民族舞蹈教案范文

2010—2011第一学期 能力分析：舞蹈一班是街舞表演专业班，他们通过多年的表演专业学习，已 就业岗位分析：舞蹈演出专业班组要为大学、幼儿园、文艺团体、群众美术 通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都无法较具体的运用藏族民间舞中的颤膝动律，并可讲出 它的动律特点跟简约。为学生的民舞技能打下基础，从而在就业 岗位上完成民族民间的教学和舞蹈，为弘扬我国优秀的民族民间 舞作出贡献。 舞蹈演出一班的师生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏族民间舞动作语汇的积累，故处于专科后所进行的课堂 会在学生已有基础上加强深度跟难度。应该说是与学生实际水准 相符合的。 1、知识目标：通过藏族表演的课堂，使教师初步认识和把握藏族表演的基本风格、 2、能力目标：使教师能否抓住藏族民间舞内在的精神个性跟审美情趣，下肢上下 3、情感目标：通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭特点，还能塑 造美的个性，提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 教学重点：藏族民间舞颤膝动律的学习并且藏族民间舞基本体态的掌握。 一、组织课堂导入新课 习舞蹈教案范文，虽然都是踢踏，但我们的难度就有所提升，希望同学们能够认真 教学反思：通过这节课的学习，我看到你们班老师，各自的基础不同，有些同学对表演可以说是一个零的概念舞蹈教案范文，所以我希望基 础好的老师发扬互相精神，这样我们能够在按计划实行教学，同 学们才能齐头并进。

能力分析：舞蹈一班是街舞表演专业班，他们通过多年的表演专业学习，已 就业岗位分析：舞蹈演出专业班主要为大学、幼儿园、文艺团体、群众美术 通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都无法较具体的运用藏族民间舞中的颤膝动律，并可讲出 它的动律特点跟简约。为学生的民舞技能打下基础，从而在就业 岗位上完成民族民间的教学和舞蹈，为弘扬我国优秀的民族民间 舞作出贡献。 舞蹈演出一班的师生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏族民间舞动作语汇的积累，故处于专科后所进行的课堂 会在学生已有基础上加强深度跟难度。应该说是与学生实际水准 相符合的。 1、知识目标：通过藏族表演的课堂，使教师初步认识和把握藏族表演的基本风格、 2、能力目标：使教师能否抓住藏族民间舞内在的精神个性跟审美情趣，下肢上下 3、情感目标：通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭特点，还能塑 造美的个性，提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 一、组织课堂导入新课 动作同上，继续前行，顺时针方向跑一圈；最后一拍踏脚板、出左手。 （11）—8右脚七做第三基本步四次。 （12）—8左脚起做第二基本步两次，前后横摆手。

（13）—8左脚起做七步退踏、踏死。 第五拍右脚踏地，左脚踢出；第6拍静止。 课堂小结：同学们，我们最近又学习了一些新的内容，很明显比起上节课有了渐进的难度，特别是做（8）—（9）动作时，要 连接出来，走成一个“”形。 参赛学生课程名称采用教材课 目：维吾尔族民间舞授课班 授课时间：年月日授课类型：新授型 教学准备：音响器材、CD、VCD、维族服饰课程教学参考资料: 主编上海音乐学院出版社 出版 《中国民间舞教材与教法》 马力学 主编 北京舞蹈学院内 部教材 《中国民间舞蹈文化教程》 主编上海音乐学院 出版社出版 第一章维吾尔族民间舞体态动律训练 第一课维吾尔族体态动律开法儿 新疆维吾尔族舞蹈有着热情潇洒、活泼洒脱和抒情幽默的别致风格。“昂首、挺胸、拔背、立腰”的身姿造型，“颤而不窜”的 动律特点，以及另类的“附点节奏”是形成维族舞独特样式的重 要原因。因此，体态动律的练习必须放在维族舞训练的首要阶段。 本节课的练习让学员初步掌握维族舞腰背挺拔的身姿和和基本的 动律特点，为下阶段深入把握维族舞浓郁的色调打下坚实的基础。 [教学课时]： 一课时[教学方法]： 2．学生参与、互动教学[教学重点]： 1．体态的掌握2．摇身点颤动律的掌握 [教学难点]： 1．动作过程中体态的控制与维持2．上下身的协调配合 1．强调维族舞的身姿造型是“立腰、拔背、挺胸、昂首”，这个体态要贯穿舞蹈一直并产生维族舞蹈风格特征。

2．上下身协调配合，体现出维族舞“热情潇洒、活泼洒脱和抒情幽默”的别致风格。。 3．教会学生维族舞的节奏曲风跟风格动律口诀。[教学过程]： 组织教学（1分钟） （一）欣赏与探讨（5分钟） 教学设计： （二）进入技法性学习（30分钟） 教学设计： [教师小节]（3分钟） ２．针对课堂出现的难题进行分析，找出解决方法。[布置作 href=“”target=“_blank” class=“keylink”>鸭 href=“”target=“_blank” class=“keylink”>知识（图片、音