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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11小班字宝宝教案怎么写 哈哈 1、通过看木偶演出，激发儿童学习文学的兴趣，能唱录音边吟诵边划指诗歌。 2、认读汉字：”吃”、”给”。能切实参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应的字卡； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：”吃”、”给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：”今天老师要带小朋 友去看电影，希望每位小朋友都守纪律。进了电影院后应先 找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11的电影票只要跟座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”幼儿 各自找座位入座，如某些幼儿有困难，可请其他儿童或同学 帮助。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给他们认识，可是这两个字宝宝最可爱，他们要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，现 在我应请两个小朋友来把它们找回来。 5、听音乐传书、翻书。

老师放富有节奏、活泼的戏剧，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录 音边划指边朗读。２、３遍后教案模板范文幼儿园小班识字阅读，幼儿听音乐有序地收书。 教师将字卡发给每位幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三 网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：”你拿的是什 么字？”幼儿回答：”我拿的是x 字。”游戏再次进行。” 好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送 它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的规定去做。 1、激发儿童对幼儿园像我家的心灵，使小朋友爱上幼儿园。 将学校规划成几个活动区域，布置成“家”的场景。 1、根据儿歌内容及排序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提 2、教师结合图片完整诵读儿歌，边吟诵边做动作，帮助幼儿理 3、幼儿和念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助儿童正确发音，结束课程。 活动目的：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、通过看木偶演出，激发儿童学习文学的兴趣，能唱录音边吟诵边划指诗歌。

、认读汉字：”吃”、”给”。 能切实参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习 朗读文学 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打算： 1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应 的字卡；、木偶台一个，小木偶，椅子上贴有与”电影票” 相对应的字卡； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：”吃”、”给”。幼儿操作字卡人手一份。 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：”今天老师要带小朋友去看电影，希望每位小朋友都守纪律。进了电影院后应先找到自己 的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票 只要跟座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”幼儿各自找座 位入座，如某些幼儿有困难，可请其他儿童或同学帮助。 1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 今天老师要介绍两个新的字宝宝给他们认识，可是这两个字宝宝最可爱，他们要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，现 在我应请两个小朋友来把它们找回来。 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的戏剧，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录 音边划指边朗读。

２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 教师将字卡发给每位幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三 网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：”你拿的是什 么字？”幼儿回答：”我拿的是x 字。”游戏再次进行。” 好了，玩了半天字教案模板范文幼儿园小班识字阅读，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送 它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或 休息的字卡，幼儿按照字卡上的规定去做 活动名称：绕口令——数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、“今天有几只动物要跟我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在那？” 2、“看看是谁藏在了山上？”，在幼儿的提问中反复并纠正“虎”的发音 4、同样方式分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿最 快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的朗读中纠正字的发 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从哪找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 2、做动作说绕口令精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、会运用图配文线索图的方式，表现对文学作品的理解，认读哲学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方式进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字 卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 ——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猫吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？ ——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？——熊奶奶请了谁？招待各位吃什么？ 幼儿按线索图跟学生一同讲述故事的内容。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ——请幼儿阅读图书的第一页，指出不了解的汉字，幼儿之间互相学认。——集体阅读第一页内容。 ——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别儿童讲述自己的图书内容。 本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都非常偏爱的一样活动，尤其是小班的小孩，他们活 泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的儿童来说， 他们经常对关于音乐旋律分辨着一方面的接触非常少，所以 这个教材是最符合儿童的感知水平跟特征的。而且《滑滑梯》 这首曲目是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是音乐两部 分的旋律区别相当显著，所以需要是小班幼儿无法体现自我 的这么一个音乐教材。在活动中，我以游戏的方式贯穿活动 始终，在幼儿理解的基础上，充分展现了玩中学、学中乐。

1、欣赏音乐，感受歌曲所产生的滑滑梯的情境，能唱辩乐曲中的上行和收窄。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、想像玩滑滑梯的开心情境，尝试用脸部的不同部位来体现音乐。 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。 你们喜欢耍滑滑梯吗？平时都是怎 3、音乐孩子也想在滑滑梯上玩一玩，我们来说说它是在什么时候上去的？什么时候滑下去的？ 滑滑梯真好看，让我也玩一玩好吗？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三” 师伸出双手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手指滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我可玩 我们身上还有什么地方也可成为滑滑梯？根据儿童想象分别请幼儿示范脚、鼻子等背部。 我们不仅手、脚部位可做成滑滑梯，整个身体也可成为滑滑梯。你们想不想 1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及即将学过的个别字卡。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 今天我们了解了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有小名，它叫什么？我们帮它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。 摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要跟我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。 送字宝宝回来：字宝宝最累了，我们送她们回来好吗？这些字宝宝最可爱，你要叫着他的名字才肯回家。 活动结束：好了，字宝宝都回来了，我们用英语跟它说再见。小朋友别忘了，要经常来说说他们，好吗？