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小班幼儿舞蹈教学的基本内容及活动,让孩子们欢快舞动起来!

2023-03-07 21:09 网络整理 教案网

一、小班幼儿舞蹈教学基本内容

(一)教学目标

小班舞蹈教学活动应关注培养幼儿的创造力和想象力,因此在活动目标上,大多以情感为主、肢体动作为辅,发展幼儿学习舞蹈的积极主动性,感受舞蹈带给他们的快乐。

(二)教学过程

根据小班幼儿的年龄特征,“边做、边教、边学”的教学过程可以让他们学的轻松、学的愉快。教师应充分将此年龄段幼儿“边做边学”或“先做后学”的行为与自己的实践教学相结合,给予幼儿用肢体语言来表达情感和思想的机会;采用游戏化的舞蹈教学形式,让幼儿在玩儿中收获知识与技能。

(三)教学时间

由于身体发展的特点,小班幼儿特别好动,注意力易分散,因此在相对强度较高的舞蹈教学中,时间不宜过长,适中的教学时间,可以让孩子一直快乐地起舞。研究表明,小班幼儿舞蹈教学时间安排在5~10分钟为宜。

(四)教学建议

爱模仿是小班幼儿的重要特点,他们正是在模仿中成长的。因此要求舞蹈教学中的动作要简单,生动直观、易于动儿模仿和学习;小班幼儿刚刚接触到舞蹈,并没有对舞蹈产生具体认识,教师在教学中要善于引导幼儿,可以用生动、形象的教学内容以及游戏化的教学形式吸引幼儿,使他们产生对舞蹈教学活动的喜爱之情。

(五)动作特征

小班幼儿的骨骼和肌肉纤维都没有发育完成,平衡能力和控制能力都比较差,甚至连随着音乐的节拍进行整齐的拍手或者踏步都不容易,因此,平衡性的训练可作为这个年龄段的重点教学内容。通过训练,可以促进小班幼儿大动作能力的发展,培养运动平衡及协调能力。

(六)音乐选择

小班幼儿年龄较小,他们更需要合适的音乐来辅助他们完成舞蹈的学习。歌曲的节奏应明确、有明显的重拍,便于提示幼儿掌握节奏、韵律;考虑到幼儿的骨骼和肌肉发育都不是很成熟,歌曲的速度不宜过快和过慢,应以中速为主。歌曲的内容要与幼儿的生活经验相关,这样便于他们认知和了解音乐,幼儿就会自觉投入到舞蹈中。

二、小班幼儿舞蹈教学案例

幼儿园小班舞蹈教案:身体碰碰乐

教学设计:

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小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力。活动中,教师通过“赏析→模仿→创演→整理→表演”这几个环节,让幼儿清楚地感受乐句时,借助一些小图片帮助他们记忆,让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深,层层递进,让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演,更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力,让孩子真正成为了活动的主角。

教学目标:

1.欣赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2.尝试两两合作,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和创造力,增强对身体敏捷的反应能力。

3.在舞蹈表演中,体验与同伴默契配合带来的快乐。

教学准备:

1.知识经验准备:幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

2.物质材料准备:音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。

教学过程:

(一)复习歌曲,认知身体部位。

1.小朋友,你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的这些部位,还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位,还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢!

(二)结合音乐, 大胆创编动作。

1.借助图片,欣赏模仿动作

(1)你们看,这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?

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(2)头碰头时,我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势,还可以有上下的姿势,这样就有美感,像个小小舞蹈家了,现在请你找一个不碰到别人的地方站站好,我们一起来试一试。

(3)还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)

2.倾听音乐,了解规则要求

(1)这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方,还有音乐)

(2)这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。

教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分:强调什么地方是站位听,什么地方找朋友,什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒,造型时要保持不动。

(3)初次尝试配乐练习,大胆创编造型,教师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的身体部位,每一次都要交换朋友,一共要换几个朋友?

(三)完整表演,感受合作快乐。

1.两两合作表演

(1)第一遍要求:按音乐要求表演,第一部分听,第二部分找朋友,第三部分摆造型。

(2)第二遍要求:在表演中要大胆自信,而且脸部要有快乐地表情,位置控制得当。

(3)孩子们,你们表演得开心吗?舞蹈游戏“身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入。各个都是小舞蹈家,问问客人老师,你们的表演怎么样?

2.师生互动表演

问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏“身体碰碰乐”吧!