幼儿园小班关于纸的教案8篇，你知道吗？

幼儿园小班关于纸的教案8篇，你知道吗？

在编写教案时，教师需要强调与现实的联系。为了让自己的教学工作得到更多的认可，首先要做的就是编写相关的教案。有8个教案供你参考。

关于纸1的小班教学计划

设计方案：

小班的孩子们活泼好动，喜欢追逐和玩耍。根据孩子们的特点，我设计了一款名为“猫捉老鼠”的户外游戏。学会快速躲闪。培养幼儿团结协作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣。

活动

？猫和老鼠”

活动目标

1. 学会遵守游戏规则，根据歌词创造性地行动。

2.在游戏过程中，体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动困难

根据歌词创造性地行动。

活动准备：

一只猫头饰，几只老鼠头饰，录音机，磁带

活动流程：

1、故事介绍；我们的孩子最喜欢听故事。今天，老师给孩子们讲一个“猫捉老鼠”的故事，好吗？

师：有一群小老鼠饿了，跑来跑去找吃的。后来，他们发现了很多米饭，他们开心地吃着米饭。猫跑上来抓住了老鼠。接下来幼儿教案范文小班，孩子们会和老师一起唱这首歌，好吗？

2. 老师带领孩子学习歌词。（一只小老鼠出来偷饭，一只老猫看见了就抓住了。）

3. 老师请孩子们玩“猫捉老鼠”的游戏，好吗？

4、孩子们分组戴头套，自由学习老鼠和猫的样子来玩游戏。

5. 老师讲解游戏玩法和规则

师：老鼠找东西吃的时候，都蹲下来。当老鼠吃完米饭时，它们会用手把食物送到嘴里。当老鼠睡觉时，它们就睡觉。后来，一只老猫来了，我们的小老鼠就来了。跑到你的座位上。

【延伸活动】

蹒跚学步的孩子回家后会和父母玩猫捉老鼠的游戏。

关于纸2的小班教学计划

学习活动：“谁来了”

活动目标：

1.学习唱歌，尝试不同角色的二重唱。

2. 与朋友一起体验制作音乐游戏的乐趣。

活动准备：ppt、图片

活动流程：

1.情况介绍，熟悉音乐。

1.展示青蛙爸爸引出故事情境

今天是达达的生日，让我们一起听听音乐，一起庆祝达达的生日。

达达还邀请了很多动物朋友来，猜猜有哪些动物朋友会来和他一起过生日呢？

2. 你认识这么多动物朋友！谁会来？让我们来看看。

2.猜动物，学唱歌

1.兔子（第一段）

-长耳朵，长耳朵，谁来了？谁在这里？（播放视频展示兔耳朵，让孩子猜）

- 我是小兔子，我是小兔子，你好！你好！（播放视频揭开答案，全唱）原来是一只长耳朵的兔子。让我们和兔子一起唱歌吧！

2.大象（第二段）

——第二好朋友的鼻子很长，猜猜它是什么动物？

看看是不是大象？

3.师生对唱（巩固前两段）

——达达请了哪些小动物？来做小兔子和大象，躲在山洞里，我来做青蛙爸爸，一起来和音乐打招呼吧！

4.猴子、长颈鹿（引起联想、小二重唱）

——爸爸请来了一只长耳朵的兔子和一只长鼻子的大象。它会邀请谁？谁身上有很长的东西？

原来，达达请来的动物朋友，身上都有长长的东西。

- 如果****来了，它会怎么唱？（师生二重唱）

3. 游戏：谁来了

1. 达达的朋友来了。很高兴与好朋友一起庆祝生日。让我们一起玩谁也来！

2. 老师示范：我会选择一个我喜欢的动物，把它藏在树洞里。你可以成为青蛙爸爸，邀请我出去。

3.儿童游戏

许多孩子进入树洞玩动物，和其他孩子合唱。

关于纸3的小班教学计划

大纲：喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和经历。

指导原则：具备初步的艺术表现力和创造力。

活动由来：本活动结合奥尔夫音乐，让孩子们在游戏中体验音乐的速度，欣赏不同性质的音乐。本节活动是根据小班小朋友喜欢模仿和喜欢小动物的年龄特点设计的。

活动目标：

1.初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快慢，做出相应的反应。

2.愿意听音乐，对不同风格的音乐感兴趣。

活动准备：课件《呼唤》、歌曲《加油》、《摇篮曲》、《云雀》

活动重点：通过呼唤游戏初步欣赏不同性质的音乐。

活动难点：感受不同音乐的快慢，做出相应的反应。

活动流程：

1、开始时，听音乐《云雀》，进入活动室，激发孩子对活动的兴趣。

重点指导：鼓励幼儿听音乐的节奏，注重音乐中的高低音。

2. 观看课件欣赏音乐。

1.展示课件：两个房子。

重点指导：引导孩子在不同的房子里拨打电话享受音乐。

师：小云雀，小动物游戏要开始了。让我们把其他小动物叫来，让他们一起去参加运动会。

2. 老师带领孩子们分别欣赏两个不同房子的音乐。

重点指导：引导孩子听《欢呼歌》，体验快音乐带来的快乐，并能根据音乐做出相应的动作。

重点指导：引导孩子听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的轻松感，并能根据音乐做出相应的动作。

3.音乐游戏《小动物游戏》

重点引导：引导孩子用音乐对不同的画面做出不同的反应，大胆地表达自己的情绪和经历。

3.运动会结束部分结束，我们一起回家吧！老师带着舒缓的音乐带领孩子们离开舞台。

活动延伸：结合表演区，头戴不同音乐表演，如“两只小鸟”等音乐活动。

关于纸4的小班教学计划

活动准备：

两个娃娃，录音带

活动程序

1、营造轻松的音乐活动氛围。

1.节奏“跟着老师”

要点：愿意和老师一起快乐地搬家。

2. 复习歌曲《Hello Song》。

重要提示：能够以自然的声音唱歌而不大喊大叫。

难点：能够大胆表达自己的想法，把“小兔子”换成自己喜欢的动物。

2.引导孩子积极参与音乐活动，学会玩游戏。

简介：有两个朋友听到了你的问候，想和你一起玩游戏。你受欢迎吗？

（给娃娃看）引导孩子礼貌地打招呼。

（音乐）在音乐的伴奏下，让孩子们尽情享受玩偶的表演。

1. 问：他们在做什么？他们怎么玩？请仔细看。（再次欣赏）

2.小​​动物摸摸摸摸玩的很开心。猜猜他们除了摸鼻子还摸哪里？

语言要求：请用歌词自始至终说xx touch xx。

动作要求：随着旋律欢快、大胆地表演。

意思是：找你身边的朋友四处走动看看，好吗？

引导重点：用语言辅助动作，给孩子多渠道感受，促进孩子融入游戏。

3.引导发现好的和新的行动。

指：（作为小动物）和我的好朋友一起玩游戏真的很有趣。你有好朋友吗？你想和他一起玩游戏吗？想一想，当你在寻找朋友时，你可以使用一些漂亮的动作。

一个。老师哼唱旋律，孩子们示范。

湾。个别儿童示范，所有儿童学习。

C。两个孩子示范，引导孩子做与别人不同的动作。

3.完成音乐游戏：“触摸”

意思是：谁愿意和老师一起去找朋友一起玩？

1. 这次你说的是哪里？

根据孩子们的回答，孩子们听着音乐，玩得很开心。

2、孩子们可以自由陪伴，体验游戏的乐趣。

重点：注意引导孩子个体，让每个孩子都有愉快的情感体验。

3、小朋友交流朋友，大胆表现。

意思是：让我们走得更远一点，找更多的朋友一起玩？

关于纸5的小班教学计划

活动目标：

1.熟悉音乐的旋律，能够与音乐和谐地跳动节奏。

2.喜欢音乐活动，愿意跟着老师做简单的肢体动作。

活动准备：

钢琴的“拍手和点头”

活动流程：

1.节奏和声音

1.《日常生活中的模仿动作》

2.“我们都做得很好”

3.“我爱我的小动物”

4.“我爱我的幼儿园”

2.熟悉音乐

1. 今天老师带来了一首美妙的音乐，请大家听听。

2.老师弹奏旋律，孩子们欣赏。

3. 问题：孩子们听到这首歌有什么感受？（引导孩子的感觉

欢快的旋律。)

3.节拍节奏

1. 听完这首快乐的歌后，你想做什么？

2.老师刚刚看到XX个孩子随着音乐开心地拍手。让我们一起学习。

3. 老师带领所有孩子跟着某个孩子跟着音乐拍手一次。

4. 老师弹奏旋律，孩子们随着音乐跳动节奏。

4.探索身体动作

1. 老师刚刚看到一些孩子听到这美妙的音乐在点头。我们也学习一下。

2. 老师带领孩子们随着音乐点点头。（左右各一次。）

3. 老师弹奏旋律，孩子们随着音乐点头致意。

4. 孩子们拍手和点头的动作非常漂亮。我们也可以把这两个动作一起做，拍两下，点头两下。像这样：老师展示完整的表演，鼓掌和点头。

5、好看吗？然后孩子们也来学习“拍手点头”。

5.学会执行动作

1. 老师带领孩子们随着音乐表演鼓掌和点头。（老师哼着旋律，一开始节奏可以慢一点。）

2、老师弹奏旋律，孩子们集体演奏节奏。（老师放慢演奏速度。咳咳，根据孩子的掌握情况，用语言引导孩子表演。）

3. 请个别能力强的孩子站出来，带领全班表演。

4、鼓励孩子上前表演节奏，对表现好的孩子给予奖励。

关于纸6的小班教学计划

一、活动目标

1. 练习拖拽东西以保持身体平衡。

2.锻炼身体协调性和耐心、细心等良好的人格品质。

3.喜欢参加集体活动和户外活动。

2. 活动准备

1. 孩子手里拿着一个小球。

2、每个孩子用竹圈（直径约25厘米，高约5厘米），系上一根长绳子，便于拖拽。

3. 在场地上画一个大圆圈。

三、活动流程

1.开头部分。

（1）孩子们一个接一个地走，围成一个大圈（可以让孩子一边走一边背儿歌，歌词是：走，走，走，走进一个大球）。可以听到密码“Stand still!”、“Go！” 并做出相应的动作。

(2) “捡球”游戏。玩法：孩子们围成一圈，听老师讲解游戏名称和规则。然后孩子们散落在场上，老师迅速把球扔到场上。每个孩子捡起一个球后，迅速回到原来的位置，站成一个大圆圈。游戏可以反复玩。

2、基础部分。

(1) 游戏“拖猪”。老师解释了游戏的名称和玩法：“今天我们玩的游戏叫‘拖小猪’，你手里的球就是小猪。之后老师会给每个孩子一个竹环，然后让孩子们用竹环把“小猪”包起来，把绳子往后拉，往前走，拖拉环时注意不要让“小猪”跑出环（老师可以示范如何玩）。然后继续玩。” （必要时让孩子示范1-2次）

(2)儿童游戏。教师巡回引导，并用语言激发孩子对活动的兴趣，并及时提醒孩子在往前拖时不要碰别人。

（3）老师：“‘小猪’要回家了，请把它开回家，送到猪圈（换成老师准备的篮子）。” 游戏结束，给出一个简短的总结。

3.结尾部分。

(1)“孩子真爱玩”游戏。玩法：孩子们在球场上走来走去，边走边背儿歌：“孩子真爱玩，摸这个，摸那个。” 孩子们读完后，老师继续背诵：“摸树（或滑梯等）跑回来。” 说完最后一个字，孩子就往指定的方向跑，直到碰到指定的物体。游戏重复2-3次。

(2) 孩子们在评估和总结游戏情况后，与老师一起离开场地，回到教室。

4.活动建议

1.竹圈可以换成鞋盒（底盖去掉）或其他物品。

2.为了增加孩子对活动的兴趣，可以在圆圈上贴一些彩条或小动物图案。

5.活动延伸

1、在一般的户外运动活动中，可以安排类似的活动，注意培养孩子倒退和侧身行走的能力。

2、在户外活动中玩类似游戏时，注意更换经常拖拽的物体，以提高孩子的活动兴趣。

关于纸7的小班教学计划

活动目标：

1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物之间的简单关系，并尽量用儿歌的语言来表达。

2. 喜欢你的朋友，体验与老师和同学交流分享的乐趣。

3. 喜欢帮助他人，与同龄人相处融洽。

4.通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

活动准备：

牙刷、牙杯、花盆、锅盖、鞋子、袜子、鲜花和花盆等可以相互搭配的物件

活动流程：

1. 欣赏儿歌《老友记》

- 问题：谁是你最好的朋友？为什么他们是好朋友？

——学读儿歌《老友记》两遍

2. 找朋友

——老师：老师给你带了东西，不过是一个人，请找个朋友帮忙。（请一位孩子在准备好的材料中找出一件与它相匹配的东西作为朋友。）

- 问题：为什么他们是好朋友？

——老师：老师，这里还有很多很寂寞的东西。现在我不得不请孩子们帮忙并为他们寻找朋友。

——孩子们选择实物，为他们寻找朋友。

- 沟通比赛并给出理由。

3.为“杯具”找朋友

——展示“杯子”，让孩子根据事物之间的简单关系，为“杯子”寻找朋友。

- 老师：Cup 的朋友是谁？为什么？

——老师根据孩子们说的情况，及时用毛笔在黑板上显示。

4.为自己找朋友

——老师：球有自己的朋友，你们也有好朋友。谁是我们班的好朋友？为什么？

——（孩子们在课堂上找朋友并给出理由）

-分机：请回家看看还有谁是你最好的朋友。

活动反思：

活动一开始，就让孩子们感受短小的儿歌《老友记》，从儿歌中学习谁和谁形影不离。最好的匹配是他们是好朋友。虽然童谣很短，但是孩子们的兴趣比较高。这节课我让孩子们带着问题去欣赏，我着重引导他们用完整的词语来描述“谁和谁是好朋友”，以符合最初的认知。然后拿出实物，引导孩子观察，找到匹配的对象，让孩子明白只有相关的对象才能匹配在一起，他们是好朋友，进一步感知匹配的概念。然后通过物理匹配操作加深合并，这要求他们将两个相关的项目放在一起。在这个环节中，有的孩子可以正确匹配，懂得匹配，正确操作，找到与自己真实物体相匹配的物体，有效地达到教学目标。但有些孩子似乎是盲人，不知道如何找到匹配的对象。

关于纸8的小班教学计划

活动目标：

1、鼓励孩子下雨天去幼儿园。

2.培养孩子不怕困难的品质。