【范文】幼儿泡泡图片激发幼儿创作兴趣——范文

【范文】幼儿泡泡图片激发幼儿创作兴趣——范文

幼儿园小班吹泡泡教案范文

作为一个无私的老师，写教案在所难免。教案是教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么教案应该怎么写呢？以下为小编整理的幼儿园小班吹泡泡教案范文，欢迎分享。

幼儿园小班吹泡泡教案样本1

活动目标：

1、愿意用多种材料自由表达气泡。

2.感受艺术活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：我玩过吹泡泡；我可以用油棒画圆圈或画圆圈；我可以用蘸有胶水的棉签来粘贴纸。

2.材料搭配：提前拍的小朋友吹各种泡泡的图片，每个人身上印有小女孩和草的绘图底图，胡萝卜做的印章，不同颜色和大小的图片，泡泡枪，瓶盖，胶水、棉签、海绵、棉花、油漆、抹布、彩棒等。

3、环境营造：布置“大草”展板。

活动流程：

1.教师将泡泡吹入介绍中，让孩子进一步感知泡泡的形状特征。

老师：孩子们，你前几天玩过吹泡泡。它有趣吗？今天，老师要吹泡泡。你们玩泡泡，以后再看，好吗？

老师吹泡泡，孩子们观察和玩泡泡。

引导孩子观察气泡的形状、大小、颜色等，让他们观察气泡的形状、大小、颜色等，让孩子有初步的美感，为后续的活动打下基础。

2.借助泡泡图片激发孩子的现有体验，老师和孩子交流泡泡的特点。

师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？让我们一起谈谈。（展示泡泡图片）这是你们吹泡泡的照片，一起来看看，泡泡是什么样子的？

教师根据孩子直觉动作思维的年龄特点，拍出具有代表性的照片：有很多单一的泡泡，也有重叠的泡泡图片，直观地引发了孩子的交流。

3. 鼓励孩子以自己的方式创造和表达泡泡。

（1）画出画有小女孩的底板，激发孩子的创造兴趣。

(2) 介绍材料并说明用法。

师：今天老师给大家准备了很多工具，一起来看看吧。（教师一一介绍）

师：还有大小不一、颜色不一的圆形纸片，还有胶水。您也可以粘贴气泡。

师：这里有胡萝卜和瓶盖封条。您可以使用油漆打印气泡。怎么打印？邀请孩子尝试一下。

活动要求：从哪个版上取出印章，印好后放回刚才的版上；小心不要让油漆沾到你的身上；如果你的手脏了，你可以用抹布擦干净。

（3）引导孩子自由选择，大胆表达。

孩子们可以在底图上自由选择材料，“帮小女孩吹泡泡”。老师尊重孩子的表现和创造。

教师巡视引导，重点观察孩子的印记情况，及时给予具体帮助和指导，提醒孩子注意桌面和衣服的清洁。

改变以往的教学模式，不使用实例，不具体说明演示图的要求，而是在强调方法的基础上，引导孩子在教师营造的丰富艺术环境中独立与各种材料进行互动。尊重孩子的自发表现和创作，注重从孩子在艺术活动中的兴趣、主动性、独立性、坚持性、对材料的操纵和行为习惯等角度评价创作过程，让孩子在轻松的氛围中体验艺术有趣的活动。

4、展示作品，引导孩子感受泡泡的美，鼓励孩子用文字描述泡泡。

老师：你可以和你的泡泡说话，你也可以看看其他孩子的泡泡。

孩子们根据自己的作品说出泡泡。

师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘性的，她的是印有瓶盖的。有各种各样的，太棒了。老师喜欢你们每个人的泡泡。你的小手真能干。你帮小女孩吹的泡泡有大有小。有红色、黄色和蓝色的气泡。有的一个个一个个的，有的几个泡泡像好朋友一样亲密在一起。

活动自然结束。

在活动结束的评价中，老师不需要评价喜不喜欢，而是用展示作品的方式，让孩子和同龄人谈论他们吹出什么样的泡泡，看什么样的泡泡。给同龄人吹泡泡，在此基础上肯定和接受孩子的作品，尊重孩子的表现，让孩子逐渐喜欢上艺术活动。

幼儿园小班吹泡泡教案样本2

活动目标

1. 教孩子读童谣。

2、培养孩子良好的聆听习惯。

3.体验发现和游戏的乐趣。

4、引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。

5. 鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

教学重点和难点

重点：让幼儿学习泡泡的各种技巧，在游戏中体验和发现游戏的乐趣。

难点：孩子完全学会阅读童谣。

活动准备

一瓶气泡水

活动程序

1.游戏：抓泡泡。

老师：现在我们来玩接泡泡的游戏。（老师给孩子们吹泡泡，孩子们到处抓泡泡）

2. 组织孩子们围坐一圈，进行对话：

(1) 老师刚才在做什么？

(2) 气泡好看吗？气泡是什么样的？

（3）泡泡有什么技能？（能飞能转）那它是怎么飞的，又是怎么转圈的呢？（请孩子们表演飞行和转身的动作）

(4) 刚才的泡沫去哪了？为什么它消失了（爆炸） 学习爆破泡泡的动作。

老师的总结：孩子们刚才是对的。圆形气泡可大可小。它们可以飞行、旋转并最终爆炸。太有趣了！

3. 孩子们学习朗读儿歌《吹泡泡》。

老师：现在老师把泡泡变大变小飞舞成儿歌了，你想听吗？嗯，先听老师再读一遍。

1. 教师示范背诵儿歌。

2. 孩子们读两遍儿歌。

3. 孩子们大声朗读儿歌。

四、活动结束：

老师：我们到外面去玩接泡泡的游戏吧。

教学反思

通过本次活动，让孩子们体验到更多泡泡幼儿教案范文小班，不仅好玩，还有更多精髓

孩子们可以在游戏中快乐地享受和进一步学习。培养孩子的幸福感

倾听的习惯在教师与孩子的互动中和谐而自主地养成。

小百科：气泡一般是指一些液体内部的空气，鼓胀的圆形或半圆形、椭圆形的气泡等。

幼儿园小班吹泡泡教案样本3

活动设计背景

吹泡泡是孩子们生活中经常玩的游戏，也是孩子们非常喜欢玩的游戏，但是每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印着孩子们的科学热情探索说服了一些思维的发展，所以我实施了这个科普活动课，让孩子们通过自己的双手、大脑和探索来积极地构建知识。

活动目标

1、感知气泡的特征。

2、通过操作，知道不同形状的棍子吹出来的泡泡都是圆形的。

3.培养孩子实际观察和动手操作的能力幼儿教案范文小班，同时让孩子大胆想象和表达的能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

教学重点和难点

1.感知气泡的特点，

2、通过操作，知道不同形状的棍子吹出来的泡泡都是圆形的。

3、学会自主泡水。

活动准备

1.不同大小的吸管

2.肥皂、香皂、洗衣粉、洗涤剂、盐、醋、糖、酱油等。

3、用清水和废丝制作不同形状的吹泡泡工具。

活动程序

1：老师示范吹泡泡，激发孩子吹泡泡的兴趣，同时引出话题。

二：连接生活经验，让孩子初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知气泡的特性。

(1) 疑问：所有的水都能吹泡泡吗？大胆猜测，引导运营活动。

默认：

1、对于说是的孩子，我让他们当场用自来水吹。（通过演示用自来水吹泡泡的过程，效果比老师空洞的讲课要强很多。）

2. 对于那些说不的孩子，我请他们解释原因，以及他们在生活中看到泡沫的地方。

(2)制作气泡水

1、让孩子们利用身边的材料在水中逗留。

2.吹吹吹，能不能吹泡泡。（如果可以吹泡泡，在材料旁边做个记号）

3.报告沟通和生产情况，什么材料在水中不会起泡，再次探究原因。

4、指导总结：泡泡水和普通水不同，你放进去的东西也是随意的。一般来说，你可以在水中加入肥皂、肥皂、洗衣粉和洗涤剂来制作泡泡水。但不要太多水，否则你将无法吹泡泡。

(3)引导孩子观察气泡的大小、形状和颜色

1、让孩子观察不同大小的吸管和铁丝圈吹出的泡泡，得出以下结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；虽然吹泡泡的工具形状不同，但是吹出来的泡泡都是圆形的。

2 我让孩子们自己带泡泡水到操场玩吹泡泡，这启发了孩子们观察吹出的泡泡在阳光下的样子。

四：活动延伸

让幼儿讨论“如何保持你吹的泡泡”

现在，孩子们这么兴奋，个个各想办法，有的手一挥，有的用嘴吹，有的干脆站在高高的台阶上吹气……孩子们的探索兴趣又达到了高潮。果然，经过他们的努力，泡泡真的飞到了天上，孩子们看到很开心。

教学反思

在这次活动中，我始终坚持以孩子为主体。通过为孩子创造一个自由松散的探索空间，教师可以充分让孩子独立感知，直接操作或获取知识和经验，培养孩子的认知能力和观察能力。教师永远是活动本次活动的支持者、引导者、参与者、协调者组织有序，符合孩子个性的发展，孩子自然成为活动的探索者和知识的建设者。

你快乐，我快乐，泡泡音乐！在本次科普活动中，不仅激发了孩子们的兴趣和探索欲，还让他们体验到了成功的喜悦！

幼儿园小班吹泡泡教案样本4

游戏目标：

1、培养孩子与同龄人团结合作、保护自己、保护他人的能力。

2、引导孩子学会踮起脚尖、蹲下、后跳。

3.培养孩子比较判断的能力。

4、培养孩子的逻辑思维能力。

比赛准备：

孩子们手牵着手，围成一圈玩。

游戏玩法：

一边朗诵童谣，一边玩游戏。当童谣说吹了一个大泡泡时，孩子们围成一个大圆圈。当他们说吹了一个小泡泡时，孩子们都向中间靠拢；当他们说泡泡飞得很高时，孩子踮起脚尖，念泡泡飞低，孩子蹲下，念泡泡破了孩子跳了回来。

儿歌：

吹泡泡，吹大泡泡。

吹泡泡，吹一个小泡泡。

泡泡飞得高，泡泡飞得低，泡泡就破了。

教学反思：

通过本次活动，孩子们可以体验到泡泡不仅好玩，还拥有更多的技能，孩子们可以在游戏中快乐的享受和进一步的学习。培养孩子良好的倾听习惯，在师生互动中获得和谐独立的发展。

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引导学生开始写日记,明白日记内容及日记格式,并能坚持写日记

****写作：写日记

这第一项工作是引导学生开始写日记，了解写日记的好处，了解日记的内容和格式，坚持写日记。

学生第一次接触日记时人教版小学三年级作文教案及范文，对日记的内容和格式不是很清楚。教师应给予更多指导。也可以建立一些写日记的奖励制度，鼓励学生坚持写日记。

1.通过观察，引导学生说出日记的格式。

2.通过交流讨论，引导学生说出日记内容的多样性。

【知识与技能】

1.阅读并理解例文，结合作文提示，明白写日记就是如实、清晰、顺利地记录一天的经历。

2.掌握日记的大致格式。

【过程与方法】

在练习口语的基础上，按照例文写日记。

【情感、态度和价值观】

培养学生学会观察周围的人、事、物，养成爱观察、善于思考、勤于写作的良好习惯。

重点

能够以真实、清晰和连贯的方式记录您全天的所见所闻。

困难

对期刊内容有选择性。

教师：样文录音、教师日记（手册）。

学生：一本日记。

2小时

第一课时

掌握日记的一般格式，并学会写你的第一本日记。

重点

掌握期刊的一般格式。

困难

您可以选择白天看到和听到的内容并写日记。

一、兴奋的介绍

1.（老师拿出一本厚厚的日记本）同学们，猜猜这是什么？（这是老师的日记）

2. 老师给学生读了几本有趣的日记，问：有趣吗？这些都是过去发生的事情。那时，老师在笔记本上一一记下，所以不管过去多久，这些趣事都被老师永远记录了下来。写下每天发生的事情就是写日记。今天就来学写日记吧！

二、阅读示例文本

1. 学生可以自由阅读范文并思考：日记和我们之前写的作文有什么区别？

(1)格式不同：日记的第一行要写月日、星期几和天气情况，然后写正文。

(2) 日记必须是关于那天发生的事情。

2. 学生重新阅读示例文本，体验其中的乐趣。

（1）请同学们再读一遍这本日记，把你觉得特别有趣的地方画出来，多读几遍。

(2)群内交流。

(3) 用名字说话。

（4）师：我们一天做了很多事情，但是不能全部写下来，要从中选择。这本日记里的孩子们写下了他们掉牙的事，非常难忘。等他长大了，看到妈妈接的牙，翻翻那天的日记人教版小学三年级作文教案及范文，往事全都浮现在脑海。同学们，你知道写日记的好处吗？

(5) 学生讨论交流。

(6) 老师总结：好记性不如烂文。大脑再好，也记不住这么多东西，但如果有日记本，就会像老师一样永远保留童年的记忆。

3.练习写日记

1. 学生回忆他们白天的所见所闻。

（播放一段轻音乐）让学生闭上眼睛，想想你看到、听到和做了什么。你觉得有什么特别有趣或有趣的东西可以写吗？

2. 让学生告诉小组的其他成员，或告诉你最好的朋友。

3. 全班交流。

(1) 邀请愿意与大家对话的学生在讲台上演讲。

（2）师生评价。

4. 学生练习写作。

孩子们说的非常精彩。如果你把你刚才说的话写下来，那将是一本很好的日记。

5. 学生练习写草稿。

6、同桌互相评价，互相帮助纠正补充。

7、群内交流，学生互相推荐作品朗读，师生共同点评。

8. 学生修改和转录他们的作业。

写日记的好处

日记的内容

日记格式

二等

改写写日记和评论工作的格式。

重点

重复写日记的格式。

困难

可以评论其他同学的作品。

1.重新引入

师：同学们，这是我们的第一堂日记解说课。你记得写日期吗