幼儿园：幼儿园教师如何备课、写教案（值得收藏）

幼儿园：幼儿园教师如何备课、写教案（值得收藏）

幼儿园教师如何备课、写教案，是教师的一项基本技能，也是教师必须遵守的责任和规则。为了教学成功，教师必须认真、充分、认真地准备。有经验的老师都知道，即​​使你备课，有时你还是不教，如果你不备课，你会更加不确定。因此，备课是教学工作中极为重要的一环。说什么？怎么说？必须事先仔细考虑和精心设计。教师只有充分研究和分析教育教学实践中涉及的教学对象、教材、教学方法，才能使教学活动有规律可循幼师备课教案范文，才能解决活动中的突发情况，从而加强教师的教育机制。那么究竟是什么呢？如何准备总结如下：首先，准备对教学对象进行综合分析，认真对待我们所面临的孩子的年龄特征和个体差异，重点明确本班孩子的已知水平，即，他们已经具备的学习经验和能力。否则，如果教学内容太深，孩子就会不知所措；另外，要注意幼儿的个体差异。准备材料可以是多层次的，容易的或困难的。孩子可以根据自己的能力进行选择，既激发了孩子的兴趣，也让每个孩子都有机会体验成功。2. 准备教材 准备教材，需要渗透个人的教育方法和理念，把普通的教材变成“我的教材”。教材编写主要分为三个层次： 1、熟悉教材。（熟悉内容、编辑意图、组织）；2.根据内容，理清上下文。（根据之前学过的内容，为后面的内容做铺垫）；3、根据班级实际情况调整、删除内容。熟悉教材。（熟悉内容、编辑意图、组织）；2.根据内容，理清上下文。（根据之前学过的内容，为后面的内容做铺垫）；3、根据班级实际情况调整、删除内容。熟悉教材。（熟悉内容、编辑意图、组织）；2.根据内容幼师备课教案范文，理清上下文。（根据之前学过的内容，为后面的内容做铺垫）；3、根据班级实际情况调整、删除内容。

3、准备活动的设计 准备好教学对象，充分理解教材后，就可以编写教案了。教案的编写分为以下几个步骤： （1）准备活动的目的和目的要符合本班孩子的学习特点和发展水平。高，但不能太低，以“最近发展区”为主要目标。（2）在环节的设置上要突出准备活动的重点和难点，体现你是如何完成目标的，你是如何教的，孩子是如何学习的。难点也是一样的，如何从形象化到抽象化，从感性到理性，如何在活动中实现。（三）准备活动的准备 1、物质环境的准备。材料准备：教具、学具、多媒体课件；环境创造：座位。（坐半圆？或分组） 2. 教师准备。A.你对活动链接有一个很好的想法，你不能一边看教案一边说话。B. 准备语言。要求：介绍简洁明了；内容严谨，不能有智力错误；这些问题是鼓舞人心的，并不总是正确的，好吗？; 语气亲切、有节奏且富有表现力。（四）、备考活动过程 1、备考教学法。即在“教什么”的基础上，实施“怎么教”。2、制备方法。从“学”的角度进行研究与教学，让孩子“学”“学”。3.有自己的风格。4、合理安排活动时间。（五）准备活动的延伸 根据选择题的内容，要考虑是否开展相关的延伸活动，从而更深入、更全面地完成目标。4、活动评价活动评价是对教育活动的回顾、反思和总结，分析哪些地方需要调整和改进，总结经验教训，争取下次活动不再出现同样的问题。这样，坚持久了，就可以“聚沙成山”！2013.3.20 （五）准备活动的延伸 根据选择题的内容，要考虑是否开展相关的延伸活动，从而更深入、更全面地完成目标。4、活动评价活动评价是对教育活动的回顾、反思和总结，分析哪些地方需要调整和改进，总结经验教训，争取下次活动不再出现同样的问题。这样，坚持久了，就可以“聚沙成山”！2013.3.20 （五）准备活动的延伸 根据选择题的内容，要考虑是否开展相关的延伸活动，从而更深入、更全面地完成目标。4、活动评价活动评价是对教育活动的回顾、反思和总结，分析哪些地方需要调整和改进，总结经验教训，争取下次活动不再出现同样的问题。这样，坚持久了，就可以“聚沙成山”！2013.3.20 对教育活动进行反思总结，分析哪些方面需要调整和改进，吸取教训，争取下次活动不再出现同样的问题。这样，坚持久了，就可以“聚沙成山”！2013.3.20 对教育活动进行反思总结，分析哪些方面需要调整和改进，吸取教训，争取下次活动不再出现同样的问题。这样，坚持久了，就可以“聚沙成山”！2013.3.20

2016年小学二年级跳起舞教案优秀范文-乐题库

教学设计就是提高教学效率和教学质量，让学生在单位时间内学到更多的知识，大大提高学生各方面的能力，使学生获得良好的发展。以下是为大家整理的舞蹈课，希望大家喜欢。

小学二年级舞蹈教案优秀范例

一、教学目标

1.通过听，学唱《新疆好地方》，让学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、快乐地唱歌。

2、通过新疆之行，让同学们了解新疆的风光和特色，让同学们更加热爱新疆。

3. 学会唱感情温暖欢快、声音活泼有弹性的歌曲。

4.让学生体验_x|_|的基本节奏 和_x|__| 开心的在新疆。

二、教学重点和难点：

1.歌词阅读和演唱技巧

2. 新疆的点韵律、复音词和基本韵律。

3.歌曲的情感教学

教学过程：

1、创势，介绍新疆：

1. 组织学生进入课堂

2、听《新疆好地方》的歌声，仿佛带我们到了一个地方？（引导学生积极运用音乐主体（节奏、速度、情感等）去想象和感受新疆的音乐风格。）

2.体验新疆的基本节奏：

1.老师的节奏和舞蹈节奏：（介绍新疆节奏）老师给你一段新疆舞蹈，怎么样？掌声鼓励我！但一定要认真听，看好老师舞蹈节奏的变化？同学们说要展示_x|_| 和_x|__| 让学生识别切分音的重音。

2、拍打背诵新疆韵律：——师生合影：(老师)_x|(生)_|(老师)_x|(生)__|——生生合影：用身边的东西可以发声拍拍，但是用耳朵去听——听音乐去拍：（播放一段《新疆好地方》来陪音乐）

3.节奏填词

1),——老师夸奖：_x|_|孩子们真棒

学生作词：自己的

教师致辞：_x|_|我们新疆的富饶花园

2）、老师再次表扬：_x|__|x—|x0个孩子真棒

——老师发了一句话：_x|__|x——|x0|肥沃的草原放牧牛羊，森林遍地是小山。

3）、引出新疆朋友的赞美之词：_x|_x|child雅西（利用节奏和舞蹈节奏体验节奏，通过师生合作，学生合作名族舞蹈教案范文，节奏填词轻松解决节奏困难，作词困难，就是用基本的节奏来贯穿整个新疆之行。

3.走进新疆，唱新疆

谈话：大家都说新疆是个诗情画意的好地方，你想去吗？但是有个条件，出发前一定要带一点新疆的味道。你有什么？

(1) 感受歌曲，提示学生打节奏，哼一点小调，开始听音乐。

(2)、学唱第一段：

1.图文结合唱《天山》：现在我们来到了《天山》，天山南北坡的风景怎么样？（生）风景好。唱天山：听钢琴的第一首旋律——师生再唱（带琴带）《富贵园》：告别天山，我们来到（点击）富贵园结出硕果。

歌唱：253|231|果实“肥沃的草原”：走出美丽的花园，我们来到（点击）肥沃的草原有什么

唱：肥沃的草原放牧牛羊。

通过图片介绍，解决点唱和复音的节奏和__的节奏。

说起图片，激发了学生的情绪，产生了去新疆的欲望和唱新疆歌曲的欲望）

2. 听音乐的第一部分，新疆小朋友要唱歌，你听。他们唱得怎么样？速度和心情如何？

3.师生合作唱歌。老师也想唱歌。我想邀请您合作。这个怎么样？

4. 全心全意地唱第一段。新疆小朋友说，如果你唱歌好听，他们会邀请你去新疆其他地方。（通过倾听和配合唱歌，激发学生激情唱歌，逐渐喜欢上新疆）

(3)、学唱第二、三段

1. 听音乐，打新疆节奏，哼一曲小歌游览别样风景。

2.点击图片：（边看边说，结合歌词教学）逐渐说“伊犁苹果，吐鲁番葡萄，果子沟风景，阿勒泰黄金，和田玉”

3.师生以有节奏的问答式朗读歌词

4. 师生问答式唱歌（根据歌曲的旋律）（老师）苹果又甜又大在哪里？（学生）伊犁河的苹果又甜又大…… 老师：老师，你看看，你们对新疆熟悉吗？

个别学生的问答

小组问答

问答

5、赞美新疆，看到这么多特产、风景、珍品，你会发出怎样的感叹？师生合唱：我们新疆应有尽有，新疆是个好地方。

（通过分层教学，采用不同的教学方式，轻松解决歌词教学的难点。在教学过程中，教师兼顾个体，让每个学生都参与到音乐活动中）

(4)、学唱完整的歌曲

1.听完：（播放大曲）

听原曲：新疆朋友唱得怎么样？速度和心情怎么样？

听老师的粉丝唱歌：老师的声音和表情是什么？你觉得老师唱歌好听吗？为什么？（指导学生处理语气、呼吸和表情）

2.学生比较：谁和老师比较？（个别学生唱歌，然后处理）

3. 引导学生以自豪、自信、喜悦的心情唱完整首歌。（在完整听完歌曲时，教师要适当提出一些要求，让学生有事做，有问题地听，更深入，唱得更好，让学生评价自己的唱法，发挥主要作用。学生的角色）

四是新疆的表现。

1. 让学生讨论：你能改变这首歌的形式吗？为什么？

2.说唱的形式是第一段和第三段唱，第二段听音乐，有节奏地背诵歌词。

3. 唱歌、跳舞、打节奏（让学生自己讨论合作，体现学生的合作精神）

五、再现新疆，拓展新疆

1. 师：新疆怎么样？新疆真是个好地方！新疆有很多好听的歌曲、优美的舞蹈、神奇的乐器！他们好客，下次还会再来吗？

2、弹奏《新疆好地方》的音乐名族舞蹈教案范文，高高兴兴地走出教室。（拓展延伸让同学们了解新疆的风土人情，更爱新疆）

小学二年级舞蹈教案优秀范例

活动目标：

随着故事情节的展开，您将体验和欣赏不同性质的音乐，体验音乐的变化和所表达的情感，并对音乐欣赏产生兴趣。

活动准备：

视频、地图、芭比娃娃、孩子们都看过动画片《天鹅湖》。

活动流程：

1.介绍部分“看！谁来了？” （芭比）“美丽的芭比是我们很多孩子最喜欢的玩具，每个芭比都有一个动人的故事？让我们一起来听听《天鹅湖》的故事，一边听故事中的好听的音乐。

2. 欣赏故事和音乐 村里住着一个漂亮的女孩，她的名字叫“奥黛特”。他非常喜欢跳舞。她跳得非常漂亮。她听着，在家里欢快地跳舞。

(乐曲1) 有一天，一只独角兽带着他进入了魔法森林，奥黛蒂无意间把森林里的魔法水晶拿下了，魔法森林的女王和精灵们发现奥黛特是拯救森林的人，这事情交给了巫师，他用咒语把奥黛蒂变成了一只天鹅，奥黛蒂无法回到她的家人身边，她很难过，在小精灵的鼓励下，她决心打败巫师除掉魔法并拯救整个魔法森林。

(赏歌2) 奥德提得到了王子的真心和爱意，赋予了魔晶巨大的力量。他终于消灭了巫师，解除了咒语，拯救了魔法森林。大家在森林里举行了隆重的仪式，庆祝胜利。舞会上，王子和奥黛特欢快地跳舞。

（欣赏歌曲3） 3. 逐段感受体验 1）第一首乐曲A “听听这首乐曲是什么时候出现在故事​​中的？好像是关于什么的？” （记住并理解音乐表演的内容）“听上去是什么感觉？” （理解音乐的意境） 孩子说老师的总结：奥黛特和家人过得非常幸福，她经常开心地跳舞，所以这首乐曲给我们一种活泼欢快的感觉。

B 一边看视频一边享受 C 看地图感受音乐的速度和快活的心情的起伏 D 用音乐随动作自由表达 2) 第二段乐曲在故事中？听起来你感觉如何？孩子说老师的总结：音乐开始让人觉得很伤心，好像奥黛特变成了一只天鹅，他不能再跳舞了，我可以回到我的家人身边，很伤心。然后音乐变得响亮而沉重，感觉很可怕，就好像奥黛蒂和一个巫师战斗一样。

B 边看视频边欣赏 C 看地图感受音乐的力度和情绪变化（对比第三首乐曲的地图，孩子们发现分析） D 随音乐自由表达（自由选择做一只天鹅或巫师）鸟） 3）第三段音乐 A “最后一段音乐是关于什么的？听它感觉如何？” 老师总结：大家在森林里举行了盛大的舞会庆祝胜利，王子和他心爱的奥黛特跳起了欢乐的舞蹈。所以音乐听起来很快乐和快乐。

B 边看视频边欣赏 C 边看地图感受音乐优美欢快的心情 D 随音乐自由表达（自由配对模仿公主和王子的舞蹈） 4. 完整的欣赏和体验。

小学二年级舞蹈教案优秀范例

【教学内容】

1. 学唱《草原是我的家》这首歌。

2.学习跳蒙古舞。

3.创作与活动。

【课本解析】

《草原是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首曲子由来已久，有很多歌词。早年被称为“红旗歌”。它在中国北方流传，反映了土改时期革命斗争的生活。《草原是我的家》为2/4拍，六音羽音模式，一段体结构。歌曲旋律明快豪迈，具有进行曲雄伟有力的特点，节奏比较利落，使歌曲简单易唱，表达了蒙古族小孩子对草原和家乡的深情厚爱。 .

【教学目标】

1、通过本课程的学习，让学生感受蒙古音乐的风格和特点，引导学生用动听的嗓音唱出动听动听的歌曲。

2.通过本课程的学习，了解蒙古族的风土人情，掌握蒙古族舞蹈的基本动作。

3.引导学生相互配合，创造性地参与音乐活动的表演实践活动。

【研究分析】

本课重点关注学生的情感体验和智力发展水平，把握一年级孩子“有趣”、“好动”、“好奇”、“好胜”的心理特点。、动作、舞蹈、表演等方法培养学生的音乐节奏感，引导学生用自己的声音、身体、动作、表演等形式去感受、体验和创作音乐。

【教学重点】

能唱出自然优美的歌声，能作曲和协调大方的动作来表达歌曲。

【教学难点】

让学生体验和掌握蒙古音乐的风格特点。

【教具准备】

手风琴、蒙古族服饰、课件、蒙古草原图片、一些打击乐器。

【课程表】

一课时。

【教学过程】

1. 师生问候

1. 学生听音乐，跟着老师表演节奏（《星光恰恰》）。

2.组织教学。

【设计意图】学生用音乐表演节奏，活跃气氛，调动学生积极性。

二、唱歌

1. 老师演奏手风琴《牧民歌》。你似乎听到了什么。你能用动作来执行它吗？你的心情怎么样？你还能想到什么？（学生可以自由回答）

2. 展示课件，介绍蒙古族的风俗习惯。（背景音乐）

【设计意图】在欣赏蒙古风格时，以本班歌曲为背景音乐，让学生在不知不觉中反复感受和体验蒙古民歌《草原是我的家》的风格特点，熟悉提前了解歌曲的旋律。为歌曲教学做准备。

3. 听歌曲。

4.范老师唱歌。

5. 老师朗读歌词，注意不认识的单词的正确读音。

6. 再听一遍，学生们轻声合唱。

7、学生唱歌不好，老师会教他们唱歌。

8. 学生用钢琴唱歌。

9. 全班跟着录音伴奏唱一首歌。

【设计意图】这部分是本课程的重点，集情感体验、知识认知、能力培养于一体。当学生有更深刻的情感体验时，认知教学可以达到事半功倍的效果。

三、跳跃

1.欣赏老师表演的蒙古舞。

2.老师讲解蒙古族舞蹈的基本动作。

3. 表演“我是草原上的小牧民”。

4. 邀请一名学生上台表演，其他学生唱歌。

四、执行

1、全班分组，包括乐器组、合唱组、舞蹈组、绘画组。

2.教师分组指导。

3. 教师陪伴，学生表演。

4、教师评价指导，全班有录音伴奏。

【设计意图】本环节采用合作学习、自我探索的教学方法，注重引导学生在学习实践中学会发现和解决问题，使学生能够主动学习、互动、合作、欣赏其他人从小。

五、回顾

评价、总结：草原是你可爱的家，石河子是我们美丽的家，祖国是我们共同的家，我们都爱她。

6.课后

在教室外面唱歌跳舞。

7.黑板书写设计（略）

（作者单位，新疆维吾尔自治区石河子第四中学）

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