《中国古典诗词基本常识》教案

《中国古典诗词基本常识》教案-教学设计课题名称 《中国古典诗歌的通常常识》 课时数 2 授课班级 13高职宠防、药检、营检、 机械、计算机 授课时间 授课地点 授课形式 理论 学情分析 高职教师基础较好，学习自觉性不高，经过三年的教育有所好转，但个别学生学习兴趣一直不浓，课堂教学难度较大。 参考书目 教学参考书 其他资源 网络课程资源、平台课程资源、精品共享课程资源、媒体资源 教学目标 1、了解国内古典诗歌的通常常识； 2、了解国内古典诗歌的特征； 3、掌握中国古典文学的赏析方法； 教学重点 1、了解国内古典诗歌的特征； 2、掌握中国古典文学的赏析方法； 教学难点 掌握中国古典文学的赏析方法； 教学方法 启发式教学法、 讨论式教学法 教学方法 多媒体教学 教材处理 补充、整合 教学设计 通过对国内古典文学知识的知道诗词教案范文，鉴赏方法的把握来欣赏中国古典诗歌。 教学过程 环节 内容 活动 技术 手段 教学 随记 教师 学生 一、明确本节课的学习目标 二、古典诗词概述 三、中国古典诗歌的特征 四、、中国近代作家佳作 五、诗歌鉴赏的方式 1.什么叫古典诗词 2.古典诗词的发展简况 3、诗歌的分类： 按照格律和平仄，可以作如下分类： 古典文学: 1.古体诗（古风）1)五言古体诗，(2)七言古体诗，(3)乐府诗 2.近体诗（格律诗）: (1)律诗:a.五言绝句，b.七言律诗；(2)排律:a.五言排律，b.七言排律；(3)绝句:a.五言律诗，b.七言绝句 3.词 4.诗歌的特征 诗歌内容是社会生活最集中的体现。

诗歌的语言带有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特征。诗歌的方式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是按照节奏，而不是以意思为主。 5.中国近代作家佳作 春秋时代、两汉 、三国两晋南北朝、唐 6、诗歌鉴赏的方式 a、看标题b、看作者 c、读注释d、抓诗眼 e、品“冷”“热f、悟典故 1、老师提问、点拨 2、老师多媒体演示 1、老师提问、点拨 2、老师多媒体演示 教学参考书 网络课程资源 课外作业 学习鉴赏《氓》《国殇》 课后小结 备 注 《中国古典诗文基本知识》教案 （一）古典诗词概述 1.什么叫古典诗歌 古典诗文就是旧体诗词（相对新诗而言）。诗词是我国哲学作品中的两种体例，也就是两种分类。由于词是从诗中派生出来的哲学体裁，也有将诗歌归为一类的。 2.古典诗词的发展简况 为了便于大家知道诗词的戏剧种类非常体裁的分类，首先介绍一下古典诗词的演进历史。 在美国文学史上诗词教案范文，我们能看到的最早的诗是距今三千年左右的《诗经》，这是我国最早的一部诗歌总集，一共三百零五篇，古称《诗》或《诗三百篇》。其内容有“风，雅，颂”三个部分，这是从音乐视角上分的。在表现手法上有“赋，比，兴”三种。因此前人把“风，雅，颂”和“赋，比，兴”称作《诗》的六义。在语言的语义上，基本上是四个字一句。 继《诗经》之后，公元前四世纪，在明朝发生了一种新的诗体，叫“楚辞”，它的创