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机械振动学习教案-豆丁网阅读文档49页-上传时间:2012年9月19日豆丁网是中国最大的英文社会化阅读分享系统,拥有商业,教育,研究报告,行业资料,学术论文,认证考试,星座,心理学等数亿实用文档和图书期刊爱问共享资料企业机制频道提供湖南圣梵文化传媒有限公司的主持人怎么样.doc文档免费下载，数万用户每日上传大量最新资料，数量合计超一个亿中文 word 文档库免费提 供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、 供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等 word 文档 教案序号 教学课题 知识 目标 能力 目标 情感 目标 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组了解百万分之一 1．借助自己熟悉的事物，感受较小数

简案模版一、教学目标(Teachingaims)知识与技能(Knowledgeaims)过程与技巧(Abilityaims)情感心态与价值观(Emotionalaims)二、教学重点难点(Teachingkeypointanddifficultpoint)教学重点(Keypoint)教学难点(Difficultpoint)三、教学过程导入新课(StepLeadin)：新课教学(StepPresentation):巩固提高(StepConsolidation):小结作业(Summaryandhomework):四、板书设计(Blackboarddesign)五、教学反思(Teachingreflection)小学英语万能教案模板：《混合运算》一、教学目标【知识与素养】掌握加减混合的推导顺序可正确地进行数的加减混合计算。【过程与技巧】学生经历将实际难题抽象为数学困惑的过程在交流、计算中理解并把握同级运算的运算次序可恰当利用运算顺序进行估算并可恰当进行脱式计算的书写。【情感心态与价值观】在学习活动中唤醒学习兴趣教师可养成先看运算次序再进行推导的良好习惯。二、教学重难点【重点】理解并把握同级运算的运算次序可正确地进行脱式计算。

【难点】能恰当进行脱式计算掌握脱式计算的书写格式。三、教学准备课堂图片、课件、直尺等。四、教学过程(一)、创设情景复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园看见一群小动物每个小动物身上也有一道算式这个场景引出：====先指定学生说说每道题要先算哪个再算什么最后让学生动手计算复习连加连减的计算。(二)创设语境探讨新知课件出示第页例：图书阅览室里晚上有人中午跑了人晚上又来了人阅览室里晚上有多少人观察场景收集信息预测信息提出疑问(阅览室里晚上有多少人rdquo该怎样列算式）独立反思解决难题(学生独立列式并进行计算可能会出现下面几种情况：方法一：分步算式=(人)=(人)方法二：综合算式=(人)。反馈方法初步认知(全班汇报交流：每种方式每步分别求的是哪个学生板书)比较归纳小结算法：(全班交流探讨)给出规定：在没有括号的算式里唯有加法、减法运算时应按从右右边的次序计算。深化概念运用换算()讲解脱式计算的誊写格式教师示范板书边讲解边说明计算方式注意：等号上下应对齐。()梳理提问：在书写时我们需要切记什么谁可完整地看看这道题是怎样算的啊(三)巩固练习、深化新知探究例的另一种解法。现在我们了解ldquo这天阅览室共来了人rdquo和ldquo中午跑了人rdquo还可以怎么求ldquo阅览室里晚上有多少人rdquo要求学员独立计算再汇报交流列综合算式：体会加减法混合运算交换运算次序的合理性改错题：先使学生独立完成之后指定学生表明错误的原因。

小组2：（边演示边说）我们是这么想的：把圆片平均切成两份，其中的一份表示1/2，把相同大小的薄片平均切成8份，其中的一份表示1/8，1/2和1/8的分数单位不同，不能直接相加，我们就把表示1/2的圆片平均切成8份，这样1/2就成为了4/8，分数单位同样了，就可以分母不变，分子直接加起来，1/8+4/8＝5/8，所以1/8+1/2＝5/8同桌之间先由一个人抓一把豆子，如果那把豆子可刚好平均分成2份就得2份，如果你抓的这把豆子就能恰好平均分成3份就再得3分例如，教学“两位数乘以一位数44÷3的竖式计算”时，用信息技术演示：把44平均分成3份，先分整十的，每一份得到一个十，分得1个十，还剩下一个十，这一个十和剩下的4个一教案模板范文小学数学，合起来是14个1，把14个1平均分成3份，每一份是4，分掉了12个1，还剩下2个1

()讨论分配方案。突出分橘子时ldquo应该每份同样多rdquo。()学生动手实践分一分。(老师巡视参与活动)()小组选代表至台前展示分橘子的方式。()教师用课件一一演示三种分橘子的方式。强调三种分法不同但结果是一样的。(三)巩固提升课件个个地出示胡萝卜图个一份一共份。出示问题一共有()个胡萝卜每()个一份平均分成了()份。把瓶牛奶平均分成份每份()盒。(四)课堂小结老师组织教师总结使师生用自己的其实一说学习本节课的内容应注意哪些三、板书设计答辩题目评析本节课你是怎样讲解ldquo平均分rdquo的概念的【教学推进难题】【参考答案】教学时我采取鼓励教师进行直观表述的教学方法准备好生活中常用的同样的大物品使学生分组在教学下展开活动加强教师对平均分的体会跟感受。你是怎样理解平均分的你认为你的失败之处在哪【教学思考难题】【参考答案】平均分就是每份分的相同多。在课堂下我是营造了贴近学生的生活实际的分糖果情境并放手令学生试着分一分说一说这样可以使学生借助对比很明白地了解平均分的意思。分的之后应鼓励学员受到课本中展现的三种分糖果的结果避免学生受认知定势的制约直接分成相同多的三份。为防止这种的状况发生我安排小组合作活动比一比那组分糖果的方式多。

比如在讲解了解人民币的课程当中，为了可以使学生对人民币间的折算和进率予以充分的知道，任课教师可以设计出这么的情景：首先借助多媒体形式播放一段录像，马上就是母亲节了，小兰想帮爸爸一个节日的精细，所以小兰跟妈妈商量要用自己的零用钱给孩子卖一个母亲节礼物，她把硬币全部拿出来，其中，面值一元的有10个，面值为1角的为30个，硬币携带不是非常方便，于是小兰就找妈妈想别的方法，爸爸决定跟小兰换，爸爸收下了小兰的30个一角硬币，给了小兰3张面值一元的纸钞，爸爸又收下了小兰10个一元的纸币，给小兰1张10元的纸币，小兰感觉自己受到的钱少了，进而问小兰拿10个一元的纸币换一张面值为10元的纸钞是否吃亏，为什么第三套人民币于1962年4月20日发行，共有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元共7种面额、13种版别，其中1角券别有4种（包括1种硬币），2角、5角、1元有钞票、硬币2种在识字课堂中，在了解“元”“角”“分”和硬币的“币”字时，我找来相应的法币和硬币，让学生理解这种汉字的含义，并记住他们的样子，激发了教师学习的兴趣教案模板范文小学数学，让课堂更加直观而有实效

在识字课堂中，在了解“元”“角”“分”和硬币的“币”字时，我找来相应的法币和硬币，让学生理解这种汉字的含义，并记住他们的样子，激发了教师学习的兴趣，让课堂更加直观而有成效此次宣布撤出流通的是除1角纸币、5角纸币之外的12种票券，外加1980年1角菊花硬币第三套人民币于1962年4月20日发行，共有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元共7种面额、13种版别，其中1角券别有4种（包括1种硬币），2角、5角、1元有钞票、硬币2种