幼儿园音乐教育中的创造力培养（一）|文档仅供学习

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作文范文《幼儿园音乐教育中的创造力培养》Word格式，可编辑，可修改并精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息 文档编号：Text-05P4E2（自定义文件编号） 文档名称：幼儿园音乐教育中的创造力培养.doc 文档格式：Word（*.doc，可编辑） 文档字数：2391字，（不包括页眉页脚和版权声明等）论文题目：这是《幼儿教育》中关于“幼儿教育”的参考样本文件：作为教学科目，撰写学士学位论文、本科毕业论文或发表期刊，初中职称评价参考;它可以用作写作参考，以解决与如何撰写学术论文和格式有关的问题。文档仅用于学习和交流目的，不得用于商业用途。幼儿园音乐教育创意培养目录一、创造一个激发灵感的环境二、形式的创造力（1）鼓励幼儿为歌曲写动作。蹒跚学步的孩子喜欢在唱歌时使用一些身体动作作为辅助手段......（2）让年幼的孩子尝试为歌曲写歌词。在歌曲教学中，幼儿与幼儿园与创意的优秀学术论文正文、幼儿毕业设计论文、幼儿园音乐教育创意培养相关论文集，均有助于撰写大学硕士、本科毕业论文开题报告样本和文献综述及职称论文参考资料，用于研究幼儿论文模型 主题研究。伟大的法国作家雨果有一句名言：“打开人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是文字，一把是音符。可以看出幼儿园钢琴教案范文，音乐在人的发展中起着重要的作用。在16年的实际工作中，我发现音乐是培养孩子想象力和创造力、促进人格发展的有效手段，音乐活动是培养孩子创造力的好方法，幼儿园音乐活动是教师对幼儿进行创造力培训的载体一.孩子的创造力是与生俱来的，每个孩子都有创造力。培养幼儿期的创造力，有利于促进儿童大脑的生长发育，改善和改善大脑功能，可以挖掘儿童大脑中存在的智力潜能。儿童创造力的早期发展也有助于形成儿童良好的思维方式和思维素质，提高儿童智力，培养儿童探索、创新、独立、求实、创造精神的个性素质，为今后的全面发展奠定良好的基础。一、创造一个激发现代教育理念的环境告诉我们，幼儿在与环境的互动中发展，因此环境的创造对幼儿具有至关重要的影响。环境的创造包括两个方面：心理环境和物理环境。首先，我们必须创造一个轻松、自由、心理的环境。只有在良好的师生互动中，在教师尊重和支持的背景下，在同伴之间快乐的合作与交流中，孩子才能愿意拓展自己的空间，发挥自己的潜能，激发创造力。例如，在组织打击乐活动“叮铃”活动中，作为老师，您不必规定每个孩子应该选择什么样的乐器，可以让孩子互相讨论和交流，根据自己的实际情况和认知水平做出选择，这样孩子不仅愿意大胆表达自己的想法， 但也非常愿意接受别人的正确观点。其次，要创造适合幼儿发展的物质环境。如：在教室的角落里开一个专门的音乐区，准备一些钚鼓、沙锤、三角乐器等打击乐器。在空闲时间幼儿园钢琴教案范文，幼儿可以选择演奏乐器。这样的环境有利于孩子的探索，丰富孩子的音乐感受，从而激发孩子的创造力和兴趣，开发孩子的创造潜能。二、多种形式激发有节奏活动的创造力，激发幼儿最初的创造力。幼儿将身体扭曲到音乐中是他们表达情感的最自然方式一.，通过肢体语言，幼儿通常可以迸发出创造性的火花。在有节奏的活动中，我们可以让孩子自由地用身体动作来反映音乐节奏的力度、速度和慢度;还可以让孩子用孩子的乐趣和意想不到的动作，如走路、跑、跳等，创造孩子般的、意想不到的场景;还可以为孩子创造一些特定的情境和角色，比如“海里的鱼”、“农场里的动物”等，让他们根据生活经验自由交往，自由表达和玩耍。在有节奏的活动中，让孩子们自己创造，不仅可以使孩子们的动作得到发展，而且对幼儿的整体发展也有很好的影响。（1）鼓励孩子为歌曲写动作。幼儿喜欢在唱歌时使用一些身体动作作为辅助。因此，如果歌词非常具体，教师可以根据幼儿的这一特点鼓励孩子用行动表达自己。比如《小海军》这首歌，是一首幼儿非常喜欢的歌，尤其是一些很快学会唱歌的男孩。当唱着“敌人敢于入侵”时，他们一只手交叉腰间，另一只手握紧小拳头，愤怒的表情。在唱《打他沉海》时，整只手用力指着地面，仿佛真的把敌人的船打到了海底：在教《小驴》这首歌的时候，通过它的故事情节，我启发了小孩子根据歌词进行创作和行动，孩子们的想象力特别丰富。编成的动作也与歌词非常一致。孩子们在歌舞的气氛中迅速掌握了这首歌，非常高兴。我们不规定幼儿遵循统一的模式去做，重要的是让孩子独立感受、表现、体验学习的过程。当孩子的个人主义理解和创造性表达得到老师的肯定时，你会体验到一种尊重感，并满足自我表达的需要。这种积极的情绪会激励幼儿更加热爱音乐。（2）让年幼的孩子尝试为歌曲写歌词。在歌曲教学中，可以为孩子选择简单易用的歌曲，老师引导孩子改编歌词，培养孩子的创造力。比如在《胡说八道》中，当老师引导孩子用脑子编造一些违反正常生活现象的搞笑事件的歌词时，孩子们想出了很多词。如“你鼻子上穿袜子吗”;“你穿小手袜子吗”等等。此外，老师还指导孩子们创作一个衬里词，而不是一、二、五句话末尾的鼓掌动作。蹒跚学步的孩子想出各种各样的大象单词，如“推特”，“嘘老师们也鼓励幼儿想出各种有趣和有趣的动作来代替声音衬里单词。比如，在一、二、五句话的结尾，我拉耳朵两次，眨眼睛两次，摸鼻子两次，依此类推。又是歌曲《鸡和小鸭》，在学习后，让孩子想想其他小动物一起遇到过什么，他们聊了什么，一起玩了什么。蹒跚学步的孩子非常兴奋，想出了诸如“小狗，小猫，撞在一起，小狗摇晃，小猫喵喵喵等”，“小鱼和虾，撞在一起，小鱼游泳，小虾跳和跳跃等”等想法。这样的形式可以在轻松活泼的音乐活动中培养孩子的创造能力和不断探索的精神，有利于培养孩子的创作意识，从而激发孩子的兴趣，促进幼儿的全面发展。活跃的幼儿体验到创造创造性思维的乐趣，并对创造性思维的发展产生极其有益的影响。如何写一个幼儿毕业论文剧本：28617 从某种意义上说，每个孩子都应该是天生的音乐家，每个孩子都喜欢在音乐中旅行。因为音乐让每个孩子都能以自己独特的方式想象、解释和表达自己的情感，它能最好地反映人的个性，具有特殊艺术形式的创造性特征。作为新世纪的老师，我们有责任充分发挥孩子们的创造力，给予音乐的自由。我们的孩子是否具有创造力和创新意识，不仅关系到他个人的未来，也关系到国家的未来和命运。整合创意培养和音乐活动，激发孩子在“音乐”教学和“音乐”领域的创新潜能和强烈的参与意识;在情感共鸣和心灵触动的真实感受中，培养孩子感受、欣赏和创造美的能力，体验创造成功的喜悦。

参考推荐：幼儿教师论文集青年教师论文教师道德论文幼儿教师道德风格经验初中地理教学课件小学教师优秀教学论文学前教育语言论文法律自考本科教科书高中教师职称论文小学英语教学设计论文文档格式幼儿园音乐教育在创造力的培养[论文] 《幼儿园音乐教育中的创造力培训》文件起源于网络，我司编辑整理。根据保护作者知识产权的原则，它仅用于学习和交流，不应用于商业用途。如有任何侵犯作者权益的行为，请留言或发送本站信息与我联系，我会尽快删除。感谢您的阅读和下载！

拓展初中英语教学途径加强英美文化习俗教学|文档学习

《初中英语作文教学》范文为Word格式，可编辑，目录精心整理，阅读放心，欢迎下载！文档信息 文档编号：Wen-05S36G（自定义文件编号） 文档名称：初中英语作文教学.doc 文档格式：Word（*.doc，可编辑） 文档字数：2520字，（页眉、页脚和版权均无count Statement 等） 文件主题：这是“中学教育”中“中学作文”的参考样本文件适用：作为政治主题，写学士论文，本科毕业论文或发表期刊的参考，评估主要职称；它可以作为写作参考，以解决与如何撰写和格式化学术论文有关的问题。本文档仅供学习交流，请勿用于商业用途。初中英语作文教学目录一、初中英语作文教学的种类与内容 英语作文教学往往要与单元目标密切相关...二、初中英语写作的实施教学策略1.激发兴趣2.安排和实施课后写作练习很多老师对课后写作练习不够重视。不轻松...三、拓展初中英语教学方式1. 加强英美文化习俗的教学2.注重同学间的文字纠错 初中英语教学的目的是让学生在听、说、读、写方面得到全面的训练，掌握基本的英语知识并形成用英语交流的能力。要培养学生的综合英语交际能力，是提高学生写作能力的重要手段。初中毕业应达到的写作水平是：能够根据写作要求收集和准备材料；能够独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改；能够使用常用的连接词来表达顺序和逻辑关系；能够简要描述人物或事件；能根据给出的图表或表格写出简单的段落或操作说明。随着新课程改革的不断深入，中考英语科目的写作比例也越来越高。，对学生写作水平的要求不断提高，初中英语写作教学任务艰巨而艰巨。目前，虽然大部分初中生已经积累了一定的词汇和短语，但很多学生的作文中仍有大量的中国式英语。句子和语法错误，句子僵硬，单词难以理解，内容不连贯，平淡无奇。

一、初中英语作文教学中英语作文教学的类别和内容往往要与单元目标紧密联系。限于初中英语教学的难度和广度，英语作文教学的内容往往包括写对话、读图写图，以及改写文章、缩写、概括、日记、信件、通知、请假条等写作。方法。二、初中英语写作教学策略实施1. 激发兴趣，由浅入深、循序渐进地学习词汇，可以促进英语水平的提高。只有学生有足够的英语词汇量，才能为写作提供信息” 课堂限时作文尤为必要。限课作文的设计最好与学生课程的教学同步。例如，可以为一年级学生安排“自我介绍”、“家人介绍”或“朋友介绍”的作文；可以设计“假期计划”、“给笔友的信”、“家乡的四季”或一些图片和作文等；供初三学生看图、写短文和一些材料作文等。教师可以安排学生在每学期中和期末进行。在课堂上写一篇作文，评价后放入作品集，作为本学期学生作文的最终评价。及时为学生提供有针对性的指导，

本文转载于2. 课后写作练习的安排与实施 很多老师对课后写作练习不够重视。他们要么轻松通过，要么将其安排为课后练习。老师在批改的时候往往只强调语言的准确性，学生在写作的时候也得应付，课后的写作练习逐渐变得无用。如何化被动为主动，充分调动学生的主观能动性？作者通过多年的教学积累了一些经验：让学生在课前做好充分准备，列出写作大纲，在课堂上发表意见和讨论，让学生“添枝加叶”，丰富大纲形成短文。课后复习和整理。三、 拓展初中英语教学方式1.加强英美文化习俗的教学，让学生接触原汁原味的英语是一种文化表现形式。不了解英美文化，不熟悉英美风土人情，不可能用英语习惯表达。对所学国家的历史、文化、传统、风俗、生活方式和生活细节的了解越深入细致，就越能正确理解和使用该国的语言。使用更多课本之外的知识，让学生有更多的机会接触到地道的英语。在非自然的英语环境中，英语学习者只能通过阅读接触大量地道的书面语言。通过阅读保证足够的语言输入，加强写作能力的培养是一种有效的方法。我们可以通过各种方式选择一些好的文章，让学生反复阅读甚至背诵。教师要引导学生从整体上回顾和欣赏教材的语言结构和作文技巧初中作文写作教案范文，吸收其中的精华。2008年多年英语教学证明：对学生背诵一些精彩的、地道的、口语实用的段落和文章很有帮助。只有保证足够的积累，才能有针对性地输出。如果他们能理解和背诵十余篇甚至上百篇各种体裁和主题的文章，那么在写文章的时候，你可以两全其美，自然而然。

英语教学论文写作要求 玩：283082.注重同学间的纠错，内化英语写作技巧。对于教师来说，学生作业的批改是一项大工程，工作量大，复杂度高。如何轻松有效地改正呢，还能促进写作教学的提高吗？首先要树立“以学生发展为导向”的作文评价理念，可尝试师生共同评价、生生互评、师生互评等作文评价方法。教师应站在有利于学生发展的角度评价学生，定位评价以激励学生进步，通过作文评价，搭建师生平等对话的平台。通过沟通协商、理解和激励，最大限度地评价评价对象。从而大大提高了写作教学水平。课堂批改评价方法包括：抓典型、课堂面对面批评、同伴批改、教师批改。结果分析表明，与教师的评论相比，同伴纠正可以帮助学生提高语言意识和内化英语写作技巧。实践证明，这种方法更能为学生所接受。总之，初中英语教学是整个英语教学的基础，写作训练是英语教学的重头戏和难点。学生通过写作测试，他们对英语学习的能力和兴趣都会增加。因此，要想在英语教学上有所作为，就需要在写作教学上多动脑筋。这就要求英语教师不断提高自身素质，不断学习，勇于创新，不断更新教学理念，学习更多教材，尝试更多教学方法；相信通过我们广大英语教师的共同努力，英语写作教学的道路会越来越宽。这就要求英语教师不断提高自身素质，不断学习，勇于创新，不断更新教学理念，学习更多教材，尝试更多教学方法；相信通过我们广大英语教师的共同努力，英语写作教学的道路会越来越宽。这就要求英语教师不断提高自身素质，不断学习，勇于创新，不断更新教学理念，学习更多教材，尝试更多教学方法；相信通过我们广大英语教师的共同努力，英语写作教学的道路会越来越宽。

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