新疆塔吉克鹰舞鹰笛吹奏舞蹈的主要伴奏乐器及其特有演奏方法

新疆塔吉克鹰舞鹰笛吹奏舞蹈的主要伴奏乐器及其特有演奏方法

本图文意为展现新疆民俗风情——新疆塔吉克鹰舞。本图文来自网络，整理整理。图片和文字非原创。如有疑问联系删除。

塔吉克人是我国古老的民族之一。主要生活在新疆塔什库尔干塔吉克族自治县，其余分布在县城东部的莎车、叶城、泽普等县。顽强的意志和顽强无畏的民族精神，逐渐形成了塔吉克民族特有的审美追求。他们视鹰为壮士和英雄，在民间流传着关于鹰的民歌和传说。

塔吉克舞蹈特色的形成，离不开伴奏乐器及其独特的演奏方法。鹰笛、手鼓、labafu（rewafu）、blanzikum和塔吉克风格的爱琴琴都是广泛使用的民间乐器。. 其中，鹰笛是塔吉克族最典型的乐器。弹奏难度大，但音色独特优美。手鼓是塔吉克舞蹈的主要伴奏乐器。演出期间，两名女子敲打手鼓，演奏各式各样的鼓。全国罕见。鼓点有固定的套路和名称，如“Aluka Toman”等，每一组都能发挥出复杂多变的艺术效果。在盛大的赛马、抱羊活动中，多位鹰笛吹奏出“山羊之歌”，

鹰舞的主要形式有“恰夫苏子”、“麦里斯”、“拉普依”等。“Chavsuzi”在塔吉克语中意为“快而熟练”，既指节奏又指即兴，是一种竞技性的舞蹈形式，代表了塔吉克舞蹈的独特风格。表演以二重舞为主，形式活泼，舞者进退自如，二、三组可同舞，男女也可同舞。在表演过程中名族舞蹈教案范文，一个男人通常会邀请另一个男人和他们一起跳舞。两人缓缓张开双臂，沿着场地边缘缓缓前进名族舞蹈教案范文，宛如两只盘旋翱翔的雄鹰；随后节奏变快，两人互相追逐嬉戏，顿时肩背靠得很近。看，快走，又突然跳开，像雄鹰起起落落，从低处到高处扭来扭去，一飞冲天，最后在一场竞技旋转中结束。这些充满活力的表演，显然是“胡旋舞”、“胡腾舞”等西方音乐舞蹈技法的遗存和升华。“麦利斯”，意为“特定节拍”，是一种有民乐伴奏或民歌伴奏的自娱舞蹈。. “拉溥仪”是一种特定的舞蹈形式，家中只有一个热瓦夫伴奏。有时它也在户外进行。伴奏多为茶府素子的曲子。伴奏者也可以边弹边跳舞。舞蹈动作自由而轻盈。，技艺高超的表演者可以把rewafu放在肩上玩耍跳舞，

鹰舞是中国民间舞蹈中极具特色的传统舞蹈形式，具有很高的艺术价值。随着现代化进程的加快，这些珍贵的民间艺术正逐渐失去生存的土壤，面临困境，急需保护和抢救。

【设计意图】另一首动听的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》

出生：新疆“大阪城少女”

老师：很好！新疆是一个多民族的地方，物产丰富，文化艺术历史悠久。你还知道其他新疆歌曲吗？

学生：（《Raise Your Hijab》、《Alm Khan》等。老师即兴演唱。

【设计意图】老师的即兴演唱可以将学生带入新疆歌曲的美妙意境，点燃学生学习新歌的热情，同时让学生对新的音乐老师有亲近感和信服力学期。)

今天，老师为大家带来了一首优美的新疆维吾尔民歌《青春之舞》。

板书题目《青春之舞》

2.感受歌曲，学习唱新歌

1.听歌，感受歌曲的情感

师：那我们一起来听听这首歌。听完之后，这首歌的旋律和节奏有什么特点？它表现出什么样的情感？（播放《青春之舞》初中音乐教案范文，学生听后讨论回答）

黑板写法：旋律——优美

节奏——活泼

心情——开朗、活泼、充满青春活力

2.教师唱歌，学生击掌伴奏。

3. 老师：请用正确的呼吸，用自然圆润的声音完整地唱这首歌？能唱出欢快、活泼、青春的情感吗？（唱完老师点评和打电话）

【设计意图】多媒体展示《青春之舞》的传统民歌唱法，传授唱法学歌，在学唱的过程中，不仅要注意培养学生良好的歌唱状态，还要对歌曲旋律的难点部分给予正确的引导。

4. 分组举行歌唱比赛，将最优秀的学生推荐为“音乐先生”，带领大家一起歌唱。（多媒体伴奏）

【设计意图】“音乐先生”是将课堂交给学生，让学生体验传授知识的快乐和成功的喜悦，但教师不应该是局外人或旁观者，而是将自己定位为参与者和仆人“状态”，把所有“教”活动变成“学”活动，愿意做孩子的伙伴和听众，让学生敢说、敢想、敢做，最大限度地发挥学生的音乐潜能。让学生体验“教”与“学”的乐趣，让学生在体验中快乐成长。

5.教师要进行积极鼓励的评价，及时渗透德育，珍惜青春，不浪费时间。

【设计意图】音乐教育不是培养音乐家，而是培养人，适时渗透德育。可谓是“不客气，少年头白，愁云空”。

6. 关于作者

师：有个人特别喜欢新疆民歌。他来自北京，在法国学习音乐。为了民族音乐，他在新疆扎根，生活了近60年。他的大部分作品都吸收了新疆民歌的素材。他一生组织、创作、收藏作品700余部，将新疆民歌介绍给全国乃至世界。你知道他是谁吗？他就是《青春之舞》的作者——王洛斌。这首歌是根据他编排创作的新疆维吾尔族民歌改编的。哪位同学会唱一些新疆民歌？说给大家听，唱给大家听。（向学生介绍王洛斌的代表作《抬盖头》）

3、合作探索、拓展、延伸（我参与、我体验、我快乐）

师：新疆被誉为歌舞之乡。只要踏上这片广袤的土地，就会沉醉于悠扬的歌舞之中。那么你知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师学习？

播放维吾尔舞蹈影碟，观看新疆舞蹈的“微颤”、“缠腕”、“帽托”、“移颈”等基本动作。再次感受新疆舞蹈的独特魅力。并与学生一起学习维吾尔舞蹈的基本动作。

师：你希望几个学生和老师相处得好？（带动学生，活跃课堂气氛）

师：同学们跳的真好。你能把舞蹈动作带进歌曲吗？邀请学生分组表演，然后自我评估哪一组表现最好。（多媒体伴奏）

1、采用“自导自演”的制度，分组讨论、创作。

【设计意图】让孩子们自己当导演，分组工作，共同组织实施音乐创作和表演活动，给每个孩子施展才华的机会，让每个群体发挥自己的特点和优势，用集体的智慧展现各自群体的魅力。让每个孩子在活动中找到学习的快乐、合作的快乐、战胜自我的快乐、成功的快乐，为学生提供展示和张扬个性的空间。

2. 学生表演才艺（随机使用乐器表演）。

【设计意图】以学生为主题，激发学生参与演出的积极性和积极性初中音乐教案范文，通过音乐课堂培养学生可以塑造的各种能力和潜能。

3、激励评价。

【设计意图】在课堂上，教师在评价时，除了对表现好的学生或团体给予鼓励性表扬外，还要对一些表现不完美的学生或团体给予鼓励性表扬，使他们能够更好地发挥出色热情和信心，开展下一步活动，以达到以评促发展的目标。

师：同学们表演得很好，歌舞中充满了青春活力。《青春之舞》的曲调欢快活泼，歌词也深刻。一起来背诵歌词，看看它给了我们怎样的人生启示？（学生阅读后发表意见）

4.重温歌曲感受青春

师：美丽富饶的新疆让我们着迷，美丽欢快的新疆歌舞让我们着迷。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们意识到：什么是青春？青春是一首永不言败的歌。什么是青春？青春是你我共同谱写的永恒乐章。花不再盛开，人不再年轻。青春的脚步如流水，青春的时光转瞬即逝。希望同学们把握青春，珍惜美好时光，努力学习，积极进取，一起唱响我们的青春之舞！“衷心祝愿同学们明天更美好！

【设计意图】老师组织学生一起唱这首歌，再次感受《青春之舞》的旋律、意境和内心哲学，并说出本节课的结语。

初中音乐青少年舞曲教学设计2

设计理念：在丰富的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲的风格，体验和表达歌曲的情感。

教学目标：

1. 感受新缰绳的意境和风格，能用自然圆润的嗓音把词表达清楚，用明快活泼的情感唱出《青春之舞》，在北方唱这首歌。

2.引导学生使用打击乐器伴奏《青春之舞》，激发学生对民族音乐的兴趣。

3、了解王洛宾的概况、主要作品和新疆民歌组织创作的歌曲。

教学点及难点：

重点：在音乐练习活动中表现歌曲的音乐意境和风格，提高表达能力。

难点：用打击乐器伴奏《青春之舞》。

教具准备：电子琴、手鼓、手鼓、录音机、新缰绳帽。

教学过程：

1.用录音机播放新疆民族的《我们的新疆好地方》，感受歌词所赋予的情感风格。

2. 创造情境并引入新的教训。

师：“我们新疆好地方，天山南北风光秀丽，葡萄瓜香香甜，煤铁金银遍地。” 优美的歌声向我们传达了新疆的神奇与美丽。新疆幅员辽阔，特色资源十分丰富。

学生收集的资料（来源：八年级中国地理课本）从以下几个方面加深了他们对新疆的了解。

①新疆的地理位置和面积。

②新疆盛产国内农作物。

③新疆蕴藏的主要资源。

④新疆的民族风情和服饰特点。

（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔舞蹈主要舞步。）

（录音机播放歌曲）老师戴着新疆帽，跟着音乐走。学生观看新疆舞蹈的“微颤”、“裹腕”、“帽托”、“动脖子”等基本动作。再次感受新疆舞蹈的独特魅力。

3. 学唱歌

（一）老师的热情和粉丝的歌声

（老师弹唱，学生总结：歌曲欢快、跳跃，充满青春活力）

(2) 理解歌词的内涵

播放录音机，让学生根据歌词的节奏大声朗读，了解歌词的内涵。

(3) 自学歌曲

①听录音，用“la”模式唱歌。

听老师弹奏歌曲的旋律并填词

③唱歌，找出难点。（歌曲中有很多相似的旋律重复，例如：第一小节的前两个节拍往往会出现与其他节拍的演唱。

注重引导学生从速度、情感、发音等方面对歌曲进行艺术处理。

4.表演歌曲

（教师引导学生用准备好的打击乐器伴奏歌曲。）

①节奏练习（略）

②节奏练习（乐器打击乐经验）

角色分配：手鼓敲击节奏 ①手鼓敲击节奏 ②沙锤敲击节奏 ③学生表演时，教师根据歌曲引导学生自信、富有表现力地演唱。

5.扩展和延伸

（一）了解“西歌之王”王洛宾的概况及主要作品

（2）欣赏王洛斌的作品《半月爬上去》。

6.总结

1. 幼儿园防溺水安全教育教学计划样本设计（四篇） 2. 幼儿园溺水安全教育教学计划样本与反思（5篇） 3. 幼儿园预防溺水安全教育教学计划样本（四篇） 4.小学四年级溺水主题班会范文5、学校防溺水安全教育主题班会范文（四）六、校园防溺水安全教育教学计划（五）七、幼儿园中班防溺水安全教育教学计划与反思（五）八、幼儿园小班防溺水安全教育教案（三篇） 9、小学生防溺水安全教育内容教案（三篇） 10.幼儿园消防演练方案及流程示例教案（4篇）