体育初中教案模板范文

体育课教案班级：教师：牛宝 时间：2007.10 以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则。在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探 究的学习方式引导学生。 教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。 球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由 基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教 学内容中比重较大。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生 的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。 次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作，为本次课奠定了 良好基础。 教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40 生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪 律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。 依据直线运球技术特点和学生的球感水平，确定本次课的教学重点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、手腕 对球控制。 1.认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

2.技能目标：85％以上的学生正确掌握原地运球技术，75％以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术；通过接力跑游戏， 发展速度素质。 3.情感目标：培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相鼓励、共同进取的精神。 1.完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的完整性运球练习作为铺垫。 2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系” 等技术原理，进行直线运球教学。 3.竞赛法：接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发进取的氛围。 七、课的时间一课时 45 分钟 八．授课类型新授课 通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用；通过球性练习为要学的运球技术做准备；通过自由展示练习，来调动 学生的创造性思维和学习的主动性，从而体现学生为主体的教学 理念。 （二）基本部分(32 分钟) 篮球运球练习（20分钟） 活动安排：体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨论“如何让篮球按照运球者的意图而动”——根据不同信号直 线运球——直线运球追逐 首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观 察前方的良好习惯，为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌 握直线运球技术之后，让学生分组讨论、合作探究“如何让篮球 按照运球者的意图而动”，有利于调动学生学习的主动性和积极 性；再次，根据不同信号进行直线运球练习和直线运球追逐，能 使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进，有利于达成运用技 术的教学目标。

(2)接力跑游戏（12分钟） 首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题体育教案模板范文， 让比赛负队的学生回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛； 这样一方面可以学习体育知识，另一方面也能给负队一次充分发 挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同时可以调节学生的生理 负荷，避免强度过大。最后，对每一次答题和比赛结果，首先让 同学互相点评，最后教师再总评，以体现学生主体性的教学原则。 （三）结束部分(4分钟) 初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的 活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消 除学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效 率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范 围的恰当点拨、准确纠错。并且抓住跳高这个项目的“胜利这是 以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走 出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇 气。培养良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量收集与 课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学 生在练习中随时查阅。

教学中，让学生自主练习，充分发挥自己 的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来 选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的能力 自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特 长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主 本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃 发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展 跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的 重要目标。多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对 于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效 果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选 择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战， 树立信心,战胜因难，体验乐趣。 初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长 加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求 知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强 的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想 象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。

2 弱 场地器材 一片篮球场人手一绳录音机一台 练习密度预计 40% 平均心率预计 128次/分 课后反思 武进区林南小学《体育与健康》课程课时教学第 6 课课题：多人长绳花样跳 授课时间 星期： 教学目标 1、学生能知道多人长绳的多种跳跃动作及摇绳方法，并发挥自己的思维拓展能力，尝试。3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习。 2 弱 场地器材 一片篮球场人手一绳标志桶四个 练习密度预计 38% 平均心率预计 125次/分 课后反思 武进区林南小学《体育与健康》课程课时教学计划第 5 课课题： 车轮花样跳 授课时间 星期： 教学目标 1、学生能知道车轮跳的多种跳跃方法并发挥自己的思维拓展能力，尝试多人车轮花样。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。为 形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动 体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强 的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和 社会适应能力提高 到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会 责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏 中提高”，寓教育、教学于游戏中。 根据初一学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学 生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科 渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷 锋的共产主义精神和集体主义精神。 通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、 灵敏等身体素质。让学生知 道正确的途中跑运动技能，以力求达到 80%的学生途中跑时不低 头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷 锋同志 几个平凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性， 对学生进行思想品德教育，培养学生乐于助人、团结合作的优良 品质和奉献精神。

由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少 年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和 意义。 1.跑的练习：快速跑(第一次课)2.负重练习：搬运 四、教学对象 分析本课教学对象是初一年级学生，共 30 人，男生 22 人、女生 人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初 步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一 定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、 好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现 由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学 生的积极性主动性是很容易调动的。 由于学生受传统教学形式的影响较大体育教案模板范文，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会 给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采用有趣性的组织教 学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺 利进行。 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的 教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一 个整体。

根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。 1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2 分钟时间。 复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教师加以指 导帮助，组合成一套适合同 学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与，课堂气 氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间 的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。大概 分钟时间。 而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空 间，积极启发学生进行思维， 进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于 说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接 受，也不感兴趣;相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比 较喜欢，学习兴趣较高。因此，本节课采用了多种教学方式、方 集合快速、反应要快组织：(同上) 教法：导入法、启发式教学法、探究法、设问法 要求：起跑方式多种，不重复。组织：(同上) 教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与探究法、设问法 要求： 练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。

2.体会摆臂 的重要性。 组织：(同上) 教法：启发式教学法、自主练习法、 合作创新、探究法、设问法 要求： 练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。组织：(同上) 教法：语言法，合作意识，自主练习法，要求： 学生自评与互评 布置收拾器材，宣布下课。 分钟组织：四列横队 要求：积极发言 场地 《双手胸前传接球》说课稿教学分析部分 教材内容： 篮球：1)双手胸前传接球2)复习体前变向换手运球 教材浅析 课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队 进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和 战术的基础。 球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要 解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习 篮球技术做好准备。 教学目标 动作概念。技能目标：让学生 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控 制能力。 常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、 分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。

学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。 放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 预计教学效果 预计平均心率为130-135 最高心率为180 次/分，出现在 40 分钟 运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3 分钟。 这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下：头部运动肩关节运动体转运动 腹背运动膝绕环踝腕绕环。这些活动可以激发学生的兴趣， 为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分 共用8 分钟。 学习和活动部分 本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做 1-2 的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。 组织练习 两人原地双手胸前传接球(8分钟) 利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。

o教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。但有个别幼儿在发音时还不够准确，还要加强发音练习，在课后的练习中及时纠正幼儿的错误发音。（4）小组小结（5）教师评价三．结束部分（5分）1．教师带领做放松活动2．小结，布置课下练习3．收还器材．师生再见。