少儿学舞蹈有一个专业词汇，叫启蒙舞，顾名思义就是孩子学习

少儿学舞蹈有一个专业词汇，叫启蒙舞，顾名思义就是孩子学习

什么是儿童舞蹈训练的启蒙教育？孩子们学习舞蹈有一个专业词汇，叫做启蒙舞。顾名思义，它是孩子们在学习正式舞蹈之前需要学习的舞蹈。练习启蒙舞可以调动孩子学习舞蹈的兴趣。童年时期的孩子具有很强的模仿和学习能力。启蒙舞蹈不仅充分满足了孩子的模仿和学习需求，也让孩子对舞蹈学习有了初步的认识。当然，启蒙舞的好处还是很多的。小编就简单列举几个给大家，让家长们对舞蹈启蒙教育有更进一步的了解：

首先是通过启蒙舞蹈的训练和学习，可以加深孩子对舞蹈的兴趣幼儿启蒙舞蹈教案范文，也可以锻炼孩子的身体协调能力和音乐节奏感，为孩子以后学习其他舞蹈打下良好的基础。在启蒙舞蹈中，在专业舞蹈老师的带领下，你会对身体的各个部位、方向感等有一个全面的了解。

其次，在学习启蒙舞的过程中，还可以加强孩子的观察力、注意力、思维能力和记忆力。星城街舞启蒙课程将通过优美的音乐专业教具吸引孩子的注意力，引导学生观察和学习。在模仿的过程中，增加孩子的记忆力，为以后的舞蹈学习和文化课打下基础幼儿启蒙舞蹈教案范文，也让孩子意识到课堂纪律的重要性，熟悉集体课堂气氛。

最后，在学习启蒙舞的过程中，可以增强孩子的身体素质，初步塑造形体。启蒙舞不仅符合孩子的身心特点，而且在锻炼过程中可以弯曲身体的各个部位，增加协调性。促进孩子的骨骼发育，增强孩子的消化能力，提高孩子的食欲，从而改善孩子的体质。

星城街舞少儿舞蹈课程设置成熟的课程体系，引导学生一步一步掌握舞蹈动作。此外，每隔一段时间，都会组织学生参加培训中心演出、商场演出、剧场演出等活动，培养学生的自信心，促进学生更好的学习和表演进步。

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【推荐】5个小班音乐教案

作为一名优秀的老师，我们总是要写教案，写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。那么什么样的教案好呢？以下是小编为大家整理的5个小班音乐教案。它们仅供参考，希望对您有所帮助。

小班音乐教案1

活动目标：

1.通过歌曲了解红灯停绿灯的道理。

2.学习唱歌，了解歌曲内容。

3.感受旋律的氛围，和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、红绿圆卡纸

2.课前预录歌曲旋律

活动流程：

1、孩子欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天，朱老师给孩子们带来了一首好听的歌曲《小交警》。请听听这首歌是怎么说的？

2. 孩子们欣赏歌曲一次，并根据节奏拍手。

3. 问题：①红灯应该闪烁什么？（快速停止）

②绿灯应该亮什么？（请离开）

③ 谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的？（汽车人）

2. 孩子熟悉歌曲内容

1.孩子根据节奏朗读歌词；

2. 孩子和老师根据旋律朗读两遍歌词；

3.孩子学歌

1、孩子听旋律，再唱一遍；

2.教师根据歌词内容创作动作，孩子模仿，加深对歌词内容的印象；

3、孩子跟着音乐模仿动作2～3次；

4.游戏：小交警

显示红色和绿色灯的老师

1、现在，朱先生想和你玩个游戏；

2. 解释游戏规则；

3、儿童游戏；

5.游戏规则：

1、孩子唱歌做动作，红灯停，绿灯走；

2. 老师根据歌曲内容显示红绿灯。

活动反思：

兴趣是孩子学习的动力。孩子只有有了兴趣，才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，使他们有愉快的情绪，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。

小班音乐教案2

森林之王

第 1 章：设计理念

对于大班的幼儿来说，单纯的学唱和背歌词并不是什么难事。因此，在设计之初，我萌生了设计一门通过节奏感受音乐的音乐鉴赏课程。

本课以故事的方式介绍，然后通过音乐的欣赏，引导孩子了解森林之王、狮子在森林中行走的节奏。第二步，在老师的图形引导下，孩子们用手在音乐中演奏出不同的节奏。第三步，将不同的乐器进行分组，让每组通过乐器和跟随音乐来表现老师刚刚画出的图形节奏。最后，音乐是一起创作的，所有的孩子一起随着音乐的节奏演奏。

这个音乐欣赏课适合幼儿园年龄的孩子。选定的奥尔夫音乐分为四个部分。第一段是慢悠悠的旋律，夹杂着有节奏的沙沙声，仿佛一串铃铛，预示着森林里的树叶被风吹动。第二段是类似进行曲的有节奏的旋律，音效是​​手鼓，预示着大狮子稳健的靠近。第三段与第二段类似，节奏稍快。音效是一条小木鱼，表示大狮子身后的小狮子上场。最后三个小节一起演奏。由于现代音乐教育已经多元化。因此，单纯的节奏学习已经不能满足幼儿的学习需求。一堂好的音乐课一定很复杂。

通过欣赏这样一首奥尔夫的音乐，将音乐与故事和器乐表演相结合。可以培养孩子的节奏感，对音乐的敏感度，拓展孩子的想象力。还可以提高孩子的音乐素质和审美能力。在区分不同的声音时，您还可以

感受节奏、节拍长度的差异，并适应音乐中出现的节拍。

第 2 章：音乐课程计划

一、活动目标：

1.通过奥尔夫音乐中不同段落的旋律长度，可以区分二分音符、四分音符和八分音符。

2.能用铃、手鼓、小木鱼等乐器来表达不同段落的节奏。

3.通过图形让孩子初步了解音乐旋律

4.培养孩子模仿和创造节奏的能力。

5、让孩子感受合唱之美，培养稳定的节奏感。

2. 活动准备：

1.奥尔夫的《森林之王》

2、黑板一张，红黄蓝粉笔一支，白粉笔一支

3. 钟鼓串串小木鱼

4.音乐《小火车》

三、活动流程：

1. 入口 - 进口

听着音乐《小火车》，带领孩子们以欢快的节奏跳入赛场，坐在自己的座位上。（座位已经提前围成半圆形，黑板在圆形的中心。）

老师：“孩子们，我们刚才跳的音乐好听吗？听到‘呜呜’的声音，孩子们知道是什么吗？”

幼儿：“这是一列火车。”

老师：“对了，现在我们一起跟着小火车走进大森林。” 暂停一会。他继续说：“在热闹的大森林里，平时有很多小动物，他们一起玩游戏，很开心。但是今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响，小动物都躲起来了。孩子们. 我们知道为什么吗？

孩子们用他们的大脑来回答。

老师：“嗯，大家的回答都很有道理。但是小动物们躲起来的真正原因，是因为今天我们的森林之王狮子，带着他们的孩子，小狮子，来到了森林，巡逻！所以我们的小动物都不敢躲。” 老师做了一只要吃人的大狮子，冲向孩子们。

蹒跚学步的笑。

老师：“看看我长什么样？”

幼儿：“大狮子。”

老师：“不是吗？但是老师不是真的大狮子，真的是大狮子，在接下来为孩子们播放的一段音乐中。孩子们仔细听，感受一下，听完告诉老师。你从音乐中听到和感受到了什么，好吗？”

小孩：“好的。”

2. 感受，倾听

老师：“嘘——我们要保持安静音乐教案范文，不要让大狮子发现我们。仔细听。”

老师演奏音乐。

同时制作音乐地图。当第一段弹奏时，树叶沙沙作响的二分音符节奏，老师开始跟着音乐在黑板的第一排用蓝色粉笔画出垂直的波浪线。播放到第二段，当大狮子进来的时候，老师一脸吃惊的表情，开始用红色粉笔在黑板的第二排仔细地画一个四分音符，代表大狮子走路节奏的大波浪线。当第三段出现时，老师露出高兴的表情，用黄色粉笔在第三行画了一个八分音符，代表小狮子走路节奏的小波浪线。当第四个合唱部分出现时，用白色粉笔圈出来。

音乐播放完毕后。老师提问。

老师：“孩子们，你们从音乐中听到了什么？”

蹒跚学步的孩子举手回答问题。“狮子”、“沙沙作响”、“一只小动物出来了”、“突然而迅速地”、“一只大狮子。狮子又不见了”等等。

老师：“刚才老师，我也和孩子们一起仔细听过，老师把他听到的都画出来了，孩子们读了。”

指着第一排蓝色竖线：“刚开始，老师听到了沙沙的声音，是不是像树叶被风吹动的声音？” 孩子回答是或否。老师继续道：“嗯，因为这沙沙的声音很慢，就像‘沙沙——’。此时的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线来表示树叶的沙沙声。 ……和老师一起，把手放在头顶，轻轻转动——沙子——沙子——”老师把手放在头顶，示意孩子们一起做。

然后，指着第二排的红色大波浪线：“大家都奇怪为什么只有树叶在响。然后，有一群大狮子，‘咆哮’！它们来了。” 孩子惊慌失措。

老师继续道：“看看他们的步伐，是什么样的？谁会模仿？”

孩子们举手模仿大狮子“咚咚咚”的走路。

老师：“太像了，大狮子走路就是‘咚咚咚’，我们用脚模仿大狮子的扑通，好吗？” 四分音符。

老师：“因为大狮子太危险了，所以我们用一个大红色的波浪来代表它。接下来，我们看看谁来了。紧跟在大狮子后面的那个，我们猜猜？”

一些孩子猜测这是一头小狮子。

老师指了指第三排的小黄浪：“没错。紧跟着大狮子的是一群聪明健康的小狮子。它们体型小，脚步比大狮子快，谁能模仿小狮子？狮子怎么样了？

请孩子表演小狮子走路的“哒哒哒”。

老师：“太好了，小狮子走路的样子‘哒哒哒哒’，我们用双手拍拍腿，模仿小狮子走路的声音，好吗？” 老师带领孩子们拍拍腿，做八分音符。

老师：“聪明的孩子知道，老师在这些白圈里画的是什么？”

孩子们回答说每个人都应该聚在一起。

老师：“是的。最后一个白色的圆圈——” 老师用手在空中画了一个圆圈，“告诉大家，我们一起来。于是树叶、大狮子、小狮子一起发出声音，就变成了我们刚刚听到的好音乐，我们再听一遍音乐，看看黑板上是不是这样。”

老师又开始演奏音乐了。

3. 音乐感知

老师：“现在，我们看图。我们一起动手玩树、大狮子和小狮子，好吗？我们再复习一遍。发出‘沙沙’的声音）；大狮子——（踩在地板上，双脚“咚，咚”）；小狮子——

（用你的手拍拍你的大腿'da da da da'）。惊人的。那么我们现在分成三组，请一些孩子做树，一些孩子做大狮子，一些孩子做小狮子，好吗？“老师把孩子们分成三组，分别是树组、大狮子组和小狮子组。

老师：“好。现在，我们跟着音乐，用动作表达我们刚才画的图形。记住，第一段是树组，第二段是大狮子组，第一段是树组。第三阶段是小狮子，我们跟着大狮子走，最后大家一起来。不要弄错顺序。”

幼儿回应。

老师演奏音乐。带领孩子们一起双手演奏音乐。首先是二分音符“sand-sand-”，然后是四分音符“dong, dong”。然后是八分音符“da da da da”。最后，老师在空中画了一个圆圈，引导孩子们有节奏地用手去表达。

4.使用乐器

老师：“好的。刚才大家都做得很好。但是还有一点你不能错过。你看。” 显示铃铛。

老师：“大家听听——沙——沙——这听起来像什么？”

因为上一课的前提，孩子们会像树一样回答。

老师：“对了。那我们把铃铛分配给树组。等一下，我们用铃铛把树叶沙沙作响。还有这个——” 展示铃鼓。老师敲了敲手鼓，发出“咚咚咚”的声音。“这看起来像什么？”

“大狮子走。”

“对了，那我们就把我们的手鼓交给大狮子队了，等一会儿，我们就不用跺脚了，直接用手鼓就可以表现出大狮子的行走声了。而这个—— ” 露出小木鱼，“哒哒哒哒”敲打。“这是谁？”

“小狮子。”

“好，那我们就把小木鱼送给小狮子，表示走路。”

老师：“好，现在大家都有乐器了，我们用乐器听音乐吧。”

播放音乐。指导孩子随着音乐演奏。

时间许可可以玩两次。第二次，老师说：“接下来，我们可以交换你们手中的乐器。大狮子组的孩子可以去当树或小狮子，小狮子组的孩子可以去树组和大狮子。狮子组的孩子们交换乐器。现在让我们改变和改变我们的身份。

孩子们交换了。

老师：“我们现在都交换了身份，我们再跟着音乐走，看哪个孩子不会被身边的孩子带走，而是坚守角色，老师放音乐！”

播放音乐，让孩子们随着他们的乐器演奏。

5. 退出

老师：“大家表演得很好。不知不觉中，我们在森林里度过了一个下午，现在我们乘坐小火车离开森林。请孩子们，轻轻地将手中的乐器放回篮子里。篮子。” 孩子把乐器收起来。

老师：“今天玩的开心吗？”

幼儿：“玩得开心。”

老师：“好，现在我们要开小火车了。请跟着小火车的音乐，排队，洗手或者喝水。”

播放“小火车”的音乐，让孩子们随着音乐离开舞台。

小班音乐教案3

活动目标：

1.借助故事，熟悉音乐的节奏和结构，学习使用杠铃或沙锤参与B节的神奇表演。

2.学会弹奏||XXX—|的节奏 在魔法语言“Ulaalala，Ulaalala，改变，改变，改变！”的帮助下，用棍子铃或沙锤。

3.懂得轻拿轻放仪器，用仪器和大家一起变魔术。

活动准备：

1. 音乐《森林狂想曲》。

2. 16个棒铃和16个沙锤。

3. 一顶魔法帽和一个带玩具的魔法盒。

活动流程：

1、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。

1. 讲故事。

老师：小魔法师跟着魔法老师进入了神秘的魔法森林。他们环顾四周，发现了一个魔法盒子。魔盒里会发生什么？让我想一想，赶紧拿出魔杖换一下：呜啦啦啦，呜啦啦，换，换，换！有什么改变？