砸训娜烁愣陨钍录潭ǖ姆从Γ 在疾病的出现过程中，改人根比引啤的剌激物赘（三） 心理矛盾 心理冲突是他们应对难以灸处境所造成的心理冲突状况。剧烈 而长久的矛盾会有隧健康。 二，社会以健康的影响 （二） 重搭事件 （三） 文化教育：教育尹括家庭教育和学校教育 第三节 心理与精身概试护士的要牵睦碛刖砀攀一） 心理与精身概念 心理与精身是将心理学、精骚理论跟技拭于现代护理 领釉系统化整体护理理念为指导，研究浮人的心理、行为 变化规律，探寻解舅心理、行为问题的护理技 市究如何为病人创设安全的、愉快的、人性化的治疗环境，从 而实行切实、有效的护理措施，促进患者的心身早日痊愈的科学。 （二） 心理与精身的任危睦碛刖砉ぷな康囊一） 良好的职业道德 从事心理与精身的护士，应该认识到自已的工住人、家庭、 社会的含义和祝充分关心精伤，理解精伤所受的苦闷， 认识精伞所产生的异常行为。

（二） 坚实的专业知识 心理与精身要有广博、坚实的社会、心理跟医学常识，这是发 现跟解舅的心理困惑提高护理品质的必要蹋 （三） 稳定的心理素质 护士要具备自信乐观、稳定豁达的人搞。 （四） 娴熟的心理与精身技巧 1， 学会共情 2，善于倾听 3心理学教案范文， 善于使用肢体语言第二章 心理过程与人敢唤 心理过程 一，认识过程 认识过程是他们华识、应用常识的过程，也是信息加工的过程。 （一）感粳感九念：感舅脑对直接宗感谢举的客观事物 的改反映。 2，感局类：一般能分为外部感沮部感?，感受性及其含义：人的感睛的椿称之为感受性。感受 性对保持人的正常生理功能是相当重要的，是涪展的必要态 也是帮行自我保护的必婪蹋 （二）知粳知九念：知舅脑对直接宗感官的客观事物整体实姆从场 2，知局类： （1）空间知靖对事物的颜色、储深度、方位等空间特征 的体现。 （2）时间知靖对事物延续性和顺心反映。 （3）运动知靖对物体的静止和运动及运动速度的体现。 3心理学教案范文，知矩?）知尽院指在知君程中，把知驹铣景中 区分衬特性。 （2）知钧体性：指在知君程中，将客观事物的帮 行整合的特眨?）知卷解性：指在知咎中，用已有的常识经验对知鞠薪馐偷奶匦浴 （4）知俱常性：指当知峻在一定范围内差异时，人对事物 的知净保持相对不变。

（三）记忆 1，记忆的概念：记忆是过去的经验在人脑中的体现。【篇二：小学生一年级心理健康 ppt 教案】幻灯片 1 幻灯片 2 幻灯片 3 1___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 5 幻灯片 6 2 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 8 幻灯片 9 3 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 11 幻灯片 12 4 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 14 幻灯片 15 5 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________【篇三：教育心理学教案-】第一章教案 第 课时计划第一章教案 第 课时计划 200 年 月 日 第 周 星期