手工课教研教案中职

手工课教研教案中职

篇一:中职美术教案

中职美术教案

教学设计课程名称美术课题色彩静物画画教学时间一课时班级 10 班教材分析本科主要讲解色彩静物画画的技巧与方法。学情分析学生观察老师示范讲解过程，熟悉作画过程教学目标 1、知识:掌握色彩静物画画的方法。2、能力与技能:

教学设计

收集与交流??标志设计

河南省新乡市二十四中学赵红

教材分析:

本课是为学员学习跟认识标志设计而设定的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面体现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在时尚练、美观的图形中，在他们视觉中产生深刻的印象，从而超过宣传的目的。因此在形的选用与设计上还要做到一形多用，既应信息传达确切，又要做到形

象美观、简练，而组合方式很要单纯，整体形象又需要个性鲜明，设计要求是非常高的。通过预测与作业训练，能使学生认识不同类别的标识的设计特征，学习利用不同方法进行构思设计，最终

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培养学生用形来释放信息、表达概念与情感的能力。

课业类别:设计?应用

教学目标:根据课程标准跟教材规定:中学音乐教育是让学员提升对美的感受能力跟美术成就能力，培养教师形成良好的观念品德。确定本节的教学目标为:

1(知识目标:了解标志的种类及组成等基本常识，学习标志设计的创作方法;

2(能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力跟应用视觉语言的表达能力。

3(情感目标:开阔眼界，增长知识，陶冶情操幼师备课教案范文，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

教学重点:标志的应用分类跟构成方式。

教学难点:标志的趣味设计。

教学方法:

依据本课的性质，我主要实行“启发??引导法”。运用多媒体教学方法，从网上搜集各类资料和照片，制作成幻灯片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在例子的鼓励下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，提问不同层次的学生，使每位教师都可参与到动脑的切实思维中，真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化课堂教学，激发师生兴趣，提高学习效率。这样多法并用，即培养了人们预测作品的素养，又启发了学生的认知。

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教具准备:电教设备、多媒体教学课件、范画等。

学具准备:画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用具。

教学设计:

标志设计调查报告班级调查小组

1(调查我们生活中所发现的标志，说出来它们的名字、形象并且含义;

2(分析标志设计有什么样的艺术特点;

3(上网查找关于奥运会标志的有关资料。

教学意图:

标志是生活中不可缺少的一种设计，课前使教师分小组调查生活中的标志，一方面培养学生的观察能力，另一方面还可以让学生认识更多的标志设计以及文化背景。上网查找资料，锻炼学生的研究素养。

篇二:中职学前舞蹈课教案

中职学前舞蹈课教案

第一课勾绷脚练习

第一课时

教学目标:

1、知识目标:通过组合练习，让学生把握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。

2、技能目标:通过表演基础性训练组合使学生无法很好的做到上身

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直立、勾绷脚组合动作规范。

3、情感目标:培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具备乐

感。

教学重难点:

1、舞蹈基础性训练的规范性。

2、勾绷脚和脚部的配合

教学方法:

说教法、模仿法

课时:

四课时

教具:

舞蹈教室

教学过程:

一、整队集合，教师清点人数，师生问好

二、准备部分

软开度练习

1，全身放松组合训练(要求:动作最大限度的伸展)

2，压肩练习(要求:膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松) 3，腰的训练(要求:动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶

到最大限度，以超过腰的训练)

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4，压腿练习(要求:双腿并拢，挺腰，收跨，压腿时做到从背部根断开，用手臂贴大腿)

5，压垮练习(要求:后背平直，脊柱最大限度拉伸)

6，立半脚尖(要求:五指留在地板上，双腿站立)

三、基础部分

《勾绷脚》组合

双绷脚

动作:正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往前绷。

要求:绷脚时膝盖最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。

组织教法:

1)教师示范讲解双绷脚的做法

2)教师带领师生集体练习

3)教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领

4)学生自己做动作

双勾脚

动作:绷脚准备，用双脚带着整个腿往小腿方向勾。

要求:脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90?的角。

组织教法:

1)教师示范讲解双勾脚的做法

2)教师带领师生集体练习

3)教师纠正学生动作幼师备课教案范文，讲解动作的规格要领

4)学生自己做动作

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