英语教学工作开展计划，助你快速完成工作计划！！

英语教学工作开展计划，助你快速完成工作计划！！

只有制定完整的工作计划，才能更有效、更快速地完成工作。工作计划是我们完成工作任务的重要保证。制定工作计划不仅仅是为了把工作做好，其实经常制定工作计划可以更快地提高个人的工作能力、管理水平、发现问题、分析问题和解决问题的能力。以下是小编为您整理的英语教学工作发展规划模板，仅供参考，希望对您有所帮助！

英语教学工作发展计划1

为顺利开展英语教学工作，现制定英语教学工作计划如下：

一、学生分析

四年级的学生学习了一年的英语，对英语有了一定的了解。学生掌握了一定的基础知识，培养了学习英语的兴趣。在本学期的教学中，仍要求学生从基础做起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使学生培养学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持较高的学习热情。和积极的热情。学生学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律性差，学习跟不上，经常不完成作业。保持学习英语的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和贫困学生辅导小组，抓住两端，带动了大批夹在中间的学生。可以采取优生帮差生、结对、一对一、一对一的形式。另外，针对个人，制定了更为详细的辅导计划，并落实到平时的日常教学中，使班级的每一位同学都能尽可能多地掌握本学期所学的教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生积极探索新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列的研究，让学生形成创新精神和解决问题的能力。

二、教材分析

素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材是根据素质教育的指导思想编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本教材不是纯英文教材英语课文教案模板范文，而是有利于促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，具有丰富文化内涵的教材。这套教材在培养学生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以促进学生全面发展为根本目的，促进德、智、体、美、劳全面发展，发展学生的潜力。培养他们的创新精神，引导他们形成开放、合理的跨文化认知和理解观念。

“面向世界、面向现代化、面向未来”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育理念，使学生学会在瞬息万变、多元化的人类社会中生存和发展，为人类的可持续发展做出应有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学的重要学科，中小学教育属于基础教育。基础教育阶段是一个人终身受教育、终身发展的最重要阶段，它将决定一个人终身发展的基础。因此，本教材力求为学生的终身发展打下坚实的语言基础，使学生获得必要的英语语言能力和文化素质，以实现人的可持续发展和人的主体性的自我完善和发展。

因此，整套教材始终注重培养学生的学习方法、创新能力、学科意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等，连线的设计可根据应用进行设计任务，避免简单的模仿和机械的重复或断章取义的猜测；连接体的内容能激发学生的兴趣、好奇心和求知欲；有利于儿童青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

三、教学内容

以义务教育课程标准实验教材为基础。引导大家融入英语环境。了解西方国家的风俗习惯。

四、教材的重点难点

1、能够按照第四节和第三节的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会要求掌握所学句型。

3.能运用日常交际用语，灵活运用四节句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4. 借助图片、手势、情境等非语言线索，能够听懂清楚的文字和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能够书写工整、规范。

五、教学方法与措施

（一）词汇教学方法与技巧

1.课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前先了解课文中的词汇，直接对词汇的用法进行讲解和分析。

2. 直观的词汇教学。直观的词汇教学英语课文教案模板范文，可以让孩子轻松直接掌握词汇的意思。直观的方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯片放映、电脑动画等。

3.课文中以第一印象方式进行词汇教学。这种方法不让学生在学习课文之前接触词汇，在课文教学中强调通过强烈的第一印象来教授词汇。让学生在强烈的初次刺激下掌握词汇的正确含义、用法和发音。

(2)句型教学方法与技巧

1、以语用为导向的句型教学。这是针对传统以结构为导向的句型教学的不足而提出的实用句型教学方法。语用句型教学强调语文下的句型教学。这种方法突出了一个章节需要练习的句型。在一个章节中，实际上可以在同一章节中进行机械操练，从而达到语用能力训练中句子操练的有机结合。

2.面向结构的句子教学。这是一个传统的面向结构的句型练习。孩子们根据句型设计，使用可替换的单词或词组来练习句型，从而达到准确掌握句子结构和语法知识的目的。

六、教学目标

让学生学习关键词和句型。加强听说训练。了解西方国家的风俗习惯。培养他们对英语的热情。

七、注意问题

孩子的思维习惯毕竟是中国化的思维习惯，所以要想办法营造英语环境。让他们融入。

英语教学工作发展计划2

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分贯彻四个“有益”理念，即：有利于学生潜能的开发，有利于提高学生的综合素质，有利于提高学生的自学能力。有利于培养学生的创造性思维和创造力。

二、学生情况分析

四年级的大部分学生学习英语的兴趣都比较浓厚，但也有少数学生遇到困难，学习兴趣会相应减弱。特别是本学期以来，对学生提出了新的要求：培养听说读写能力。因此，我们要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 .

三、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯；

3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

4、根据学生的年龄特点和认知能力，选取一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西文化知识，编入教材。

四、教学内容目标

1、能听懂并说出10组对话，并能进行简单的交际。

2.能听、说、认、读100个单词，能听、说、读、写61个词组、40个句子，并能简单运用。

3. 能听和做6个学习活动。

4.可以学习3个小制作。

5. 会唱8首歌曲

6. 能够完成6个自我评估活动。

7.能听懂6个幽默故事。

8.能听懂6个简单的中西文化知识。

五、教学难点

1. 本书着重学习学校教室、功能室的名称、分布及不同功能；

2. 学习时间的表达，描述在不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单复数的使用习惯；学习形容天气情况的形容词；

4、了解衣服鞋子的尺码、估价、颜色、款式；

5. 学习农场常见的牲畜和蔬菜名称，以及含有名词复数形式的一般疑问句。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.运用多种肢体语言辅助教学。

3、在课堂上开展一些有趣的范文和游戏，让学生在活动中学英语，在生活中学英语。

4、开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同进步。

5. 要求学生在课余时间尽量使用所学英语进行对话。

英语教学工作发展计划3

（一）努力提高对六个方面的认识，明确教学要求

1.深入了解《新课程标准》和《考试大纲》，了解本学期各阶段教学工作的目标任务和要求，加强英语教学工作的有序性在高三。

2、根据班级学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级的差距，加强教学工作的针对性。

3、认真学习现行教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确把握高考知识考点的重点、难点和分布。

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法，确保各阶段教学的准确性和效率。

5、根据新​​课程教学体系的调整变化和考试要求，认真研读手头的各种参考资料和练习题，编辑、筛选、提炼，加强培训的针对性和实效性.

（二）着力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1.降低教学起点，面向全体学生

根据学生的实际情况和不同基础学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，使各层次的学生在高三的学习中增强学习动力，学以致用。的东西，使教学效果更有效。

2.调整教学进度，改进教学过程

高三，课时紧，任务重，要在有限的时间内使学生的知识和能力得到很大的提高，教学工作也能得到妥善安排。相应的教学时间安排具有一定的灵活性。考虑到学生的学习效果，不能盲目追赶进度。一切都是为了提高短期和长期的教学目标。

三、加强教学反思，强调教学效果

高三同学的时间是极其宝贵的。我会尽量通过教学反思，找出教学活动中存在的问题，及时调整教学计划，主动把教学效果作为工作目标。备课时反思所准备的内容，想一想这节课在知识和能力方面会给学生带来哪些方面的好处。同事之间要经常开展评课工作，互相指出问题，多讨论比较合理的想法。方法，互相帮助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，认真批改作业，精心选题批改，精心指导学生。

4. 提倡用心讲课，用心评价，提高学习效率

做到三必教——核心内容、思维方法、疑难难点；做到三不教——学生已经掌握的内容不讲，不会的不讲，不会讲的不讲。老师必须先做要求学生做的练习；教师要及时复习学生做的习题；教师要引导学生改正学生做错的问题，并及时组织二次练习。

（三）走好六步棋，加强教学规划

复习计划以提高效率为主，我主要分为以下六个阶段：

1.教材第一轮评审。

2.词汇和句型知识复习。

3.语法填空专项复习。

4. 阅读理解和完形填空的专项训练。

5. 基本写作和读写任务的专项训练。

6、综合培训。

（四）共享集体备课成果

在个人独立思考的基础上，科学开展集体备课，凝聚个人智慧，形成集体合力，形成具有新特色、新理念的优质教案。

（五）瞄准五个方面提高教学效率

时间对于高中生来说是非常宝贵的。作为一名教师，我们必须提高教学效率，这样学生才能提高学习质量。我将着力抓好以下五点，夯实基础，突出能力，逐步提高。

① 巩固“常考点”

“常规考点”是传统考点。在高三教学中，通过对共考点的梳理和总结，提高了复习的针对性，把握好拓宽的程度。复习中，我们根据高考要求，整合原单元内容，按照“复习环节”进行。突出动词的用法，突出句型和课文的知识。强调特殊情况以及容易出错和令人困惑的情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理各复习小节的知识框架，突出考点，突出考点难点。力求使框架有重点、有针对性。

② 关于“新考点”的讨论

通过对《课程标准》和《教学大纲》的学习，找出历代和现在的内容变化，在教学中做出适当的调整。通过对试题的研究，感知内在能力要求，在教学中强化教法。

③突破“失分”

我们平时的复习基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。在高考临近之际，我们要求教师根据各自班级共同知识水平的“失分”，有针对性地制定“个性化复习方案”，突出易错、易混淆的内容。整理知识网络的过程。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的是巩固基础知识，是学生复习所学词汇和句型的过程。复习的效果不仅仅取决于老师的课堂指导，更重要的是学生的自我消化。在教学中，引导学生利用课内或课外时间做好自习，加强对知识点的记忆。做好特殊群体学生学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘，以便在后续的复习阶段对自己的薄弱环节进行二次复习，再次巩固基础，查漏补缺。

④关注“能力点”

在教学中，我们遵循传统做法，讲解细致、简明扼要，力求让学生举一反三，举一反三，提高备考效率。注重与学生共同探讨阅读思维过程，着重提高批判性思维能力、分析能力、归纳能力、推理能力和表达能力。对每篇解说的答题技巧做一个总结，从分析思维方法的角度总结得失，以期在方法上对学生有所启发。

⑤强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习态度、积极的学习参与意识，是学生学习和备考的心理和生理支持。教师不仅要关注学生的学习效果，更要关注学生的学习情绪和态度。打好情感态度基础，才能事半功倍。

总之，在备考新中考的过程中，总结高中教学的经验教训，扬长避短，补短板。根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争在今年的英语高考中取得好成绩。

英语教学工作发展计划4