部编版初中三年级语文下册习啄习装?

习啄·习作【学习目标】 1.引导学生展开想悉活学生的认知，丰富学生的写啄。 2.发挥想洗故事，创造自己的想乡。 3.引导学生借助习啄，领钨设类想夏的方式。 4.通过想息学生的习驻，并表达澈的一该愿望。 5.引导学生怎样想息把想馅容具体、清楚地表达超培养教师的造就思维及英语表达能力。 【学习重点】1.激发学生的想夕。 2.引导学生将丰富的想晓地表达常 【学前准备】 制捉体课件。（教师） 【课时安排】3 课时 【教学环节】第一课时 （交哩 稠手 习啄） 一、交哩。 1.茨想响持实中不存在的事物跟景狭这样的文章特扁思。本单元都 是这种富有神秘想夏章，让我们一曝顾一下本单元的课文。 （1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的独特想匣抛约好烂钅芨傻 长头发。在小真的想纤某ね贩⒖梢宰茨兀浚ǖ能拉牛,能裹在全身租的被子, 还能帮助父亲晾衣服;抹上洗头发的香波就是根激凌,躺在山练发就熄荡漾的 海带……） （2）如果你也是湘那样的长长的头发，你会用它去状呢?（学生穿想） （3）《我成为了一棵驶文中措虾变成了一棵抒认为有哪些独特之处？ （4）如果你成为了一棵梳发生哪些有趣的事呢？同桌交粮名回?.看来，在想侠界里没有什么是捉的。

措显实现幸福的心愿，拥有奇异 的经历。二、稠手。 （一）在纸上按澈的右手印，再把它画成想夏事物，看谁的看法最新奇。 1.引导想希?）教师投影展示赚引导学生感涡的奇思妙想。 （2）伸城的手，先在纸上按下自己的右手印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得可爱。（学生赚教师巡视指导） 2.展示评价。评价要点： （1）谁想项奇妙？谁的画色彩更好看？ （2）说说自己的看法跟体会。 3.师总结：通过这节课，老师看到他们的想霞特被，画斥么漂亮的画。希望大家能用自己的双手去学习更多的本领，让自己的生活很幸福！ （二）选一阜，展开想嫌龙编故事。 1.课件澄本第 66 页的两段开头。 2.理解故事的前半部分。 （1）分避故事中的人物，猜想情节。 第一嘎发生在哪个地方？它们要去干什么？第二嘎的肢是谁？他发现了哪些？ （2）瞌睡虫们纷纷飞弛，去找寻自己的努它们会找到这些趴会撞么呢？小牧童除了看到蔬倒的，还会看到哪些？他会有孕趣的经历？ 3.续编故事。 （1）引导续编多种故事结尾。 （2）分组讨论：把故事编排完整。 （3）分组交撂师巡视倾听。 4.覆尸伴补充。 根据学员的讲侍师进行归纳梳理。 5.自舟，提升续编故事的经验。

（1）根据应千生的讲市评价。 （2）“故事崔台赛”：每组派一名队员参与赛事，其余学员当观众三年级作文教案及范文，评选滁。三、习啄。（一）《一支铅笔的梦想》 1.创设情境，引入文章。 （1）同学们，我们经常写字都离不开什么？（学生自由交粒?）铅笔人人都有，可是你明白滦一只老憋在抽屉里的铅笔有自己的理想，措知 道它的理想是哪个?.除文，整体感知。 （1）请丛由读课本，把不认识的字、词圈超小组内学一学。 （2）说一说课文讲了一件什么事。 3.再读课本，了解课文内容。 （1）课文执了哪些？（一只老憋在抽屉里的铅笔的五鸽） （2）铅笔的理想分辈么呢? 4.总结，体会想希 5.展开想哮写铅笔的理想。 （1）铅笔还有什么理想呢？仿照课文说一说。 （2）全班交粒?）评选愁丰富、想项独特的朋友。 （二）《尾巴它有一只猫》 1.激趣导入。 有一掏，它最骄傲地说：“我拥有一只猫！”听了这句话，你是不是拒奇怪？这到 底是载事呢？ 2.走进例文，了解内容。 （1）说一说课文讲了一件什么事。 （2）再读课文，你有哪些问题？ （3）齐读第 7 自然段，谁来说一说尾巴的看法。 小结：嚣反着去想喜巴能够有一只猫了。真有意思！ 3.展开想系一说。

除了“尾巴它有一只狗”，你能够想起什么新鲜有趣的表述？第二课时（习祖妙的想弦弧⒓とさ既搿同学们三年级作文教案及范文，我们今天学的两篇课文都充满了啄奇思妙想。它们奇在哪里?又妙在何处呢？ 请同学们选元课文，用一两句话说说它的神奇之处。 二、引发想洗编故事。1.在想侠界里，什么都可能出现，一切都显得这么神奇。下面这种题目一定会促使你 无穷的遐想。（1）斥目。 《最好看的国秃想嚣好玩？他撞么事让人久玩？ 《一本有魔法的书》：读了这本书，会有哪些赡事情出现呢？ 《小誓思》：小什么心思呢？它想干什么呢？ 《躲在草丛里的月亮》：这颗星星为什么会躲在草丛里？它有哪些奇妙之旅？ 《手罢工啦》：人们唁吃饭、写字、画画、玩游戏的手罢工啦，这是圆？接下来会 发生哪些事？ 《鼓小土豆》：小土豆会鼓里呢？又有哪些奇妙的旅程呢？ 《假如人类可以冬眠》：假如人类可以冬眠，会对人类有哪些好处呢？ （2）选一缚编一嘎。小组交吴编写的故事。 2.学生选一缚写一嘎，也可以写其它的想下。 （1）举例文，唯。回顾本单元两篇文章并且习啄，品文想汐妙之处，说 说她们是怨开奇思妙想的？ （2）自帜，自拟题目。 同学们可以按照前面的提醒缓的想显种痔獠模侔炎约旱母惺苄淳咛濉⑿瓷 （3）想馅，讲给同桌听。

三、祝 学生完成习作。第三课时 习桌 （习组）一、相互传阅，学会把故事写得独特、有趣。 1.学生互相传阅习作。2.指名反馈：你读了这些朋友的习足经编写的故事更独特、最有趣？嫉一说 故事情节。3.教师抽节新颖、有趣的习撰班一仆。 4.教师：同学们，这些独白的剧情都是比较独特、有趣的，充满了奇思妙想，你们明白它 们有趣在哪个地方篓指名反馈，同学间可以相互补充） 5.小结：要想使你的故事充满奇思妙想，同学们在创编故事情节时应注意故事情节的片 最关键的是导致编衬故事与人雷同，这是本次习谆少同学衬问题。所以，谁的想 湘特，谁的故事才新颖、有趣。。 二、欣赏佳拽会使表达最有趣。 1.师：要想创编的故事简洁、有趣，除了故事情节外，还得用有趣的语言让故事简洁、有 趣。 2.教师朗读佳拽生倾听。 3.指名反馈：哪些段落表达生动、有趣？（学生评议） 4.小结：想使你的语言生动有趣，就要抓住肢的动注语言等进行严谨的刻画， 将肢的性搞一一呈现常。 三、小组合邹改习?.小组成员互相读赚提衬意见： （1）情节需要赞改会很独特、有趣？ （2）语言应皂达才更好？ 2.根据朋友的建议，修改习姿摹⒖翁眯〗帷 同学们，要想使你的习奇思妙想，需要我们展开丰富、茨想息通过自己的 语言，注入你的观念感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲，让笔下的肢鲜活疲 五、祝 修改习总写习作。