欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，你准备好了吗？

欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，你准备好了吗？

7.总结（播放歌词和音乐）

师：小朋友们，我们来把《欢乐颂》这首歌精彩地表演一下，给全园的老师和小朋友们表演一下好吗？

幼儿园3班音乐教案

活动目标：

1.听歌，理解歌词的意思，初步跟着歌唱。

2、可以模仿布谷鸟的叫声，发出跳跃的声音。

3、在歌曲意境的熏陶下，体验爱布谷鸟（布谷鸟）的美好情感。

4、在学习歌曲表演的基础上，结合游戏的剧情，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过对音乐、图片、动作的整体欣赏，帮助孩子理解歌词的内容。

活动准备：

1.一幅简单的风景画。

2、可动儿童和布谷鸟图片。

活动流程：

1、老师在音乐的伴奏下，演示图片并讲解：“春天来了，我走在草地上，突然听到‘布谷鸟’的叫声，这是谁的叫声？”

2.学唱《淘气布谷鸟》这首歌。

(1)教师继续操作教具，讲述歌词内容，进一步感受歌曲的旋律。

(2)通过提问帮助孩子理解歌曲的内容。

孩子们走到哪里听到布谷鸟的歌声？杜鹃花最后怎么样了？

(2)师：“你也跟我一起去找小杜鹃吧。” 孩子们学习随着音乐阅读第一句歌词。

(3) 孩子轻轻地学唱第一首歌。

(4) 在动作暗示下，教师提醒幼儿唱出歌曲中弱节奏的旋律（双手放在胸前）。

(5)教师一边演示教具，一边讲述第二句歌词的内容。

(6) 幼儿轻轻学唱第二段。

(7)教师提醒幼儿唱跳调“咕咕”。

3. 孩子完整地唱完这首歌。

(1) 孩子完整地唱这首歌。

(2)幼儿根据歌词表演，感受歌曲的意境，体验爱杜鹃鸟的美好情感。

老师：“现在我们去‘草’里找调皮的杜鹃花。” 第一段是边走边唱，第二段是坐在“草”（地板）上唱。

活动反映：

这是一首奥地利童谣，曲调优美，文字简洁，音乐形象生动。旋律跌宕起伏，生动地描绘了布谷鸟与孩子们嬉闹玩耍的场景，为歌曲增添了几分诙谐幽默。“5·3”的基调模仿布谷鸟的欢呼声，以呼应的方式穿插在整首歌曲中，使音乐形象更加逼真，富有意境。最后，全曲在布谷鸟的欢呼声中结束，让人感受到布谷鸟的歌声在青山绿谷中回荡不息。

在教学中，我先让孩子们听听歌曲中布谷鸟的咕咕声，让孩子们听得懂，模仿出来，使他们掌握了歌曲中的“5·3”这个音，并将其加入到教学中。《3·1》两声部模仿了“布谷鸟”的声音，使演唱更富艺术感和动听性。找到歌曲中相同的旋律也是学习的重点。大多数孩子通过听读乐谱，可以发现第一句前半段的旋律相同，第二句和第三句的旋律相同。歌曲的难点在于掌握每句前几个音的语调，尤其是第一乐句主和弦“1 3 5”的三个音。歌曲唱完后，给学生们加上情景喜剧表演。孩子们很高兴参加演出。只有把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲，才能更好地引导孩子喜欢上音乐课。

幼儿园4班音乐教案

设计方案：

音乐游戏是教育幼儿音乐的重要方式。它最大的特点是音乐性。孩子们在游戏中学习音乐并对音乐做出反应。他们学会区分不同的旋律、节奏和音乐的其他基本元素。春天将至，越来越多的帽子出现在孩子们的头上。《会跳舞的帽子》贴近孩子们的生活体验，同时也超越了孩子们已有的体验。集游戏和表演于一体，鼓励孩子在音乐游戏中大胆自信地展现自我。

活动目标：

1、在学习传乐器的基础上，可以根据音乐有节奏地传帽子。

2. 感受乐曲的音乐结构，能自由创作和编辑Part B的伴拍动作。

3、欣赏小伙伴们的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美妙。

4.感受音乐欢快温暖的情感。

5.感受音乐欢快而有节奏的意境。

活动准备：

1、知识经验准备：有传乐器的经验，对“墨西哥帽子舞”的音乐结构有一定的了解。

2、素材材料准备：音乐《墨西哥帽舞》、《摇篮曲》、图集；

活动流程：

1.观看视频引起兴趣。

“今天我给大家带来了一段视频，请大家仔细观看，然后告诉我他们在做什么？” “是的，他们在路过帽子，他们是怎么路过的？有谁看清楚了吗？” ”我问两个孩子走到前面配合我，我站在他身后，把帽子戴在他头上。头戴在自己头上，这样帽子就一一传下去了吧！”

2.感知音乐，尝试通过帽子。

1、回忆乐曲，巩固乐曲结构。

(1)充分倾听。

“听着，你熟悉这首曲子吗？” ”是的，这首曲子的名字叫《墨西哥帽子舞》。帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞蹈，是一种男女共舞的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会来回抛掷，时而戴在女伴头上，时而抛在地上，两人围着它跳舞。舞者不时呐喊助兴，增加了舞蹈的热情。

(2) 展示地图，巩固音乐结构。

“这首曲子的地图我也带来了，从地图上，你能看出是哪首曲子吗？怎么知道是回旋曲？” 接下来是一段不同的段落，像今天这样具有 ABACADA 结构的乐曲被称为回旋曲。”

2.熟悉音乐，尽量过帽子。

(1)A段听音乐，尝试徒手递帽子。

“刚刚我们看了传帽的视频，既然有传帽舞的音乐，我们不妨试一试，先问一下这段音乐的哪一段适合传帽。” “刚才我们也明白了如何传帽子，先把帽子从别人头上拿下来，再戴在自己头上。” “像这样：穿，穿，穿，一起来试试。” “先让孩子们从左边开始，把帽子戴在孩子的头上！” 概括：

“让我们随着音乐一起演奏吧。” 概括：

(2)跟着音乐有节奏地传递帽子。

“你看，我今天带了一顶不错的帽子，我们拿来戴上试试看！”

3.创造动作，合作表演。

1. 找到节拍。

“我们用A区传帽子，那B区怎么办？” “请听B段有多少个八拍？” “我们可以看看我们的地图，从地图上能看出什么？不仅B段有4个八拍，C段和D段都有4个八拍”

2、尝试创造动作，互相模仿。

“我们4个八拍做一个乐章，两个八拍我们可以做一个乐章，4个八拍就是2个乐章，谁要创作一些乐章？” “XXX牛逼，请你站在中间做，我们其他人照做。” （邀请3-4位小朋友）

3.尝试表演。

“在A区，我们传帽子，传到B区，谁头上戴了帽子，谁就表演。他表演的时候，下一个孩子必须时刻听音乐。当他听到A段的音乐，他必须继续传帽子。嗯嗯！我们试试看”

4. 完成表演 “经过我们的努力，我们终于玩完了这个游戏，现在让我们完整地玩一玩吧。”

4. 放松音乐，结束活动。

“玩游戏累了，听一首轻柔的摇篮曲，放松一下，休息一下。”

百科全书：帽子，一种戴在头上的衣物，大部分能盖住整个头顶。

幼儿园5班音乐教案

设计意图：音乐是情感的表现形式，音乐以心灵的韵律美化情感。一颗自然纯洁的心最容易被音乐唤起，并随着音乐起舞。音乐比其他艺术更能给幼儿带来欢乐。通过音乐欣赏启迪孩子的心灵、智慧和思维，既是孩子艺术素质的培养，也是实现孩子全面发展的捷径。抓住这一点，结合孩子们喜爱的游戏，音乐游戏对孩子的影响就不言而喻了。音乐游戏《老狼》既有小孩子熟悉的老狼形象，也有需要保护的羔羊形象。很容易引起幼儿的情感共鸣。

活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

2、可以大胆表现老狼的动作和神态，进一步提高音乐的表现力。

活动准备：准备老狼和小羊的头饰，每人一支水彩笔，每人一把小椅子，老狼的仿制品

活动流程：

1、创设情境，激发孩子的兴趣

师：小朋友们，现在戴上你们的小耳朵音乐教案范文，听听谁来了？（老师播放老狼的录音，配合录音展示老狼的形象）

老师：老狼在找食物，他会找谁呢？今天我们来玩一个游戏叫《老狼》，先听第一段音乐，老狼长什么样子？

2.欣赏第一段，感受老狼的形象

师：刚才你听到了什么样的老狼，你可以用什么动作来表达呢？现在老师请几个孩子来表演这只坏老狼。（部分小朋友展示老狼形象）

师：现在我们来扮演这头盗贼利爪的老狼。

3.欣赏第二段，练习游戏动作

师：这只坏老狼来找吃的，还告诉孩子们，可怜的小羊找到了。羊肉吃了吗？谁保护了它？现在让我们来听听音乐中的第二节。（教师边唱边表演音乐第二段的动作）

师：听了这段话，明白了。谁问谁保护羔羊？（小朋友请黑猫警长）

妈妈咪爱宝宝网幼儿园教案频道

师：现在让我们向歌曲中聪明勇敢的孩子们学习吧。（老师和孩子一起做音乐的第二部分）

4.请画黑猫警长

师：这是一头很坏的老狼。如果你没有看到黑警长，你就不会害怕。老师已经准备好了一个黑色的警长，孩子们要用左手拿着一把椅子，旁边是一个用水彩画成的猫头。（老师神神秘秘地说：老狼来了，赶紧转身在黑板上画了一个简笔画猫头，小朋友们也纷纷效仿。）

5、师生合作开始第一个游戏

师：我们要开始游戏了。孩子们，戴上你的小耳朵，仔细听怎么玩。

1.第一段：扮演老狼的老师狡猾四处张望，张牙舞爪，口水直流，一副饿了想吃羊肉的样子。

2、第二段：第一段和第二段，所有的孩子都站起来指着老狼唱歌。第三、四招，右手张开，向右用力摇动。第五、六小节，用手围住你的小凳子，保护“小绵羊”。七八杠，一步步走到椅背上。9至12小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做出抓住“老狼”的手势。第十三至二十小节音乐教案范文，右手作枪形，听音乐有节奏地向椅子上下、左右、前后射击，并发出“啪啪”声。老狼狼狈地抱着头四处逃窜。

5. 变换角色，重复游戏数次。

活动反映：

1.课时量过大。当孩子不熟悉音乐和歌词时，很难开发音乐游戏，这也会导致一系列问题。如果能在课堂上进行设计或者用图表等形式帮助孩子熟悉音乐就更好了。

2.在示范表演中，我没有请其他老师帮我扮演不同的角色。我自己很努力，也影响了孩子们对表演歌曲第二段的记忆。

3、教学中重点难点突出不突出，没有突破口，活动设计考虑不周。

4、最好设计更具体的情境教学，更能引起孩子的兴趣，激发孩子的表演欲望。

幼儿园六年级音乐教案

【作品解析】

这是一首现在广为流传的现代音乐。这首曲子由三个旋律组成。第一和第三旋律使用八分音符和十六分音符，非常跳跃。第二部分旋律紧张，起伏较大，与主题形成鲜明对比。音乐有欢快跳跃的意境。

应根据不同年龄段儿童的特点，选择音乐，有重点。小班幼儿可以欢快跳跃地欣赏弹奏第一首旋律，中大班幼儿可以合作做游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：

第一首旋律：借助故事和肢体动作，帮助孩子感受和理解音乐的本质和游戏规则，为孩子创造一个想象的空间，为他们接下来的体验做示范。

第二旋律：体验音乐的跳跃和张力。通过与《猎猪人》一起玩游戏剧情，让每个孩子时刻保持警惕和期待，提高孩子玩游戏的兴趣。

第三旋律：体验成功的喜悦，宣泄快乐的情绪。

欢快、跳跃、欢快的音乐总能让孩子跳动思维。随着音乐的起伏和对比，激发孩子们的想象力。随着音乐做游戏，孩子们的创作又活了过来。不同的变化可以给孩子带来愉悦的情感体验。

幼儿园音乐教案：疯鸟

[创建一些动作的建议]

1-2 小节，幼儿准备。

在3-4节中，孩子们做小鸟振翅的动作。

5-6小节，拍肩的动作。

7-8小节，两人一组拍手的动作。

9-10 小节，两人一组拍手。

【玩法建议】

1.游戏可以逐层进行。一开始，幼儿可以独自做出创造性的动作和玩游戏。

2、然后鼓励孩子二人合作、三人合作等进行挑战。

3、猎猪人的动作还可以鼓励孩子从简单的节奏开始尝试，然后循序渐进地引导孩子进行不断的挑战，从而提高孩子参与活动的兴趣。

教学活动建议

【活动目标】

1、通过场景创设、肢体动作、手指节奏等形式，初步感受音乐欢快、跳跃、活泼的特点。

2、幼儿尝试与同伴合作，创造不同的肢体动作来表现小鸟的游戏动作。

3.体验音乐带来的想象力，感受与伙伴合作音乐游戏的乐趣。

【活动流程】

（一）形势与节奏

1.展示手偶互动，激发兴趣。

2、带领孩子做一些与音乐相关的节奏练习。（如：点头的手、拍打的翅膀等）。为以后的孩子准备小鸟玩的游戏。

(2)师生分享对音乐的想象和感受，帮助幼儿理解和记忆音乐的本质和结构。（教师边讲故事边做动作，幼儿听音乐。）

1.问题：

(1) 鸟儿在草地上做了什么动作？

(2) 孩子们看到小鸟手的动作变化了多少次？

(3)鸟脚的动作有没有变化？

2、老师带领孩子们做两次规定的动作，熟悉音乐。

(3)感受音乐的欢快与跳跃，尝试创造不同的肢体动作来表现小鸟的游戏。

1、教师引导幼儿创作、谱写小鸟上半身动作演奏的乐曲。

问题：除了拍手和拍翅，鸟儿在草地上还会做哪些动作？

(1) 请4位小朋友创作小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。

2、老师带领小朋友轮流做游戏，表现音乐的欢乐和跳跃。

(1) 老师轮流和所有小朋友做游戏。（要求：老师做，小朋友认真看，认真听音乐，把动作背下来，当老师给手势的时候，孩子再模仿老师的动作）

(2) 教师加入2个动作，轮流与所有小朋友做一个游戏。

(3) 1-2名小朋友作为发起人，轮流做游戏。

(4) 将幼儿分成4组，根据音乐的节奏进行游戏。

(4) 儿童游戏