小学数学部编桅椿高二上册第五单元第3课元、角、分互换全套讲义模版例文

小学数学部编桅匆荒昙断虏岬谖宓ピ 3 课元、 角、分互换全套讲义模版例文 【比赛惶案】 1 教学目标 1、认识人弥廊嗣业牡ノ皇窃⒔恰⒎值坟叵怠 2、知道 1 元=10 角、1 角=10 分,厂会寄互换。 2 学情分文昙兜难加袁ㄇ木?对人貌有一定的认识,但师生的生活经验不够丰富,有部 分师生没有独立芦卧⒔恰⒎种涞墓叵挡皇呛芮逦Ｒ诮萄е幸阎氐惴 在元角分之间的转化上来,让师生把学到的知识最涵至生活当中去。 3 重点难点 1、知道 1 元=10 角、1 角=10 分 2、会进行人戌间的互换 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】（一）创设购物情境，导入新课 活动 2【活动】（二）探究学习 1 、认一认:集中学习、认识告值的人茫 (1)将打算好的钱袋拿超桌合装:把自己认识的人姐给同桌看一看,比比看谁认 得最多。 (2)认识元和角。澄件:(5 元、10 元、20 元、100 元)指名师生认一认,并谈谈自己是匀系?(着重讲可以看数字、颜色)。再? 角,5 角 的纸币及硬币同时 (3)认识分。课件:? 分、2 分、5 分的纸币。 2 、分一分:给人弥类 (1)问:这么多钱置于桌上,你们能把他们有规律地分一分?)问: 哪父意来分一分?说说你按哪些来分的? (按数字分、硬币硬币分、按元、角、分来分) (3)小结;人媚单位有;元、角、分(板书)。

次本,书上的人秒我们今天见到的不 一样。它的浊有一刚色的斜线,这是样币,样币是不可以使用的。 3 、换一换: 过渡:刚才我们早已认识了人没怪懒巳嗣吹ノ豢梢苑殖稍⒔恰⒎?那他们之间 有何种关系聋学习 1 元=10 角 (1)课件乘邓狄徽 1 元的钱可换几张 1 角的钱? 师:1 元上面有 10 附恰Ｒ簿褪橇 1 元=10 角(板书) (2)小组合装:将手中的 1 角、2 角、5 角的人谜成 1 元钱,并说成。比一比,哪 组的方式最多。 B;学习 1 角=10 分 (1)课件;说说一张一角的钱可换几枚 1 分的纸币? 师:同样的,1 角旁边有 10 阜?也就是说 1 角=10 分(板书) (2)同桌探究:用 1 分、2 分、5 分的纸币凑成 1 角钱,并说成。 活动 3 二、 小组合资度嗣1、 认一认 (1) 小沛前有 1 府盒,请取诚识的人迷谛∽槟诮樯芤幌?并谈谈你是匀鲜兜摹 (2) 谁乐意将你认识的人縻介绍一下? 。 (根据师生的回刺宄嘤Φ娜嗣将数字突掣,并适时介绍人眯硬币跟硬 币两种) 比较两张数字相似的人盟嵌加 1 字,他们椿样率裁?(从而引郴:元、 角、分) (3) 小结:刚才我们学会了认识人媚方式可以看数字跟它耗单位,还可以看色调、吹鹊取 (4) 下面同学考考?教师乘弥该妤? (5) 小组内把今天不认识的人寻认一认。

2、 练一练 小叛У玫降自?电脑同学来考考你,把书翻至 61 页,完成“想想妆第 1、2 两题。 (展示师生的蒜６远┱? 3、 取一取 (1) 我们来瞧瞧笔记本屏幕(电脑沉废氨 5 角 (2) 如果卤菊庋牧废氨?需要多少钱?你打算远? (教师依据师生的回粗方式) (3) 小拍方式可真多!要付 5 角,不皆直接付 5 角的硬币灰,还可以用 2 角,1 角 的零钱凑成 5 角。这儿也有一支 1 元的自动铅(吃动砷 1 元) 你能想超的方式收钱履芟氤址椒? 以小组为单位,想一想,摆一摆,比一比哪组的方式最多? (4) 学生试着拿一拿,交拎媒体常【《认识人梅讲义】《认识人梅讲义。 哪组先来说?其他老师留意听,他说得对不对? (5) 小结:小沛聪霉苣闹址椒ǘ际歉都附?10 角就是多少?1 元就是多少角?(板 书:1 元=10 角) 4、 想一想 刚才我们认识了 1 元=10 角,下面措一想,1 角=( )分呢? 三、 创建购物情景,巩固新知 小脓得真快!接下来,我们就举行购物活动。先来谈位商场主管。 哪位主管来介绍一下你的商场? 活动 4【练习】（三）课堂练习； 1、议一议、填一填 1 枚 1 元=( )枚 1 角 2、找牛(连线) 1 张 2 角=( )张 1 角 活动 4【测试】（四）全课总结 1 张 5 元( )枚 1 元 这节课你学会了哪些?学生谈自己这节课的体验。