篮球课程思政：激发学生潜能的教学案例

校级翻转课堂项目主要负责人，参与市级教改项目一项，两次获得天津市教委颁发高校阳光体育活动“先进教师”称号。这位老师有着丰富的教学经验和荣誉，那么他是如何在体育课堂中实现思政教育的呢？让我们一起来探索一下。

在传统的体育课堂中，往往只注重学生的身体素质和运动技能的培养，而忽视了思想道德素质的培养。然而，随着社会发展和教育理念的变革，越来越多的人开始关注体育课程中思政教育的重要性。那么，在篮球课上如何进行思政教育呢？

这位老师采用了以竞赛为主体的教学改革方法，在篮球课上弱化分数，强调体育精神与德育智育美育的有机融合。通过赛驱动的运动教育模式，学生在竞赛中不仅能享受乐趣，增强体质，还能锤炼意志，培养团队合作精神。同时，老师还通过示范讲解、团队比赛、赛场上的技战术变化等方式，帮助学生在篮球运动中感悟到协作、团结、拼搏的重要性。

然而，在体育课堂中进行思政教育也面临一些挑战。例如，学生的思想表现多样化，老师很难面面俱到地观察和解决问题。同时，专业体育老师对于思政教育的理解和领会可能还不够深入。那么，在体育课思政教学中如何更好地应对这些挑战呢？

为了更好地进行思政教育，这位老师提出了一些解决方案。首先，他将学生分成小组，并让每个小组轮流负责竞赛组织和裁判工作，通过团队评价来激励学生。其次，他鼓励学生进行视频录像采集，并以小视频形式交流，让学生在分享中感受到团队的认同和参与感。此外，老师还利用教学平台《知到》提供线下线上教学观看，让学生在课堂之外也能够深入学习篮球知识。

那么，这种体育课思政教学的效果如何呢？在竞赛成绩方面，这位老师取得了一定的成绩，他的学生在天津地区大学生cuba选拔赛中取得了优异的成绩，并代表天津市参加了全国总决赛。然而，在实际教学过程中，是否能够全面观察和解决学生的思想问题仍然是一个挑战。

为了更好地应对这个挑战，我们需要进一步探索和完善体育课思政教学的方法。可以通过增加与学生的互动和沟通，建立更加开放和包容的教学环境，培养学生的自我分析和倾听能力。同时，也需要加强专业体育老师对思政教育的理解和领会，提高他们在教学中的思政水平。

体育课思政教学是一项重要而复杂的任务，需要教师和学生共同努力。通过竞赛和团队合作，我们可以在篮球课上实现思政教育的目标。然而，我们也需要认识到其中的挑战，并不断探索和改进教学方法。只有这样，我们才能更好地培养学生的身心健康发展和综合素质提升。

体育课思政教学是一项具有挑战性但又非常重要的工作。通过篮球课堂中的竞赛和团队合作，我们可以培养学生的协作精神和团队意识，并促进他们的身心健康发展。让我们一起关注体育课思政教学，为培养更多优秀的体育人才做出贡献。欢迎留言评论，分享你对体育课思政教学的看法和经验！