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感受古诗所展现的情景，体会诗人的情感。以下是小编为你们整理的大班语言教案《逢雪宿芙蓉山主人》，欢迎各位阅读，仅供参考。

教学目标：

1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古诗的意思。

2、感受古诗所展现的情景，体会诗人的情感。

3、有情感的朗读背诵。

教学重点、难点：指导教师朗读、背诵，想象诗句所展现的场景。

教学过程：

一、导入：

师：老师请同学们欣赏一幅画面，竖起小耳朵听听——(是哪个声音?)风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雨，这时一条铺满白雪的大路上跑着一个人，显得非常沮丧，此时夜幕已经降临，他环顾四周，隐隐约约看见离他不远处有一户人家，这是一户怎样的别人，答案就在我们最近要学的诗中。诗的题目叫：------全班齐读课题。

1、理解课题：逢雪宿芙蓉山主人学生提问完后，老师说：“那谁可说说课题是哪个意思?”

例：哪个词是遇到的意思?

(对,从诗的题目中我们了解，诗人出门遇见下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。)师：这首诗是谁写?(唐刘长卿)过渡：同学们预习得很好，现在让我们一起走进唐代诗人刘长卿。

2、(出示课件)介绍作者背景刘长卿生平坎坷，不被皇帝重用，两次被皇帝发放至既贫穷又偏远的地方，还先前被人指责而进了监狱。他所写的诗常常跟他自己不被重用的消沉心情融合在一起。因此生不得志，有一部分感伤身世之作。《逢雪宿芙蓉山主人》就是其中的代表作。这首诗就是他曾经心境的缩影。

二、初读课文，整体认知。

师：好了，咱们对诗人刘长卿有了一定的知道，相信从他的诗中他们必定也可感受到作者后来的心态。请欣赏古诗《逢雪宿芙蓉山主人》，听的之后，注意诗中字词的读音。

1、听范读。(出示课件)师：同学们刚才听到可仔细啦，现在请他们打开书本119页，大声自由地诵读诗歌，注意读准音节，读通诗句。

2、学生自由朗读诗歌。师巡视。(课件出示古诗)

3、同学们的读书声真好听，看看大屏幕，红色的字就是我们要学习的字词，看看放在古诗当中，大家能否还认得的它，谁来读一读这首诗歌。指名读幼儿语言教案范文大全，评议(主要是字音)预设1师：(点评：读得字正腔圆，真好!)谁还想来读?这两位朋友表现得真不错，现在请全班像人们那种读一读，能做得到吗?齐读古诗预设2师：谁来读?(点评：读得十分仔细幼儿语言教案范文大全，但不知同学们发现了没有，她有一个字读错了，谁来给他读正确。)真不愧是个小校长。指名读：谁再来读一读?

师：全班齐读(参照预设1)【第一层次的读要求：读准字音，读通诗词，读出节奏】

三、抓住诗眼“贫”“寒”，理解诗意

1、(课件出示图)同学们读得十分流利。现在我们来细细看看这幅图，想一想，你从这幅图中感受到了什么?

预设1生：我认为最凉—“寒”(诗中的那个短语或什么字表达了这个含义呢?)(师板书：寒请同学们看老师如何写“寒”字的)师：除了寒冷，你还从这幅图中感受到了哪些?(引导:看看这屋子你感受到了哪些?)预设2生：我认为这户人家最穷。—“贫(师：诗中的那个字表达了这个含义)(师板书：贫)从那里看出这户人家最贫穷?

(学生或许回答：从“白屋、柴门、风...

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