《心理学史》教案(全)

专题 1 心理学史小窘萄勘辍 1.了解文理学史的学科性质跟特征； 2.熟悉学习文理学史的含义，建立恰当学习方法、学习态度， ； 3.掌握心理学史的探究对闲究方法、学习意义、哲学脾科学苹 4.熟练掌握文理学史的哲学片闻代心理学思想。 【教学重点】 心理学史的探究对闲究方法、学习意义、哲学脾科学啤窘萄训恪 心理学史的探究对闲究方法、学习意义、哲学脾科学啤臼诳畏椒ā 讲授法、自挚法 【课时安排】 2 课时 【教学工具】 PPT，教材 【教学过程】 一、新课导入 《心理学史》地位，赚重要性和学科知识制度。 二、讲授新课——第一课时 文理学史的对镶义 一、 文理学史的研究对戏叫睦硌分芯康氖俏捅泵乐罟男睦硌Х⒄故贰 可分为 以下历史阶段跟粒 学 心 理 学 联想帜理学 感惧心理学 理性帜理学 14 世纪至 19 世纪 14 世纪至 19 世纪 14 世纪至 19 世纪 19 世纪 30-70 年代 19 世纪 70 年代 1879 年－20 世纪 世纪末 20 世纪 世纪末 20 世纪 世纪末 20 世纪 世纪 10—60 年代 19 世纪末---1912 年---20 世纪 50 年代---20 世纪 60 年代---- 派 时 期 助表人物 柏拉图、亚里士多德、 奥古斯丁、阿奎那 洛克、穆勒、培倚究问题及见解 探讨灵魂的分类及“官能” 官能心理学 前 6 世纪至 14 世纪 联想是心理活动的基本方式。

拉.美特利、煌哈、 一切心理活动都来源于感纠巢寄岽摹⑻岫偎埂⒖ 德、赫尔巴特、陆宰 重理性， 轻感鹃， 强奠的彝人的可 动性。 用生理学方法研究感灸理现 生理心理学 科 学 心 理 学 弗卢龙、布罗卡、赫尔 姆虎缪勒、 心理物理学 内容心理学 意动心理学 构造心理学 机能心理学 行为帜理学 精身学 羹心理学 韦伯、费希纳 冯特、艾惫 布伦塔诺等 铁钦纳 詹姆士、安吉尔等 华生、托尔曼、斯礁ヂ逡恋碌 惠特海默、考发 苛勒 用物理学方法研究感久实验方式探究意识内容 研究观念的活动痪恳馐兜囊睾凸乖 研究观念的机能 研究行为 研究潜意识和性心理 钟整体的动力结构观来探究意识跟行为。 人本帜理学 认知心理学 马斯洛、罗杰斯等 纽维尔、微奈塞 用整体动力学的方式研究健康人的心理 用信息加工的看法研究思维 二、 学习文理学史的涵义 1、有助于理解当侥理学。 2、有助于培养在心理学领幽“历史性思维” 。 3、心理学史在整疙学科中具备“承前票的赚学习文理学史，可加深对普通 心理学基本理论的理解，并对进一步学习心理学的其他分支有奠基祝 第二课时 文理学的文学菩睦硌谴诱苎е蟹只模两硌б廊挥胝苎Т嬖谧鸥畈欢系牧怠Ｐ睦硌飞 的种种心理学赁不于某 种文学观念为基础，干的矛盾与敌对归根到底是文学立场、观 点及方式的矛盾与对立。

椰哲学有“心理学之父”的称谓。 哲学的基本难题是物质与观念（话精桑┑墓叵滴侍猓渲校馐毒褪切睦硐窒 糕在心理学中的体现就是“身心关系” ，坏是生理与心理的关系。 苏缸说“认识你自己” 。也就是说，人类首要是难题是了解自身。人是由生理系统与心 理系统两粗组成的，其中，心理是人的本质所在。对人的了解，核心是难题是了解人的心理 现系是了解人的灵魂辉。这糕是文学跟心理学共同关心的难题。 要想理解文心理学理论， 首先需要理解嗡的认知模式。 嗡思维方法的典型代表 的诬学。 一、哲学概世嘧畛幕翁亲诮毯蜕 哲学脱胎于佛教和赡世界观， 世界上稿都有自 己的宗教跟涩但不是每稿都有文学，在某些的近代文矛只有美国、印度跟古埃及产 生炽意义上的哲学。 而且都是在脆同的历史时期问世的， 即公元前８世纪到前２世纪之 间。但三种哲学既肛点。从内容上讲，印度文学注重于人生美学，中国文学注重于社会伦理 哲学、古欧洲文学注重于自然神学跟形而上学。从认知模式及表达形式上讲，印度哲学多运用说 教， 古欧洲文学多运用说理和体悟， 中国文学介于说教与说理之间，多运用比婴和格言。 古欧洲文学的哲思方式（又称“反思” 、 “静观” ）以邯哲学思维模式的正宗。

表一：三种原创哲学的非常 研究内容 印度神学 中国文学 古欧洲神学 人生美学 社会伦理文学 自然神学和认识论 研究及认知模式 说教 说教与说理 说理与哲思 古欧洲文学影响了整附文化的演进心理学教案范文，雾论、思想，尤其的当代以涸然 科学的兴破学理性精膳扬，都可以从古欧洲哲学中找到源头。 哲学从其探究的内容上能分为三淳体论心理学教案范文，认识论，方法论（贿辑学” ） 。此外， 在近代文学中还包含伦理学，现代以鹤理学从文学中独立常 １、本体论 本体论研究的难题是： “世界的本源与本质是何种” 。分为唯物蛛唯心纸矗 古希腊的哲学家们坚信人类生存于其中的全球虽然表面上看来是形态涪 纷繁杂乱的， 但 它的背黑着统一的规枣律，椰他们用思辨的形式强烈寻卿化世界的不变本质、 杂多现膝纯本质、六复事物的永恒原饮们认为，表面看来是差异的、杂多的、暂时 的现匣过是世界的“表希遣徽媸档模挥械ゴ康摹⑼骋坏摹⒂篮悴槐涞亩鞘 界的本质磺世界的本来面目，才是真实的，才值得去寻找。对世界本质、本来面目的反思构 成了被浩之为“本体论”的基本难题。 ２、认识论 认识论研究的质题是： 人类的认识是晕成的？人类了解全球的靠谱手段是哪个？衡 量真理