#我在头条搞创作#老师，新学期已经过去三周，你的学生进入学习状态了吗？新课标

#我在头条搞创作#老师，新学期已经过去三周，你的学生进入学习状态了吗？新课标

#我在头条创造第二期#

老师，新学期已经过去三周了，你调整好了吗？你的学生处于学习状态吗？新课程标准的解读和实践有没有学习方向？

教师教学工作的开展围绕学生展开，备课的教学设计需要提前分析学生的学习基础；课堂实施需要时刻关注学生的接受度。教师在读完新课标后，需要对单元进行整体教学，培养核心素养，育人。

什么是全单元教学？

摒弃不针对课程标准要求的教学、不根据学生实际情况的教学、逐页教授语言知识的过程方法，进行分析整理从课程标准、教材、学习情况入手，制定整体教育方向。完整的教材结构和基础学习基础，从教学评价、相关课程标准、教材、学习条件等方面，使设定目标指向课程标准要求，涵盖教材内容，满足发展学生，使整合的内容具有主题意义并能够渗透，

新课标下小学英语单元的整体教学如何设计与实施？

单元整体教学的设计与实施在“准备、试行、实施、规范、优化”中不断思考再“优化”。关注学生的学习体验，以此为基础规划设计教学，也参与到每一次体验的学习过程中。通过设计的课堂教学过程，学生可以获得语言和文化知识，形成语言技能和学习策略，从而丰富了学生学习体验的知识广度、情感深度和思维深度……

以学生的学习体验为核心素养培养路径，优化指向教育单位整体教学的课堂教学基本要素。将目标、任务、主题、学科教育、情感贯穿全过程，提高学生学习体验的温度。

教师在阅读课程标准后如何备课？怎么去上课？

面对新学期的教学工作，全国各地的小英老师和教研人员纷纷表示，希望得到专家的指导，带领大家学习“解读-分析-精读-学习”的新课程标准”小学作文备课教案范文，还有一门课程要学习，要练习。

新课标背景下小学英语单元整体教学，从上海到深圳 2022年最后两次主题培训小学作文备课教案范文，从阅读新课程标准的不同角度，组织安排了不同的培训内容。

2022上海秋季培训班

新课标实践解析：课堂教学过程的设计与实施 践行学习活动理念

课程核心：以主题为出发点，以话语为支点，以活动为落地点，进行有效的教学设计。

课程内容主线：深入理解“学习、理解、实践体验、构建应用、迁移转化”活动的内涵和特点，基于话语精准设计学习活动，深入话语，并超越话语，从而促进语言文化知识的获得和发展。语言技能，提高思维能力，实现探索主题意义的学习过程。课程内容由“总分总分”结构组成：

全部的：

一、新课标在小学英语教学中的精准实施——学习活动设计

2.小​​学英语单元整体教学活动设计分析

分钟：

1. 不同方向的课堂教学活动的设计与实施

2. 优秀课例单元学习活动分析

总则：单元整体教学和教学演示中学习活动设计的说明

如何学习课程：

1、在线“教学云课堂”观课教学设计说明；

2、线下“上海”听力练习学习活动的设计与实施。

范文五篇写教案需要注意哪些问题？小编为告诉你

五篇关于小班音乐教案的范文

作为一名优秀的教育工作者，有必要对教案进行认真的准备。教案是教科书和大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么写教案要注意什么？以下是小编为大家收集的5个小班音乐教案。它们仅供参考音乐教案范文，希望对您有所帮助。

小班音乐教案1

一、活动目标：

1.熟悉歌曲，尽量配合音乐做走猫动作。

2、感觉自己能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不要随意走动。

3.感受小猫和妈妈玩耍的快乐。

2. 活动准备：

1.场地背景图：大树、房子。

2. 母猫头饰一个，小猫头饰数个。

3.《寻找小猫》课件

三、活动流程：

(1) 展示课件，激发孩子学唱游戏歌曲的兴趣。

问题：图中的婴儿是谁？猜猜他们之间会发生什么？（激发幼儿参与的兴趣）

(2)了解歌词内容，学习唱《寻找小猫》这首歌。

1. 老师完整地唱完这首歌，对歌词有一个初步的了解。

问题：歌曲中是谁在唱歌？他们要和他们的母亲做什么？（熟悉歌词）

2.完整地唱完歌曲，感受歌曲的情感和情感。

问：小猫和妈妈玩游戏时感觉如何？（引导孩子表达参与游戏的喜悦）

3. 老师和孩子一起学唱歌。

教师注意倾听孩子学唱歌曲中出现的问题并给予指导。

4. 孩子们自由地唱歌，鼓励孩子们大胆行动。

(3)了解游戏的玩法和规则，能够随着音乐的节奏玩游戏，体验小猫和妈妈玩游戏的快乐心情。

1. 与孩子讨论，初步了解游戏的玩法。

问题：当你和你妈妈玩捉迷藏的时候，你躲在哪里？（引导孩子练习躲藏）

2、引导孩子初步掌握游戏玩法，学习游戏规则。

问：你躲的时候能说话吗？为什么？

“不能动也不能说话。” 当你听到“找、找、找、找”的声音时，被感动的宝宝会跟着妈妈走。

3.带孩子练习技能，完成游戏。

问：你和妈妈玩捉迷藏的时候躲在哪里？（可以使用完整的表达方式“我躲在……”）。

4.老师和孩子一起玩，掌握游戏玩法和规则。

问：和妈妈一起玩的时候感觉如何？再次体验游戏玩法和规则。

5、请一位小朋友扮演猫妈妈，另一位小朋友扮演小猫，再次体验游戏的乐趣。（提醒孩子在游戏过程中尽快躲起来，不要动也不要说话。）

（四）活动延伸：

“宝宝们真棒，今天我们不仅学会了唱歌和玩游戏，还学会了躲，现在我们在活动室外玩吧。”

小班音乐教案2

活动目标：

1、在儿童洗手手帕的基础上，学习舞蹈《洗手手帕》；

2.在洗手帕的过程中，启发孩子体验洗、搓、捻、晒、卷袖子的动作，让孩子在理解的基础上快速掌握动作要领，大胆运用肢体动作进行表演，从而培养孩子的音乐表演力；

3.锻炼孩子的自助能力，培养孩子良好的卫生和劳动习惯。

活动准备：

1. 每个孩子带一条手帕

2. 每组一个脸盆和一个肥皂

3. 录音机，磁带，提前欣赏过《洗手帕》的音乐

活动流程：

1.开头部分

1.节奏“最光荣的劳动”上场

2.猜谜语：东西是方的，每天都在我身边。如果你有鼻涕，就用它来擦，出汗的时候也要找。

2.执行部分

一、了解手帕功能的问题：

(1)小手帕的作用是什么？

（2）手帕脏了怎么办？

(3)、谁来洗？

总结：孩子长大了，又是幼儿园的小兄弟姐妹，所以我们要学会做力所能及的事，比如用手帕洗手音乐教案范文，养成良好的卫生习惯和爱劳动的习惯。

2.手洗手帕

(1) 老师：我给孩子们准备了一盆水和一小块肥皂。请学会洗手。要求：手帕之前是做什么的？（卷起袖子）不要把水弄到地板上，洗的时候想想，手帕怎么洗？

（2）儿童团体手帕

要点：在给孩子洗手帕的过程中，教师要注意启发孩子体验搓、洗、捻、干等动作。

3.学习舞蹈“洗手帕”

(1) 分解作用

问：手帕以前是做什么用的？（卷起袖子）

教师示范：翻转手腕动作，幼儿模仿

问：你怎么洗你的手帕？你用过吗？

教师示范：泡水、擦肥皂和手帕的动作，幼儿模仿

重点：学习手帕动作

问：你洗完手帕后怎么办？

教师示范：扭手帕，左看右看，晒动作，孩子模仿

问：手帕真的很干净，你高兴吗？

老师示范，孩子模仿

(2) 完全听音乐行动

老师充分示范

儿童小组学习

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导

蹒跚学步的孩子跳舞两次

3. 最后，复习歌曲《丢了手帕》

所有的孩子都走出活动室，玩扔手帕的游戏。

小班音乐教案3

设计理念：

在小班幼儿音乐活动的学习中，我觉得培养孩子对音乐的兴趣非常重要。他们的自我抑制能力很差，做任何事都基于兴趣。老师经常反复教一首歌却没有结果。，而且有时候一首乐曲播放的时候，孩子们会拍手一起跳舞，所以选择孩子感兴趣的音乐素材很重要，那么孩子对什么样的素材感兴趣，我觉得首先是孩子熟悉的形象，小孩子对动物很感兴趣，他们的声音对孩子来说很熟悉，所以我选择了这首歌给孩子学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受旋律和音乐的乐趣。

活动目标：

1.能根据曲调的节奏模仿小动物的叫声。

2.培养孩子对音乐的兴趣。

3.在歌曲中感受对小动物的爱。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

音乐歌词中的每个动物玩具一个，每只手一个头饰。

活动流程：

1. 老师带领孩子们进入教室。（边走边唱《别抱妈妈》）

老师：宝贝们，今天天气真好。你妈妈会带你去动物园吗？你想和你妈妈一起去吗？（不）

孩子们在没有妈妈抱着的情况下走路和唱歌。

2.找一只小动物做朋友

老师：啊，动物园里有这么多动物，我们一起找个动物朋友好吗？

蹒跚学步的孩子唱“我的朋友在哪里”

师：有的朋友还没有找到喜欢的朋友。想一想，继续寻找，好吗？再唱一遍这首歌。

3.孩子把动物头饰戴在头上，模仿小动物的叫声

问题：谁是你的动物朋友？这叫什么？

让我们一起练习动物的叫声。

老师把它的哭声唱成一首好听的歌，孩子们跟着唱。

4. 老师抚摸小动物的头，唱出歌曲让孩子们欣赏。

5. 孩子多次学唱歌曲，也可以问答式练习唱歌。

让孩子们有节奏地唱歌。

6、孩子们模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

活动延伸：

在表演区提供音乐、头饰供幼儿表演。

小班音乐教案4

设计理念：

《小红帽》是孩子们非常熟悉的童话故事。用孩子喜欢和熟悉的故事，把剧本改编成戏剧，是我上一阶段尝试的一种活动形式。我一直在寻找机会让孩子们积极参与写作和表演。最近，我们班正在开发秋天的主题——眼睛里的神奇“有趣的变化”。我和孩子们来到街中央花园里的小树林。孩子们开心地穿梭在树丛中，互相追逐，跳跃，寻找，完全沉浸在大自然中，这种自然的情感流露是我们日常教学中希望捕捉到的，看到孩子们如此兴奋，我假设一个新的活动，第二次我们当我再次去树林里玩耍时，我带了录音机，播放了小红帽的主题曲。孩子们在树林里探索时，逐渐跟着音乐，边唱边跳，和同伴一起玩游戏，一起捡落叶……课后，孩子们提议玩小红的故事骑马兜帽，于是我们又开始了编剧的“工作”。和以前一样，我们保留了故事的精髓，创造了一些符合孩子们生活经历的情节，比如小红帽在树林里快乐地玩耍，在树林里遇到了不同的小动物。小动物的提出激发了孩子们对动物世界的探索，也激发了孩子们模仿小动物的动作和表情的兴趣。我选择了不同的音乐，让孩子们欣赏和感受音乐的变化。事实上，这种结合音乐的方式是话剧表演中常见的表演方式。它用动作表达情感，用音乐激发情感宣泄，让孩子在感受的同时获得综合的艺术能力。发展。同时，我和孩子们这次将小树林搬进了教室，真实还原了剧情中的环境。孩子们在布置教室环境的同时，也积极想出点子。“各种树”、“有大蘑菇”……，这次我预设了音乐活动“小红帽-蛇友”，希望通过肢体动作引导孩子们模仿蛇的动作，

活动名称：

跳舞的蛇

活动目标：

1、感受音乐的境遇，运用肢体、语言等方式做出创造性的动作，创造情节。

2、提高模仿与合作能力，体验用音乐表演人物场景的乐趣。

活动准备：

初步感受，欣赏音乐，vcd《动物世界》，营造树林的环境，剪辑蛇的动作片，剪辑音乐磁带，摄像机，照相机

活动流程：

1. 回顾舞蹈——小红帽

2.模仿节奏——动物世界

老师：小红帽来到树林里，认识了很多动物朋友。您将通过动作展示您看到的动物。让老师猜猜你看到了哪种动物。记得根据音乐编出动作。

3.创造行动-蛇友

A. 老师：我们继续去我外婆家。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）让我们成为蛇朋友吧。

儿童创造的行动。

B. 展示个别儿童的行为，并要求他们解释行为的潜台词。

C、观看vcd蛇的视频，感受蛇的动作变化。（坐、扭、滚、抱头、冬眠、觅食）（看、说、做）

D. 儿童创造行动。难度：能够根据音乐的情况创作动作情节。

E. 个别幼儿示范，老师提供音乐的拼接带，帮助幼儿解释动作的潜台词。

F. 老师示范蛇的动作并添加潜台词。

G. 儿童创造动作并鼓励儿童与同龄人合作组成动作。教师记录并介绍孩子寻求合作的动作。

4. 回顾舞蹈——朋友们的舞蹈

鼓励幼儿快乐地跳舞，根据节奏变换动作。

小班音乐教案5

一、活动名称：

小班音乐活动：“头发、肩膀、膝盖和脚”

2、活动目标：

1.喜欢唱歌和表演，感受歌曲的节奏。

2. 能够根据歌曲的内容进行表演。

3. 活动准备：

材料准备：歌曲磁带

体验准备：孩子熟悉自己身体主要部位的名称，

四、重点和难点：

要点：喜欢唱歌和表演，感受歌曲的节奏。

难点：孩子们跟着歌曲的节奏跳动。

5、活动流程：

(1)、开头部分：

1.游戏“我说你的意思”

老师说：我们来玩个游戏，老师说你用小指。

当老师说出身体部位的名称时，让孩子们用手指给它们命名，例如眼睛、鼻子、头发等。同时，孩子学会重复身体部位的名称。

2.再次重复游戏，游戏难度加深

老师再次重复游戏，游戏速度加快，孩子们也能快速指出老师说的身体部位。

(2)、执行部分

1.听音乐，感受歌曲的节奏。

请儿童和老师一起听音乐并拍手。

带领孩子们根据歌曲的节奏拍手。

老师带领孩子们跟随歌曲的旋律，根据节奏做出动作。

2. 学习唱歌。

老师为大家唱了一首《头发、肩膀、膝盖和脚》。请听我唱什么？教师以无伴奏合唱方式演唱歌曲，边唱边做动作。

让孩子说说老师唱的是什么，鼓励他们大胆地表达自己。

请孩子们跟着老师唱这首歌。

3.歌曲表演。

老师和孩子们一起唱歌和表演。教师用自己的表情和行动感染孩子的情绪，激发孩子的表演热情。

鼓励孩子唱歌和表演，并尽可能伸展他们的动作。

(3)、结束部分

邀请每个孩子站出来为大家表演。老师和其他孩子一起欣赏，对孩子们的表现给予鼓励和表扬。

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