小学数学古诗教学设计

★精品文档★小学数学古诗教学设计维扬区小学数学“书香课堂”教学设计三年级上册第六 组学习导语：我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的椿有 辽阔的草甸，茂密的森林；有幽静的小村，繁华的都市??祖 国的南伪，处处都有美丽的风景让我们随着课文的学 习，去体会祖国的美阑饶课杭：1．我可把这两首 诗背下来，还能背诵《望天门山》2．我们来看看以下句子 的含义，再想下很多词语描写的场景 3．选滓还知 道一些描写祖国美景的诗词，我要读给待教学目标 1．学 会“亦”“妆 2．背诵两首诗，默写《望天门山》3．用自己 的话说说诗句的含义，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河 的情感教学过程一、揭题导入，整体通读 1．导入：这冈颐且黄婀ジ惺茏婀拿览恼饨诳危 们先追随诗人去欣赏两淬齐读课题，要羌确 2．学 生自由读古文 3．指名学生富首诗，帮助正尧分步 解读，品伍 1．读题，结合课文注释说说“天门山”在 什么地方 2．天门山看到哪些景色？又有什么样的感 受呢？学生自由读这首诗歌，结合课文中的注解，想想诗意， 画钞的词语 3．引导质疑，师生合装难懂的词语“开” 是哪个意思？“至此回”是哪个意思？让我们一拼看画 面就盟两山之间只有狭小的通道，汹涌的长江水菱 里就产生回旋，水势很猛，非常奇特“相对衬“承2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 1/9★精品文档★ 什么意思？诗人站在哪个地方望天门山才会有“相对衬 感究“惩是衬意思诗的最盒是“孤帆一片 日边来”，诗人应该是站在游艇上望天门山，船在前行才会 感径青山相对成：帆船随着激临前进，诗人望 着前方，迎面的天门山扑进眼帘，这是一幅多么壮观的景希∪梦颐且黄钜荒詈骄涫 4．老师范读整首诗， 学生一边唱一边想淆汉的体会 5．齐读整首诗 6．澄文插图，练习背诵整首诗 1．导入：汹涌的长江水 渐渐散去，现在呈现在我们眼前的是一涨含情的萎请同 学们自己读读这首诗，根据短文下面的注解想一想诗的含义 2．学生自由读古文，领会诗意 3．汇报交涟情葵” 是饮酒的含义诗词教案范文，题目的意思：诗人在蜗饮酒诗词教案范文，刚起初是 晴天，郝拼了“浔的意思是“波光闪动的样子” 文水慢慢连在涯照耀下，水面一闪一闪的，很 美诗中说“山色空蒙雨亦奇”，书上解释“空蒙”是去雾迷 茫的样子，再吃饭上的插图，远处的青山、小桥，近处的亭 台楼戈雾的淹没之下就舷了一层薄纱，蒙蒙胧胧 的，很美山的诬美，雨中的尾更美，难怪诗人 会说：雨亦奇，雨中的捂是被番魅力呀 4．引导想 纤坐在缆车上，欣赏到晴日雨中文不同风情，不禁 联想到了近代有名的妹子无论是淡妆还是浓妆，都 是很漂亮的，而无论是晴天还是夜晚都有另类的美，所2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 2/9★精品文档★ 以在诗人眼里，瓮位样美浪的这附旱墓希哟恕拔本统闪宋谋梦颐且黄感情地读一读这首诗吧 5．试着背诵三、回读词句，比较异 同 1．将两首古诗放在一屏读，比较异同，侠说一 说自己的展现 2．学生交吴的体会老师点拨：第一首古 诗描绘的是黄河的雄浑，第二首诗描写的是文典雅，两 种风景美得肛色祖国的山河真是多姿多彩！四、拓展总 结，默写古诗 1．拓展：江山如画，历代画家为之陶醉，并 另多 z 经典之座的古诗，你还了解这些？涎廾雷婀谰暗墓攀褂行矶啵胪窃诳魏ニ鸭 背诵 2．默写《望天门山》教学目标 1．理解古诗的涵义 2．有 感情吟诵诗词，背诵并抄写诗歌 3．体会母爱的伟村会 自父亲的感激、赞美之情一、联系生活，引入诗境 1．谈 话导入：哪位同学扯门？离开家时父亲为你撞么， 又对你说了些什么？当时你心中有阅感受？2．读插图， 引入诗题认真观察丛书中的手稿，说说这幅图画的是曰 种情境指名学生说，老师补充：儿子已经远行，母亲半夜为 儿子缝制服装，母亲把自己对父亲的关怀、牵挂都一针一线 地缝在父亲的帽子上了??揭们来学习古代作家孟效的 名孜子椰感受母爱的伟储质疑，解题 1．读读课 题，你有哪些不懂的？2．尝解，解释诗题屹一 ②古典文学的一种名称这里用的是第二种含义游子：离家远2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 3/9★精品文档★ 游的人 3．介绍作家跟作画背景孟郊，唐朝著名作家，很小 的时骇去了儿子，与自己的妈妈相依为命他从小勤奋攻 读，可是多次考试落氨到四十多岁才中进士这首诗就是 孟郊中进士邯感谢母堵的三、超感知诗意 1．认 真读一读古诗，边读边思考：从这首诗中你看懂了哪个？还 有什么含义不媚？2．交僚诗的理解 3．引导学生对 重点词语质疑交涟意恐”——心里担心、害怕；“寸草心” ——小草，比赢的心意；“三春晖”三月里春天温暖的 ?．诗中这些词语是描写游子离家前父亲对女儿的关 爱？请一位学生说说诗句的含义 5．诗中那一句诗，写秤巫拥男纳吭斫庹饩涫暮澹吭猓耗切┞桃 小草，渊醋的光辉呢？比雍母亲对父母的 冬我们微小的心意渊纯四、发挥想襄尉 1．认真读古诗，再看看这幅图画，发挥想翔绘匙永爰仪澳歉淼那榫 2．母亲年论睛昏花，动 缀，但她一直坚持一针一线地为父亲缝制服装母亲的心 情会是阅呢？3．如果你就是那位即将远行的小孩，在 睡眠中恰巧看见此情此景，你会噪？五、反复椰体 会诗情 1．指导朗读，臣锄的情感指导朗诵的节奏 慈母/手中线，游子/身上衣临行/密密缝，意恐/迟迟归谁言 寸/草心，报得/三春晖指导朗读的情感学生甘读，师生 评议播放优美的椰老师动情地范读配乐集体合唱集体背2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 4/9★精品文档★ 诵诗文六、拓展阅读，深化?．补充一组描写母爱的诗 歌让教师阅读，如冰心的《纸船》等 2．说说母亲对自己关 怀的一件小事，体会亲情的赊私七、?．回家把这 首诗背诵给母亲唱 2．收集歌颂母爱的诗词，在学校举办一 次“母爱无价”的诗词朗诵活动 3．为父亲令她高兴 的事 5 古诗词三首一、教学目标知识跟能力：诵读诗歌，理 解成语的含义，能用自己的话表达诗词的含义情感态度跟价 值观：体会诗词的诗意，丰富学生心灵，从词语中展现童真 的幸福过程跟步骤：认识本课 4 钢，会写 7 付的字 理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“捅等语句在句子中的 意思，背诵和抄写课文二、教学重点：理解诗句的含义，能 用自己的话表达诗词的含义三、教学难点：从诗句中展现童 年的开心四、教学准备：多媒体五、课时安排：2 课时六、 教学过程第一课时导入语有人说，童年是一支支动听的歌， 是一幅幅美拉，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要 用心去读，就能读超读超读赤美好的事浆 同学们就跟同学一屏一读童年这首诗倡文，展现画 面 1．揭们来学习两首描写儿童生活的诗请同学们朗读 两首古诗 2．在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分钡搅嗽幕妫?三)精读诗文，走近画卷 1．你最喜欢 哪首诗歌？选一首自己研读理解 2．自由组合小组，合拙浚≡资醒卸粒私馐猓斫庾执剩饩2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 5/9★精品文档★ 3．老师参与教师的研究品读古诗，走进画卷 1．学习第一首 诗组绍待说过“八仙过海”的故事颅知道“八 仙”是那八缚揭们要学习的这首《牧童》相传就是 八仙中的“吕洞贝的吕洞弊是不是梢们不知道， 但历史上确实有吕洞彼，他改名叫桌岩”，是古时 人吕岩考过科举，棕令浩代暴发了黄巢领导的农靡澹本侄矗蓝幢胰硕闳肷街行岌雷詈 汐说他终于得道成了啥字牧：mù，“牛”撇要短， 竖长而挺拔组词：牧童、牧场、放牧藆ō，中间横壮虏勘驶嬲梗虏渴撬ィ皇前ё榇剩核⑺课文详解①“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”你感受到 了哪些？朗读释义：六七里方圆的原野铺满了青青的野草， 三四声悠扬的琴声和着微微的微风传来“弄”：逗弄可以感 受到父母是如此的惬意自得、怡然而乐，感受到的是一种野 趣②“归来饱饭黄昏夯脱嗽月勉看到了哪些？ 说说感受跟意思然毫释义：牧牛回来已到傍晚，晚饭吃 得饱饱的，无忧无虑，还没脱下送躺在屋子里，悠然自 得地看哪渐渐升苹有家人聚集的情景，没有伙伴嬉 戏的情景，吃饱了饭的牧童，连思不脱，就睡在越野里 的草原上诗人似貉他之所见如实的写了出来，却使观众 不诫联此我们可以感受到的小孩的心态是如此的 舒畅，他的生活是无忧无虑，非常愉快旨想《牧童》这2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 6/9★精品文档★ 首诗锨描绘了夕阳牧童归来含的画面，表达了诗人 对远离尘嚣、安然自乐生活的贤追清感知词读 《牧童》这首诗，说说整体诗意，想闲描绘的场景：一 釜”，一冈”从《牧童》这首诗中，你能感受到什 么？《牧童》一诗不揭们感受到“日痴落而息” 安然与棠生活，也使我们感受到了牧童心灵的无牵无 挂、自然放松同时，我们也发现啄灵世界的一种追嵌栽独胄踩蛔岳值纳钭刺南2．学习第二首诗 组绍杨同字廷秀，号诚斋，南宋杰乘与尤俜冻纱接魏铣啤爸行怂拇贝碜冻险肥蹲 篙：gāo，撑船用的炙“?”字头，上下结构，组 词：长篙棹：zhào，船桨木字旁，揍构，组词：棹罚簔hē，掩盖“庶”写浆四点相协甸词：遮盖、 遮挡课文详解①“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”说说 诗意，你好辖了哪个？释义：一只小渔船上坐着两负⒆樱前迅菔樟耍Ａ耍诖息凇肮稚抻甓颊 伞，不是遮头是让风”理解诗句意思，从中你感受到了哪些？ 释义：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来 他们不是在遮雨，而是蹦裁，用伞试风这里省略了发现 的两赣撑伞的事，也省略了啄中因而形成的问题， 而直接把疑解的愉悦写了嘲张、使风”描绘称⒖砂⑻煺娴暮⒆又枷搿吨酃踩省访栊戳肆礁2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 7/9★精品文档★ 无忧无虑的小渔童充满童稚的行为，展示了儿童特有的奇思 妙想，表达了作家对小孩的喜爱，同时也赞扬了人们的聪美识潦洌脸拥牡惺苣怯葡械幕妫惺 意境 1．较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？ 为什么？2．诵古诗拓展延伸，想享 1．选孕一幅画 面，进行想夏写出一篇有趣的记孝文 2．默写 《牧童》第二课时教学过程一、揭题，嘲美”复习导入， 引入新知上节课，我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首 诗，哪赣给你了最深的印镶节课，我们再来认 识另外几涪，走进人们的生活揭们一瓢南宋词 人辛弃疾写的一首词《清平乐?村居》组绍辛弃疾,字幼 安，号稼轩南宋爱国词人、军事家和政治家代表锥稼轩 长短句》识字醉：zùi，赚宽，“酉”写的略长组词： 醉酒、陶醉媚：mèi，滓宽，“眉”字撇写的舒展些组 词：芒献媚释题 1．嘉词以及词牌名：清平乐词， 诗歌的一种每首词都有一耕，叫资牌名”，即曲灯嚼?yuè)即是词的词句名 2．村居，词的题目“居”什 么意思？“村居”呢？二、超走近“美”1．听朗读录 掖图画 2．请老师自由地来读这首词，把它读正确，磷肿侄磷迹渚渫ㄋ 3．读得钥请你的同学来评 一评，你读给我唱，我读给你听 4．生再读读读、看看、想 想看清的记下去，不懂的着 5．乘这么多疑难之处2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 8/9★精品文档★ 我们必须造呢？请同学们通过你喜欢的方式进行合拙浚梢圆樽值洌梢哉易柿希梢韵嗷ヌ致郏梢钥赐肌 可以联系上下文，也可以夕请教三、品读，感受“美” 通过刚刚的学习，说说自己的收划“茅檐低小，溪上青青 草”你感受到了哪些？学生朗读 2．“醉里吴夷好，白发 谁家翁媪”角酒使它们醉了络此温馨、幸福、美好 的生活，曰令人醉呢？3．一对白发焚着吴亿 亲密地交谈，他们为什么感到这种快乐呢？请同学们细细阅 读下片 4．追问：浊源秤们的漂亮的呢？5．读 读看，从读中感受到了哪些呢？6．同学们读得很好！是的， 这户人家虽然住的是——“茅檐低小”，但是周边的环境更 美——“溪上青青草”，这户人家翁媪之间——“醉里吴颐暮谩保俺瓜保卸罢α保钕残《 “无赖，溪头卧剥莲蓬”多美好的乡间生活啊，那对白发诽兆砹擞蒙挠锞浣阈郎偷降恼飧被婷杌娓听听你可用朗读把词中的情趣表现仇？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 9/9