【通用5篇】集体备课活动带动英语教学质量均衡发展

【通用5篇】集体备课活动带动英语教学质量均衡发展

总结是对某一阶段的有关情况进行分析研究，形成具有指导性结论的书面材料。通过它，你可以全面系统地了解过去的学习和工作情况。让我们写一个总结。我们应该如何写摘要？以下是小编为大家整理的初中英语集体备课总结（一般5篇），欢迎阅读，希望大家喜欢。

初中英语集体备课总结1

为快速提高教师业务素质和业务技能，通过集体备课活动促进英语教学质量均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课工作。在集体备课中，我们注重做到“四个统一”：即统一教学目标、统一教学重点、统一双基地训练、统一教学进度。集体备课突破了以往相互厮杀的局面，有效提升了备课质量，促进了教师专业成长，促进了学科教学质量的全面提升。

1. 个人研究。主要是指本组教师在集体备课前，根据规定的备课内容，学习课程标准、教材和教学参考资料，并根据自己的情况确定教学目标、教学重点和主要教与学方法。自己了解学生已有的知识储备。教具的准备及各课时的主要教学思路。

2.小​​组讨论。这个环节是集体备课的关键。主要研究教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点、突破难点的教与学方法、提高教学质量的教学方法。讲师陈述了自己的教学设计流程，并说明了设计的原因。备课组其他教师针对讲座辅导情况，基于新课标的理念，对讲座辅导内容进行分析研究，结合自己准备的研究资料，进行完善补充修改意见，同时讲者认真记录，综合后落实到教案中。

3. 完成。在定稿前，主讲人根据小组讨论结果和组内其他教师的意见，取长补短，对原设计方案进行补充完善，编写科学适用的教案。

4.科学使用。每位教师课前都要熟悉教案，理解教案精神，然后根据班级实际情况、学生年龄特点、个人教学风格，修改、调整、准备教学计划的教学内容、教学方法和教学环节。他们应该呈现自己独特的教学方法和学习方法，突出教师的教学个性和风格。教学结束后初中英语备课教案范文，将自己的教后体会、教学效果和改进措施详细记录下来，以供日后参考和使用。

一、采取的主要措施。

为了保证每次集体备课的质量，我组通过集体研究，采取了以下措施：

1.确定活动的时间和地点。

将集体备课时间固定在每周四下午。这个时候，全组老师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室，参与小组讨论。

2.中心发言人。

每次集体备课，我们指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，总结大家的意见，讲解我们的备课经验。每次活动结束后，将提前确定并准备下一次集体备课的中心代言人。

2.活动的一般流程。

首先，中心新闻发言人将对下周要讲授的内容进行讲解，讲述本单元的重要性和难点，分析学生的情况，阐述教学思路和课件设计。接着，大家集思广益，充分发表意见，对自己的教案进行补充修改。最后，经过充分讨论，形成最佳教学模式。

三、主要成就：

1.老师：

(1)节省了时间，减轻了英语教师的工作量和强度。为教师提供认真钻研教材教学方法和学习专业知识的空间，将准备整本教材所需的时间全部投入到一两个单元中，使每一课时都成为示范课和精品课。(2)通过集体备课的讨论，实现了“以人为本、人尽其才、资源共享”的教育理念。备课组全体教师在交流、讨论、辩论中提高专业水平。

2.学生：

经过一年来全体英语教师的共同努力，学生们的英语学习有了长足的进步，效果显着。

由于老师的每节课都是以《英语课程标准》为基础，经过集体备课组老师的充分讨论而产生的，因此在课堂教学中，非常注重学生学习积极性的培养。英语和情感方面，营造轻松的环境。、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，大部分学生的听、说、读、写都有不同程度的提高。“路漫漫其修远兮，我将上下求索。” 我们不会满足于目前取得的一点点成绩，我们将加倍努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

初中英语集体备课总结2

我们英语教研组组织了多次集体备课活动。通过这些活动，我们认识到集体备课不是自己打架，而是向别人学习。大家各抒己见，有效地提高了备课质量。

在本次集体备课前，我校四位老师根据规定的备课内容，认真研读了课程标准、教材、教学参考资料，在认真了解的基础上，确立了教学目标、教学重点、主要教学方法和教学方法。学生已有的知识储备。方法研究、教具准备、各课时主要教学思路等。

一切准备就绪后，我们开始交谈。讨论的目的是研究教学目标，然后根据教学目标设计教学过程。基于新课程标准的理念，我们四人对学习内容进行了分析研究，并结合自己准备的研究资料进行了讨论。

我们讨论了陆老师设计的方案，去掉了一些我们认为不合适的活动，增加了对学生的评价活动。经过与我们四位老师的探讨，我们认为能够在课堂上及时对学生进行评价，会激发学生的积极性，增强他们的自信心。

此外，我们同意在课件中添加视频。我们认为这样可以更好地激发学生的积极性，吸引他们的注意力。

经过这次集体讨论，我们谈到了其他老师没有的想法和设计。我们取长补短，综合我们四个人的想法，请陆总对原设计方案进行补充完善，写出最终设计方案。课程计划。

通过这次集体备课，我觉得这种备课方式可以节省时间，同时减轻英语教师的工作量和强度。为教师提供学习教材教学方法和学习专业知识的空间，将编写整本教材所需的时间全部投入到一两个单元中，使每一课时都成为示范课和精品课。

并通过集体备课的讨论，实现“以人为本、人尽其才、资源共享”的教育理念。备课组全体教师在交流、讨论、辩论中提高专业水平。这次集体备课我们取得了不错的成绩，但我们不会满足于目前的成绩。我们的四位英语老师将继续努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。希望我们“更进一步”。

我们四位老师都在积极讨论这节课，我们也积极发表对这节课的看法，哪怕是一个小知识点，我们也不放过。

在课堂上，同学们积极参与到我们设计的“Let's talk”小活动中，不仅锻炼了孩子们的英语口语表达能力，还培养了他们的自信心！

孩子们对这种学习方式很感兴趣，争先恐后地举手回答问题。课堂气氛活跃！

初中英语集体备课总结3

回顾过去的一年，在年级部的统一领导下，我们能够明确备课组任务，统筹规划，统筹安排，正常有序开展英语教学、教研活动。方式，努力提高学生的英语水平。

一、本学期的主要工作：

1、坚持开展集体备课活动。

集体备课要固定时间、固定地点、固定内容、固定主讲人。讲师提前研读教材，吃透重点难点，并能提出突破重点难点的方法。其他组员提问、补充、改进，集思广益。通过集体备课，教师明确短期和长期任务，共同商定如何安排教案、如何运用教案实施课堂教学、如何进行单元测试、语法专项训练、如何进行阶段测试和综合训练，确保高二英语教学工作有计划、有措施、有落实。

2、学习新课程标准，学习教学大纲，注重课本知识的传授与落实。

为更好地开展教学，小组成员多次单独学习，集体研讨《英语课程标准》和《考试须知》，充分利用网络教学资源和省内外高考真题, 并仔细筛选、组合和编辑研究案例。、单元复习试题、综合试题。这不仅系统地巩固了学生的基础知识，而且有针对性地提高了学生的应试能力。教材是我们的主线。围绕课本，我们通过了每个单元的单词听写，相关的习题也进行了详细的讲解。每两个单元有一个综合测试，试题有讲解。

3、学生语言能力的全面发展和重点突破。

听、说、读、写四项基本能力对学生来说非常重要，我们的教学始终围绕着培养学生的这四项能力展开。我们以教材为主线，以这四项基本功为突破口，层层突围。高一，我们练字，练听力，练阅读。高二时，我们重点进行了听力、限时阅读和写作训练。每周利用3次晚自习时间进行15分钟的训练，课堂听力由老师指导。我们每周进行一次限时阅读培训。（当安排两个班级时）一个班级独立做题，一个班级讲解。通过这样的训练，学生的解题速度大大提高。同时，鼓励学生开展课外阅读训练。一些同学通过不懈努力取得了进步，尝到了甜头，开始沉迷于课外阅读。许多学生已经在一个学期内读完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情。其实老师批改作文更麻烦。学生苦心写的几句话，很多地方都是CHIGLISH（中国式英语）。为了改变这种情况，我们出台了常见的作文句型，要求学生背诵。本学期，我们印有纠错练习，教给学生方法和技巧，并利用课前3-5分钟的时间进行讲解，

4.团结协作，共同进步，乐于奉献。

组内老师虚心学习，取长补短。新老教师可以不断学习提高，可以虚心向老教师请教，老教师耐心指导。同时，我们也可以借鉴外地的先进经验，联系实际，学习借鉴，在组内形成了比较浓厚的讨论学习氛围。为了补短板，提高自己的优势，几乎每一位老师都会利用课余时间与英语水平较差的学生进行交谈，激发他们学习英语的热情和自信心，同时指导他们的学习方法和学习方法。回答他们的问题。有的老师能够批给学生试卷，

二、反思与借鉴

1、既要注重集体合作，又要鼓励个人脱颖而出。年级学科教学是一个整体，也是一个个体。作为年级的总学科教学，每位教师要服从集体的正确安排，团结一致，形成合力；作为个体，教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个体特征和个体创造性。两者应相辅相成。有了一个团结协作的教师群体和富有创造力的教师个体，这个群体才能形成相互追赶、相互效仿的动力，才能走上共同富裕的道路。前者我们有所疏漏。

2、既要注重教师教好，又要注重学生学好。“良师不如良士。好学者，为师事半功倍；学不好，老师事倍功半。” 教师深厚的专业知识和高超的教学技巧非一日之功，教师的可塑性到了一定程度就会停滞不前。只有另辟蹊径，激活学生内在的学习因素，如勤学、善学、善悟初中英语备课教案范文，才能成就美好的未来。后者我们缺乏思考和实践。

初中英语集体备课总结4

时间过得很快，又一年的工作在忙碌中结束。为了有效、全面地提高各年级学生的英语水平，我校英语备课团队认真做了以下工作：

（一）方案详实，落实到位。

为了迎接中考，我们初中英语备课组在学年初制定了详细的备考计划，做到人人一份，并严格按照计划，统一推进，并统一测试。整个学期我们一共进行了七次测试，并根据学生的表现调整了教学计划。

备课组狠抓日常教学，按时、按量完成了全学年的教学任务。由于提前复习，保证了教学计划的稳步实施。

（二）夯实基础，因材施教。

经过几次测试，我们发现学生的基础不够扎实，考试时基础题掉了很多分。针对这种情况，我们利用《中考单元测试》中的基础习题，重点对词汇、句型、语法进行训练。对于阅读能力较差的学生，引导他们加强阅读问题的训练。对于写作能力较差的学生，帮助他们具体情况分析，有针对性地进行写作训练。对于一些写作能力确实很差的学生，我们准备了各种类型的范文，让他们模仿练习背诵。

词汇是语言最基本的单位。提高学困生英语成绩最有效的方法是在教授语法和句法的同时，大幅增加他们的词汇积累。因此，备课组要求每位教师利用晚修时间，对本课学生对英语单词、词组、句型的背诵情况进行督促和检查。我们还要求每位教师利用课外活动，对贫困学生进行一对一的帮助。尽可能关注所有学生。

(3) 课堂开放，交流学习。

为了充分挖掘集团内的优秀资源，实现共同进步的目标，我们的课堂是开放的。群里的老师可以自由进入我们的教室听课。备课组的老师们互相聆听，新老老师互相学习。每个人的课都很受欢迎。

教学工作要了解学生的实际情况，切记一刀切、有的放矢，因材施教。面对参差不齐的学生，只能在教学上下功夫，在教师身上下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研究课程标准，分析怀化地区近三年的考题，力求做到少时高效，少走弯路。

（四）认真做好相关工作

1、组内部分教师按时完成了七月考模拟试题的准备工作。每次考试都经过仔细批改和评论。做好试卷分析工作，及时调整教学进度和计划，查漏补缺。

2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，圆满完成本学期教学任务。

3、为加强业务水平，积极学习各种教育理论，给自己充电，以扎实的理论为工作指导，更好地进行教育教学；努力提高自己的英语专业水平，以适应当前的教育，为更好的素质教育打下坚实的基础，撰写素质教育教学论文，开展各类课题研究。

缺点：

学生语言积累不足，基础薄弱。英语学科知识要靠长期积累。我们对学生的指导和关怀还不够。今后，我们将继续努力，争取更好的成绩。

初中英语集体备课总结5

一个学期以来，我们三年级英语组按照教务处的要求，认真开展了集体备课活动。为总结经验，查找不足，以便今后更好地开展工作，现将中期工作总结如下：

1.制定计划