中班幼儿舞蹈教学基本内容（一）-乐题库

中班幼儿舞蹈教学基本内容（一）-乐题库

一、中班幼儿舞蹈教学基本内容（一）教学目标舞蹈教学活动中音乐的节奏感可以加快，要求教师强调舞蹈活动中节奏的准确性；动作开始前可以给幼儿分析一下音乐和动作的特点，易于幼儿对动作的理解；由于4～5岁是幼儿坚持性发展最快的年龄，因此需要教师对幼儿的情绪、耐力等方面进行合理的控制与引导。（二）教学过程在舞蹈教学活动中要提醒幼儿用心听音乐，在音乐的伴奏下做动作，使舞蹈动作与音乐美感相结合，有利于改善儿童的姿势，提高动作质量；在做动作之前的欣赏过程中，要让幼儿自己发现音乐的特点，包括节奏和内容，这样他们才能在教学的过程中把握住这些特点，达到事先设定好的目标；最后的总结评价部分一定要关心到每个幼儿，不要让他们有被遗忘和被忽视的感觉。（三）教学时间中班幼儿的心理活动水平、神经系统等方面得到进一步发展，兴奋和抑制过程都有较大的改善，有意注意正在开始形成，这些因素使得他们提高了课程学习的持久性、目的性和专注性。研究表明，中班幼儿舞蹈教学时间安排在10～15分钟为宜。（四）教学建议中班幼儿对于事物或者活动的兴趣很多是由外部因素激发的，直接而短暂。如果教育得当幼儿园舞蹈教案范文，这种兴趣就会不断地得到强化，逐渐发展为稳定兴增强。

因此，在舞蹈教学中，教师要注意教学方法的运用，如采用拟人化、游戏化的教学形式，培养幼儿对舞蹈的兴趣，实现良好的教学效果。（五）动作特征中班幼儿动作的稳定性和身体的协调性都有了进一步的发展，增强了有效控制身体肌肉活动的能力，骨骼和关节也较为灵活，这使幼儿对动作本身有了一定的兴趣，此时可以对幼儿动作的规格进行较高标准的要求；由于形象思维能力的发展，幼儿愿意用他们自己的思维方式和形体动作来表现舞蹈的内容和情绪。（六）音乐选择中班幼儿的节奏感已经出现，能够体会音乐中安静、热烈、优美、雄壮、急促、缓慢等不同的节奏类型。为了便于幼儿的理解和掌握，为中班幼儿舞蹈教学所选择的歌曲或乐曲应该具有节奏鲜明、旋律流畅、音乐形象具体、歌词通俗易懂等特点，让孩子们一听到音乐的节奏，就有一种想随之起舞的冲动。二、中班幼儿舞蹈教学案例幼儿园中班舞蹈教案：开火车教学设计：通过小班一年的舞蹈学习，中班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。本次活动以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，进行表演。

在这个活动中，教师应把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，试图让幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索的欲望得到更好的发挥。教学目标：1.借助儿歌模仿各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增强表演欲望。2.在游戏化的情境中掌握展胸、含胸等动作要领。3.积极参与动作表演，体验与同伴合作舞蹈的快乐。教学准备：1.知识经验准备：幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的经验。2.物质材料准备：录音机、音乐磁带。教学过程：（一）复习组合，激发表演情绪。1.今天，我们这儿来了许多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。2.复习舞蹈组合。（二）借助游戏，形象模拟动作。1.今天，我们要玩一个很好玩的游戏，名字叫“开火车”。如果你是小司机，你会怎样开火车？（幼儿创编各种开火车的动作幼儿园舞蹈教案范文，并互相学习与模仿。）2.学习含胸、展胸、倾头、前移等动作。3.完整欣赏。开火车可真好玩，我也想当小司机，看看我开的火车怎么样？（教师以形象化的儿歌帮助幼儿记忆组合中的动作。）4.幼儿完整表演舞蹈组合“开火车”。（三）集体舞蹈，体验合作快乐。1.你们见到的火车是什么样子的？（幼儿讲述）2.合作表演。（1）组合各列火车，进行游戏。（2）增加火车长度，再次游戏。（3）变换车头方向，继续游戏。（四）复习游戏，自然结束活动。火车到站喽！小朋友，我们以前还玩过一个开火车的游戏，你们还记得吗？让我们一起玩一玩。（幼儿游戏，复习平踏步）小朋友，让我们变成一列长长的火车开回家吧！

教案模板范文幼儿园小班识字阅读 找不到固定的或者说是整端的时间段，就睡觉了

前一段写依姐日程的时候，就有小伙伴表示，双职工家庭伤不起，白天要搬砖，晚上可能还要加班，不加班的话，能给娃做辅导的时间也十分有限，毕竟娃也有兴趣班要去的。

这种无法双向奔赴的家庭情况，对于幼小衔接事业来说，可谓是“重创”。

找不到固定的或者说是整端的时间段，就不能做幼小衔接了吗？

各家的实际情况不同，我的情况不一定适合你，但碎片化时间管理可能很适合你。

碎片化的时间也是时间

孩子下了幼儿园，很可能无缝对接就去了兴趣班，下了兴趣班回到家也要8点了。孩子兴趣班上完，看上去就已经很累了，回家洗一洗收拾一下，就睡觉了。

看上去很难再挤出一个小时营业时间对不对？

可事实上，下了幼儿园到去兴趣班的路上、等待上课的期间、从兴趣班回家的路上、洗漱之后睡觉前的时光，这些边边角角的时间都是可以用来夹带私货的。

像背首诗歌、口算几道孩子不太熟的计算题、背上四五个英语单词、带着孩子读上一两遍声母和韵母、教上一两个汉字或者复习一下昨天学的汉字……

大家可能是是受到了我以往文章的影响，总觉得要把幼小衔接变成日程表里几点到几点的内容才行，但其实见缝插针地来教，也是可以的。

事实上就是，幼小衔接的内容看似挺多，但是也很零散，拆分起来慢慢讲也是可以的，每一样不需要太长时间，10-15分钟就可以。

我们大可以去的路上搞一项，回来的路上搞一项，睡前再搞一项，不是各科就都有了吗？

如果不能集中输出，那我们就换一种，日复一日，积少成多、水滴穿石，也可以的。

我记得荣哥上大班5点20分下学，6点钟上搏击课，我就会让他利用这个间隙写幼小衔接的作业（那个时候还没有双减，老师在群里还能大方地布置幼小衔接作业）。

别小看30分钟的时间，你不去经营，它可能就伴随着孩子瞎跑打屁就浪费了，回到家再开始写作业，还会影响睡眠。

像依姐，每次去跳舞的时候，路上需要10分钟左右，去和回就是20分钟，我就可以一边开着小电摩，一边带着妹妹背拼音，难啃的复韵母和整体认读，都是这样一点一点反复记忆下来的。

还有睡前时段，讲睡前故事的环节，可以变成识字游戏，拿一本孩子喜欢读的绘本，挑上两三个字让孩子认识，第二天再挑两三个字并复习一下前一天的字……

加之绘本的内容，原本就是孩子感兴趣的，喜欢听得，情节语句熟悉了也方便孩子去认字。一点一点的，一本绘本书上的字就全认识了。

又或者四五快读，一天两个字一天两个字地进行，半年下来，孩子也能积累不少的字……当然，我们也可以把睡前时间变成英文绘本磨耳朵的时间。

碎片化的时间分布在每一天的细枝末节之中，浪费了也就浪费了，但仔细利用起来，未必不如一俩小时填鸭式教学差。

因为幼儿园阶段的孩子，原本注意力能够集中的时长就不多，长篇累牍地训练，效率并不会很高。少量多餐多复习，比填鸭可能更有用。

幼小衔接的内容原本就很简单，不过是几项加在一起量很大而已，我们把它化整为零，平摊到平凡的每一天，教的过程其实用不了太多时间，往往费功夫的是不断巩固，让孩子掌握。

所以如果你是职场妈妈，每天分不出来大块的时间给孩子，那么工作日的时候不妨把教和复习分开来做，打散成10-15分钟的碎片时间来做。

周六周日再进一些刷练写册等需要集中时间的事情。

除了亲力亲为，还是有很多辅助的

有一说一，不论是荣哥还是依姐，他们的日常都很繁忙。荣哥要足球训练、要练书法、要打搏击，妹妹要练琴、练舞、有点功夫也被我拉去练搏击。

所以平日里上学的时间段，他们其实跟多数孩子一样，没有太多固定的时间来补强，所以我就会选择在暑假的时候系统地进行复习巩固/幼小衔接。

当然，我是个全职妈妈，白天的时间可以游刃有余地安排。但对于要上班的妈妈来说，就没有这么便利的条件了。

那么对于没有寒暑假、白天完全没时间的双职工家庭要怎么给孩子做幼小衔接呢？

两种办法，开源和节流。

开源，顾名思义，自己不行就找帮手呗。节流指的是不能全面覆盖的话，可以先找紧要的教。

1、爷爷奶奶/姥姥姥爷的正确用法

碎片化时间管理多半应用于晚上和周末时段，也就是你能呆在娃身边的时间。

而那些父母不在娃身边的时间，就这么白白浪费了吗？那我认为可以集合家中一切可以集合的力量。

眼下正值暑假，父母不在跟前看娃，那多半就是上一辈的老父母在帮忙看顾了。

有些爷爷奶奶文化水平高一些，不说能教多少吧，起码看着孩子做点题或者复习一下还是可以的。

那在我看来，我们就可以用晚上的碎片化时间来教学，白天的时间安排爷爷奶奶们盯着孩子写一写练习题或者陪他们复习复习，不需要老人们会讲解教授，当然会教一点更好，不会的话可以空着，等到晚上我们回来再教。

像我们家爷爷和奶奶就有这样的功用，有时候我忙不过来，奶奶也会帮忙看着妹妹做卷子、陪着妹妹读四五快读等等。

其实不论是拼音还是汉字还是计算，都是个熟练工种，反复巩固的越多，孩子记得越牢。

在辅导荣哥跟依姐的幼小衔接时，我就发现需要我教的部分其实是很少的，最花功夫的就是陪着他们一百年两边三遍十遍地重复和纠正。

白天的时候爷爷奶奶姥姥姥爷给力，那么对于我们的帮助将是事倍功半的。

当然，还有很多家庭的老一辈人文化水平不高，可能连字也不认识几个，拼音就更不认识了。那这样的情况怎么办呢？

2、APP也是很好地辅助

疫情开启了线上教学的新纪元。不论是数学、语文、英语还是围棋、乐器、画画，都有线上的APP课程，几乎是只有你想不到，没有你搜不到的课程。

想要给孩子做启蒙，有很多有趣的线上课程可以选择。

依姐用过的APP就很多了，数学有迈思星球，识字有熊猫博士，英语有厉步启蒙（原学而思）、奇奇学（喜马拉雅的牛津树）等等。

除了上述这些得AI课程之外，市面上还有很多一对一、一对多的线上课程，总之，想要代替自己教孩子学一些东西，不至于荒废掉暑期的时光，是有很多可以选择的道路的。

特别是双减以后，以前资本泡沫时期的很多良莠不齐的早教品牌，倒闭的倒闭、转行的转行，目前还能在线上存活下来并还活跃着的，就算是比较靠谱的了。

PS：我也不建议大家一下子买太多课程，世事难预料，大品牌经营不善暴雷的也不少。

当然，APP的弊端也很大，比如说长时间用眼，会影响视力。所以合理安排课程，控制看电子屏幕的时间是其一，其二就是即使天热，也要找合适的时间让孩子去户外跑一跑，接触阳光。

阳光刺激视网膜释放多巴胺，是目前唯一有科学依据地预防近视的办法（当然不是说让眼睛直视强光哈，那样会瞎的）。在屋里看绿植、远眺啥的，其实都没有用，楼底下跑上半个小时最保护视力。

学习虽然照管不上，但是要求老人控制孩子看电子屏幕的时间，以及按时带下楼溜娃，还是能够办到的，你说对不？

白天上了课，还不算完，晚上需要我们对孩子进行课程的复习和提问。因为APP固然人性化，但也相当好玩，孩子玩完了不一定都记住了，这也是APP的另一个弊端——教是教了，但巩固还得看家长。

所以求助于APP的家长，夜晚的碎片化时间还是要利用起来啊。最好是能下班路上先自己了解一遍孩子的课程内容，回家有的放矢地进行提问和巩固。

总之APP再好，它只能教，复习巩固的部分，还是要看家长下了多少功夫，不然看似课程学完，但孩子很可能是一问都会，一做就废的。

3、暑期托管班

荣妈周围也有很多没有老人照管，夫妻双方都要上班的话教案模板范文幼儿园小班识字阅读，会把孩子放到小区里或家周边的托管。

那在我看来，考察一个比较靠谱的托管班也是个不错的选择。

托管班跟专门机构的幼小衔接班还不太一样，它主要是照管孩子的饮食起居，课业也有，但只是其中一项服务而已，而且肯定没有机构的幼小衔接班讲的专业而深入。

但恰恰是不够专业深刻，对于幼小衔接来说才是好事儿，这个问题我在《双减过后，还要不要把上大班的娃送去幼小衔接班？》讲的很清楚了，就不说了。

反正孩子也要找人管，不如找一个负责的、有耐心的、还能教一些知识的。据我所知，很多被托管的孩子，回到家里还会被要求做一定的作业，从某种程度上说也是仪式感，提前接轨小学生活。

虽然双减后回家没有作业，但是孩子在学校也是要写作业的，肯定要跟幼儿园时不同了。

4、老公要是能用，我认为好好用也有用

按照普遍的家庭分工来说，爸爸的靠谱指数是最低的，甚至远低于爷爷奶奶。

但也不能一棍子打死，因为的确有很多爸爸是耐心负责，是老婆的好帮手的。如果你的老公是这样的人，那么这一趴可以看一看，兴许能帮助你更好地使用老公。