福建省福清西山学校高三化学复习课件：孟德尔遗传定律（一）

孟德尔遗传定律（一）

三维目标

知识与技能

1、能巩固基因分离定律

2、能熟练利用基因分离定律解答相关疑问

3、总结并推导解题策略，加以练习

过程与方式

以孟德尔杂交实验为线索复习相关常识，并对试验结论应用解题提供模式讲解

情感态度与价值观

认同假说演绎法的科学性，体会孟德尔遗传学的伟大之处及现实作用

教学重点

孟德尔遗传实验的科学方法；基因的分离定律的实质及应用

教学难点

基因的分离定律的实质及应用

教学过程（导入、授课内容、总结、作业、板书设计）

【复习回顾】

1、几种交配方法的差别及作用？

2、性状和相对性状的意义？

3、孟德尔杂交试验失败的缘由？

4、孟德尔一对相对性状的母本试验及解释及验证？

【授课内容】

（一）基因分离定律的实质：

基因分离定律内容：

在生物的体细胞中，控制同一性状的基因因子 ，不相_______；在产生配子时，成对的基因因子出现 ， 后的基因因子分别进入不同的配子中，随 遗传给后代。

基因分离定律的实质：

在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有必定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随机遗传给后代。

区别：

1、遗传因子---同源染色体上的等位基因

2、形成配子---减数分裂形成配子

转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因 组中孟德尔遗传定律教案范文，国际下普遍运用的是以实质等同性原则为根据的安全性评价方式，如果碰到雨雪的自然灾害下列那项表述是不恰当的（ ）配子yryryryryr12yyrryr3yr4yryyrra．表中被探究基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体b．1、2、3、4代表的基因型在f2中发生的概率大小为3 > 2 = 4 > 1c．f2中发生亲本没有的重组性状的比重是6/16或10/16d．表中被探究的基因符合孟德尔的遗传定律6.右图为某二倍体动物(基因型为aabb)细胞分裂的某一时期机制图生物品种的多样性是指一定区域外生物钟类(包括昆虫、植物、微生物)的丰富性.基因的多样性是指种群的种外个体或物种间的基因差异，不同物种之间基因构成差异巨大孟德尔遗传定律教案范文，生物的性状是由遗传决定的，生物的性状千差万别，表明构成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也是区别，每个种群都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物品种的多样性.因此生物品种的多样性实质上是基因的多样性.

A、F2的表现型比为3：1

B、F1产生配子的比为1：1

C、F2基因型的比为1：2：

1

D、测交后代比为1：1

答案为B

题目问的是很可表明基因分离定律的实质是哪个,而不是问怎么验证基因分离定律.C是现象,D是验证,而不是实质.生物体在减数分裂后期分裂产生配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别处于至两个配子中,比为1：1.

（二）基因分离定律的应用

1．确定显、隐性关系

⑴具有相对性状的纯合亲本杂交，Fl表现出的那个亲本性状为 性。

⑵杂合子表现出来的性状一般为 性性状

⑶杂种后代有性状分离，刚发生的性状为隐性。

2．确定个体的基因型（学会用表型根法）

方法一 隐性突破法

（2）黑色是隐性性状，控制该性状的一对基因都是隐性的，其提供帮后代的控制毛色的遗传也都是隐性基因，因此后代不也许发生白色小羊．当控制某些性状的遗传都是隐性时，隐性基因控制的性状就会体现出来．如图，一只黑毛母羊（bb）与一只长毛公羊（bb）交配产生后代的基因型是bb，因此是白色．在选留种公羊和山羊时，上一代的母羊最好从一胎双羔以上的后备羊群中选取，将带有一胎多羔特性的公羊和山羊留作种用，在以后的饲养管理过程中能充分的发挥遗传潜能，提高奶牛一胎产多羔的几率

方法二按照后代分离比

①若后代性状分离比为显性:隐性=3:l，则双亲一定是 合子，即Bb×Bb →3B ∶1bb。

②若后代性状分离比为显性:隐性=l:1，则双亲是 类型，即Bb×bb→1Bb∶1bb。

③若后代只有显性性状，则双亲之一是显性纯合子，

即BB×BB→BB或BB×Bb→1BB∶1Bb或BB×bb→Bb。

【例2】豚鼠黑色皮毛基因A为显性，白色皮毛基因a为显性，回答以下问题：

⑴一个黑色雌豚鼠生了一个白色子豚鼠，该母犬的基因型必定是 。与此雌鼠交配的雌猴基因型为 ，表现型为 ，或基因型为 ，表现型为 。

⑵如果用此雌鼠进行测交，其后代表现型为 和 ，相应的基因型

为 和 ，其比例为 。

3．计算遗传概率(某性状或某基因型出现的概率)（或进行推理或设计实验）

⑴根据表外的分离比直接推出。

【例3】已知小麦低秆是由显性基因控制的。一株杂合子小麦自交得F1，淘汰其中矮秆植株后，再自交得F2，从理论下计算，F2中矮秆植株占总量的 （ ）

A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16

⑵用配子产生的概率计算:先计算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的几率，再按照题意要求，用相关的两种配子产生的几率相乘，相关个体的几率相乘或相加即可。

【例4】 (2010