幼儿小班篮球常规教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10幼儿小班篮球常规教案 发布者： 日期：2011-10-31访问数量：3926 活动设计及执教：杜晓玲活动目标： 2、学会通过体育活动调控自己的心态，培养信心、自强的心理。、 帮助学生塑造安全观念，养成守纪律、听指 挥和沉稳有序活动的良好质量与习惯。 活动准备：篮球、 场地 2、小网球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的训练。要求：用右手、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下 屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。 2、教师鼓励，进行多种方式的训练。拍球动作变化拍球节奏变化 拍球姿势变化 3、引导学生互相观察动作拍球动作细腻，让按压结合好的学生示范。 将球夹在手臂的任何臀部，向前跳。比赛起初，第一个同学夹球跳到旁边，将球还给同伴，同伴依次跳完，以先 完成的队为胜。 5、放松活动：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 日期：2011-05-2访问数量：5626 2.请幼儿介绍自己是如何玩的，教师适时用儿歌语句小结。 教师在带领儿童学儿歌时，让儿童扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 发布者：019000日期：2011-05-0 访问次数：8726 在《帽子拍球法》课第二个环节让幼儿学习“帽子”拍球的基本动作时，老师说：“小朋友们，你们都觉得今天 那个动作是在拍球，现在我们就用篮球来试一试吧，要如何 试呢”小朋友会很聪明的想起，老师两手抱着球的一侧，请 一位小朋友来示范，然后使幼儿自由分组交换训练，老师强 调排球这不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈， 配合好拍球者有节奏用力点的顶着球。老师边讲边示范，尽 管老师讲得十分明白，幼儿对“帽子”拍球法比较感兴趣， 在实际操作中还不是很好。 教师在边讲解边正确示范的同时，也把常用的一些典型错误动作做一次示范让幼儿来判断正误，教师右手扶住 球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师左手再按禁幼儿的 右手往下按压，右手向下扶，形成活塞式上下移动，让幼儿 感觉排球的情形，感受手吗没有离开球、手腕的用劲，手指 拨球等动作方式，教师也可以站在幼儿的身旁用右手扶住 球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手再按紧幼儿的 右手向上按压的同时左脚用力向下托起，球呈上往下移动； 教师同样站在幼儿的身旁用右手扶住球，幼儿右手做“帽 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10子”按在球上，教师手掌抓住幼儿的左手食指向下按拍，同 时右手移开，当球由地上反弹出来时，左手赶快扶住球，回 到开始的起跳动作，然后重复训练。

视幼儿掌握程度而决定 不用右手扶住球。 在帽子拍球法要求初学者主要以身前高运球为主幼儿篮球教案范文，眼睛应视手合球有利于幼儿观察自己的手型及球的运行规律， 及时调整手的协调性，也有便于手部充分形成手套形状，增 加幼儿手对球用力的时间跟幅度，选择5 号球便于幼儿手部 易找到球面，教师本节课选择这个名词的正确与否关系到幼儿动作的体会程度跟教学效果，戴帽子在日常生活中 比较常用，在幼儿的感知范围内，他们都清楚帽子是牢牢的 抱住头的，如果有手变成帽子帮球戴上，就是要一样的包住， 这种叫法是一种比较正确的比喻，是为了使幼儿最感兴趣， 更容易理解动作技巧，更快的把握动作技术，能使幼儿时刻 记住手触球的手型，同时也提高了教学的趣味性，提高了教 学效果。 体锻活动的时侯，孩子们四散在操场上玩。我看到鹏鹏拿着一个皮球在网篮球框里“投”。 第一次：孩子在篮筐外面一点的地方丢，没进幼儿篮球教案范文，孩子精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10把球捡回去。 第二次：孩子往篮下靠了靠，离篮筐近一点地方再投，还是没进。 第三次：孩子站在篮筐下，把球往篮筐里丢，结果差了一点还是没进。 第四次：孩子又站在了篮筐下，低着头，想了想，突然他站到了篮球架的支架上，用一只手硬是把球塞进了罚球 里，灌篮成功！孩子的身上已经露出了表情。

教师指导与 分析： 岁左右的小孩，他们的动作发展未开启了一个快速发展的关键期，这时的小孩他们的基本动作未非常协调了， 因此它们更愿意尝试自己没玩过的游戏，尤其是对成人比较 热衷的体育活动，例如：踢足球、打篮球等，所以操场上的 那个篮球架就成了孩子们游戏的中心点。但是仍然他们年纪 还小，动作的协调性也非常差，而且注意力很容易受别人的 影响而转移，一旦几次投篮投不进的话，他们经常转投其它 的游戏了。像鹏鹏今天这种一次又一次的投篮，而且经常都 会不断总结经验的做法，我还是第一次看见，或许孩子是一 次无意的行为，抑或许是孩子模仿大孩子游戏的方式，但我 都会好好表扬他的。 活动评判与思考：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 这一次我无意中发现儿子在遭遇困难时去自己解决真的很高兴，在课下我还重点表扬了鹏鹏这个小朋友，以后 得多激励孩子，从侧面引导和儿子，我真庆幸我没有上去给 助他，孩子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方式， 不管这个原则是否好，毕竟孩子取得了顺利，体验到了成功 的喜悦。 2015—2016学年度第一学期 2010--2020国家中长期教育改革和演进规划纲要的 出台成了你们注目的焦点。

在将来的几年里，体育领域将会 引起他们前所未有的注重。幼儿园体育活动也将造访新的辉 煌。但是幼儿园体育活动的举办情况还不容乐观，幼儿体育 教学普遍存在盲目性，也没有成熟的方式跟统一的完善，如 何深入地举办幼儿园的体育活动成了许多幼教工作者的一 大问题。许多幼儿园开展了一些传统体育教育，但是大部分 都存在片面性，如何给孩子们终身体育打下基础，怎样能够 真正的提升幼儿的体育能力，培养幼儿的体育兴趣，这才是 我们幼教工作者的首要任务。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 幼儿园体育教育的重要性得到了他们一致的认可，它对儿童的身体素质、智力、情感等都起到了至关重要的作用； 体育是所有学科的基础。我园的体育活动举办已经初见成 效，尤其是今年来我园篮球组队以来未曾未被打败，篮球教 学的普及，标志着我园体能活动的举办已经走进了幼儿园的 领先行列。但是，我门还是存在不少的难题，总结如下： 二、各功能区目标制订缺乏可行性，没有真正的跟日常体育教学联系在一起。 三、早锻炼是教师存在巨大的随 意性，缺少系统的规划，教师还存在放羊的现象。 四、教师的体育课堂还停留在跟孩子们玩游戏或者是组织一些缺乏新义的特色教学的阶段。

五、没有制定好适 合于本园幼儿的清晰体育活动目标，而且没有考虑成熟的发 展方向。 六、体育竞赛成为一种提高儿童体育运动兴趣的 培养最有效的方式，我们还需要有更多的加强。 七、体育运动、竞赛可以训练儿童的这些优秀质量的培育，象幼儿的秩序感，规则意识、开朗、自信等。我们应 在体育活动中注意某些优良品质的培育。 八、运动器械使用后的认真排放，引导幼儿日常性格杜绝懒散，培养勤劳自律的质量。 针对以上的各类问题， 结合我园的详细状况，本学期特建立了下面的目标及详细措 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 规范体育课堂和日常体能活动，培养儿童体育活动的兴趣，幼儿可很快乐的参加各类体育活动，增强儿童的体 质，提高竞争意识，动作敏捷，对运动中环境的差异逐渐做 出反应。培养幼儿勇敢、自信、坚强、果敢的优秀品质，培 养幼儿的体育知识，提高自我保护能力；加强儿童的秩序感、 规则意识、集体荣誉感教育，关注儿童的个体变化。通过我 国体育传统教育的举办，提升我园的知名度。 主要注意： 小班年级总目标：幼儿可快乐地参加这些体育活动；身体健康，能基本正确地表达 自己的心情；能把握一些很简单的体育动作跟技能；能有意识地留意 的告诫下约束自己；体育活动中身体姿势 和日常生活习惯；知道这种游戏或工作的规则以及在可以老 师可在同学的帮助下基本完成自己的工作，有初步的合作意 中班年级总目标：幼儿可快乐地参与各类体育活动，对体育活动感兴趣；身体健康， 能正确地表达自己的心情；动作快速，能把握一些基本的体育动作跟技能；有较多的身体姿态和很好的日常生活 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10习惯；有一定的规则意识、秩序感；知道一些基本的自我保 护；在体育活动中可体现勇敢，能恰当面对逆境；有集体意 大班年级总目标：幼儿可快乐、主动地参加各类体育活动，对体育活动更感兴趣； 动作敏捷、反应灵活；身体健康，性格直率、开朗；能把握一些较高难度的体育动作跟技能；有恰当的身体姿态 和良好的日常生活习惯；有较强的规则意识，有秩序感；有 较强的竞争意识；在体育活动中了解怎样自我保护；在体育 活动中体现勇敢、坚强、果敢、自信；知道与伙伴们团结合 作，有集体荣誉感。

具体训练标准： 篮球队年级总目标：幼儿可快乐、主动地参加诸多篮球活动，对篮球活动最感兴趣； 身体协调，动作敏捷、反应灵活；身体健康，性格直率、开朗；能把握一些较高难度的足球拍球、运球和射球等 技能；能自主完成基本的篮球赛事，有正确的身体姿态和良 好的日常生活习惯；有较强的规则意识，有秩序感；有较强 的竞争意识；在体育活动中了解怎样自我保护；在篮球赛事 中体现勇敢、坚强、果敢、自信，并且明白与伙伴们团结合 作，有集体荣誉感。 附件1：体能测试方式。附件2：体能测试表格。 附件3：篮球习惯培养与完善教学常规。附件4：中 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 10班球队安排目录与教案。 附件5：大班球队安排目录与教案。 附件6：各年级安排计划目录