【实用】范文8篇在教学工作者开展前，很有必要精心设计一份教案

【实用】范文8篇在教学工作者开展前，很有必要精心设计一份教案

【实用】幼儿园8个小班教学计划

教学工作者在开展教学活动之前，要精心设计教学计划，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编收集的8个幼儿园小班教案，欢迎阅读收藏。

幼儿园小班教案1

活动目标

通过活动，孩子们可以学会尊重父母，团结孩子，文明礼貌，让大多数孩子适应社会发展和全面发展。

在活动中带出孩子们可爱的一面。

学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好感觉。

教学重点和难点

主要让孩子懂得尊老爱幼、和睦爱心、文明礼貌。

活动准备

真实案例，用理智去理解，用情感去行动。

活动程序

1、老师在现实生活中展现文明、和谐、爱护和尊重老师的镜头，让孩子们评价。

2、孩子们根据案例发言，谈自己的感受，谈自己的实践，主要是通过对话和示范；

3、个别儿童以身作则传道。

4、老师总结一下，然后让孩子示范，老师指正相关补充和改进。

5.课堂总结。

教学反思

1.教师可以深化和细化教学内容。

2. 活动过程中，孩子们参与其中，沉浸在场景中。

3.对活动效果的评估。检查预定的教学目标是否达到，孩子是否会进步幼儿教案范文小班，达到文明和谐？

幼儿园小班教案二

主题目标：1、让孩子们了解夏季卫生知识，学习如何保护自己。

2、引导幼儿用恰当的词语描述夏天的特点。

3、教幼儿如何在情感上背诵文学作品，爱读书。

4、让孩子们欣赏夏日的艺术作品，画出或制作夏日自然风光的特色、服装、用品等。

5、引导孩子适应更高的温度，积极参加夏季锻炼和水上活动。

6、引导孩子根据已有的经验，用更连贯的语言描述自己的排热方式。

7、教孩子如何预防中暑，定期保持个人卫生和环境卫生

8、教幼儿如何唱《夏天》这首歌，并能够为这首歌作词。

9、引导孩子玩音乐游戏“喂鸟”，让他们有节奏地移动。

10、让孩子学习从高处跳下的技巧，要求动作轻松自然；他们可以听信号并快速行走。

主题环境设置：1、活动室以夏日风景装饰，添加花草树木、夏装、用品等实物或图片。师生一起换墙饰，收集冷饮包装袋、饮料盒等。

2、用夏日鲜花丰富“自然角”。如：绣球、向日葵、米兰、美人蕉、玫瑰等。

3、“科学区”增加了水上游乐设备，孩子们自带游泳衣、救生圈、塑料玩具等。

4、《娃娃屋》、《影楼》、《医院》等角色游戏新增夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、风扇等，丰富游戏剧情.

5、“艺术区”练习剪裁、画夏装、制作荷花等。

在家自学：1、请家长带孩子去观察夏天的自然特征，了解夏天的花草昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

2、教育幼儿在家中注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

3、准备清凉油、风油精、蚊虫叮咬等夏季卫生药物。

4、“家长花园”一期“控制孩子夏季冷饮”，向家长宣传孩子的夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲，剪头发。

教学目标：（一），综合活动：寻找夏天

1、让孩子通过多重感官感知夏天的到来，掌握初夏的季节特点。

2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育他们在夏季注意饮食卫生。

（二），诗：夏天像个绿娃娃

1、通过寻找绿色娃娃，让孩子们知道夏天来了，进一步了解夏天的特点，感受夏天的美好和快乐。

2、让孩子欣赏和理解童谣的内容，掌握相关动词：加、垂、穿等。培养孩子情感背诵童谣。

（三）歌曲：《夏天》

1、要求孩子对歌曲更加熟悉，能够用自然的声音表现歌曲欢快活泼的特点。

2、学习“找找找”游戏，培养孩子感知音量的能力。

(五）科学：认识夏季水果

1、正确命名杏、枇杷、桃子，并通过观察比较说出每种水果的特点。

2、通过品尝，说出它们之间的相似之处，总结出果实的共同点。

3、培养孩子观察、比较和表达的能力，教孩子洗生水果。

(六）体育：网小宇

1、练习练习。

2、训练幼儿变得灵活。

(七）语言：夏日池塘

1、引导幼儿通过不同的方式感知“夏天池塘里发生的趣事”。

2、通过声音和想象的结合，启发孩子用完整连贯的语言表达“池塘里的故事”，丰富相应的语言。

3、在听说活动中培养孩子主动说话和认真倾听的习惯。

（八）科学：七彩迷

1、让孩子知道，风扇是夏天的日常用品，它可以让人凉爽。

2、让孩子们看各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电扇的便捷。

3、教育幼儿使用电风扇的安全性。

（九）体育：熊与​​石头

1、根据信号练习快走。

2、能够积极愉快地参与活动，在活动中培养自我保护意识，具备躲避能力。

(十）生活：天热了怎么办

1、引导孩子根据已有的经验，用比较连贯的语言描述自己的散热方式。

2、让孩子学会自己解决问题。

幼儿园小班教案3

目标：

1、通过经营活动体验游戏的乐趣。

2、通过观察、区分、排除干扰，找出一一对应的关系。

3、初步养成良好习惯，懂得收拾整理东西。

活动准备：

1、四个手术台上有四个小脚纹和一些鞋纹，红线和蓝线上分别放了一些成人鞋。

2、婴儿座椅排成一个半圆形。

3、游戏音乐《大鞋小鞋》，录音机。

4、我曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

活动流程：

1、能够大胆地与同龄人交流“你今天穿的鞋子”，对鞋子的多种类型有初步的了解。

（1）以我自己的鞋子为题，孩子们互相交流和表达。

①“今天，每个孩子都穿着一双漂亮的鞋子，给我看看！” （孩子们伸出双脚，老师观察）

②“有的鞋是****，有的鞋是****，有的鞋有的鞋有****，有的鞋有**，真的很漂亮。老师还穿了一双鞋今天，我们一起来看看吧！” （老师把鞋子往前伸，让孩子们观察并讲述）

③ “你的鞋子也很漂亮，现在请介绍给你旁边的孩子！” （孩子们互相讲述，老师边听边指导）

（2）邀请个别儿童上台描述他们的鞋子。

“现在请一位小朋友上来，给你介绍一下你的鞋子。”

（3）说说你还知道哪些鞋，对鞋的种类多有初步的了解。

“刚才我们讲了很多种鞋子，包括皮鞋和运动鞋。除了这些鞋子，你知道还有哪些鞋子吗？” （孩子自由讲故事，老师引导孩子说出其他鞋类的名称。）

（自评：作为人们生活中不可缺少的物品，孩子们对鞋子也很熟悉，所以经常会成为他们讨论的中心。这部分的设计是以孩子们的兴趣为出发点，让通过自己的观察探索，相互介绍，分享自己的见解，让孩子的注意力自然而然地引入主题，为接下来的环节打下基础。

《纲要》指出：“儿童语言的发展与情感、体验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，儿童语言发展的一个重要途径是通过各领域的教育。 “ 因此，本环节的设计也试图为孩子创造一个自由、轻松的语言环境，鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，并尝试描述你所穿鞋子的外观，以培养孩子的语言能力和思维能力。技能。）

2、游戏“鞋子搭配”。

(1）提出请求，孩子会操作。

①“今天哑巴镇有派对，城里的小脚丫子却着急，因为每天一回来就把鞋子扔掉，现在找不到一双一样的鞋子了”他们想请大家帮助他们，好吗？”

②老师一边讲故事一边展示小脚图和鞋样进行演示。

“等一下，让每个孩子到后面的桌子上找一只小脚，然后帮它从中间的篮子里找一双一模一样的鞋子。找到后，拿着鞋子回到他的座位上。”和他旁边的孩子聊聊，你找到什么样的鞋子，看看谁能又快又准地找到！”

（2）教师总结并教育孩子良好的行为。

①老师检查孩子的匹配情况，让孩子观察和分析小组中不匹配的情况，帮助孩子排除干扰，找到一一对应。

“孩子们已经穿上鞋子了，让我看看你能不能找到适合你小脚的鞋子。” （孩子们拿着鞋子，老师观察）

②教育孩子在日常生活中要整理鞋子，并说明他们的要求，并要求孩子整理鞋子。

“那我们平时能不能把这样的鞋子扔给迷茫城市的小脚丫子？脱掉鞋子后，还要穿上（收拾）。”

现在，请孩子们把鞋子整齐地放在小椅子下面。收好后，赶紧去找老师排火车，看看谁能把它们放的整齐又快！（排队带孩子到红线排队。）

（自评：《纲要》指出：“教育活动的组织要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，……把教育融入生活和游戏中。”玩游戏要有一定的角色认同。因此，本环节设计采用故事的形式进行介绍，赋予孩子一定的角色和情境，引导孩子以游戏的方式进行操作。有机会参与试运行，通过这种轻松愉快的操作达到教育的目的。孩子们'良好的行为习惯。）

3、“穿大鞋”游戏。

（1）请求一个游戏，一个适合幼儿的游戏。

“上次我们玩了‘穿大鞋’的游戏，今天还想玩吗？不过，今天的游戏有点不一样，听着，一会儿我会听到老师的哨声，请从红线开始拿一双鞋子，然后快速跑到那边的蓝线去找它的好朋友。找到合适的那双后，在蓝线脱掉你的小鞋，把它们排列整齐，然后把大鞋换到中间。让我们玩游戏。”

（2）孩子们穿上大鞋，在场地中央随着音乐自由玩耍。同时，老师检查孩子们的鞋是否搭配正确。（播放“大鞋小鞋”的音乐）鞋”）

（3）请孩子们换鞋再玩游戏。老师还检查孩子们的鞋是否配对正确。（播放“大鞋小鞋”的音乐）“现在，请来老师，孩子们，轻轻地脱鞋，和其他孩子交换。”

（4）请孩子们把鞋子换回去，然后按照老师的要求整理他们的大鞋。（孩子们换鞋的同时播放音乐）“玩得开心吗？现在请轻轻放自己的鞋子 把鞋子换回去，然后把刚才穿的大鞋子放进两个绿色的大篮子里，去找老师开火车。”（以游戏的形式带孩子们走出活动室”开火车”）

（自测：《穿上大鞋》是一款小朋友喜欢并热心参与的音乐游戏，因为也是和鞋子有关的游戏，所以想把它放到活动中去。但是这个游戏怎么做更好的是本次活动的教育教学服务，想了想，改变了游戏的玩法，在这个环节的设计中，在音乐游戏前加入了匹配环节，不仅达到了教育的目的，也满足了孩子玩耍的本质，一石二鸟。另外，在这个环节，为了真正落实发展教育的目的，呼应上一个环节，老师会时不时的提醒孩子在活动中，反复强调，一点点加强对孩子习惯的培养。）

幼儿园小班教案4

孩子们的小手非常灵巧，可以写、画、读、玩。我们的小手非常有力和有力。孩子们还知道我们的小手能做什么吗？把它展示给你周围的孩子！它比任何人的小手都要强大。

活动目标：培养孩子的观察和比较能力，让孩子通过观察了解手指的名称和用途。

活动准备：用“我有一双小手”录制的磁带和录音机；手的活动挂图。

活动流程：

了解自己的双手。

1、引导孩子观察手，老师问：孩子的手是什么样的？手掌在哪里？手背在哪里？手指和指甲在哪里？你有几只手？每手有多少个？手指？

2、识别和学习手指名称。

（1)师父：“（伸出双手）孩子们，你们和老师一样有手。他们是好朋友，非常友好，互相帮助，帮助我们做了很多好事。（做一个谜）孩子们，手指在说话，让老师听他们在说什么（做一个听的手势）。哦！他们在说话，孩子们都有好听的名字，但我们没有。让我们给手指一个名字，好吗？”

（2)老师：“（伸出大拇指）孩子们，你看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（孩子们学“大拇指”）

“（伸出食指）在大拇指旁边，经常用在数数和拿食物的时候，还是叫食指比较好？”

“（伸出中指）它在中间，也是最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）最小的就叫小指吧！”

”（伸出无名指）给它起什么名字？大家一起动脑筋（思考），名字都被几个人占了，没有名字。

嘿，小子，什么都不是，就叫它无名指吧！”

（3)教幼儿朗读儿歌《指歌》并做出相应的动作。

3、做一个“玩手指”的游戏。

（1)老师伸出手指或展示图片，让所有孩子或个别孩子说出名字。

（2)引导孩子按照老师的指示，用一定的手指“弯腰”或“站起来”，练习手指的柔韧性。

4、启发幼儿联想手有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让孩子们反复练习伸出手指和说名字。

2、开展“我的小手真巧”活动，鼓励幼儿学习动手做他们能做的事。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1. 用多种材料创造声音。

2. 感知物质与声音的关系。

3. 感受制作自己声音的乐趣。

4. 学会用语言、符号和其他形式记录你的发现。

5、积极参与实验探索。

活动准备：

各种瓶子（如：塑料瓶、罐头、玻璃瓶）、纸箱（大小）、不同类型的纸（日历纸、报纸、纸板壳）、塑料胶带（薄、厚）、豌豆、米粒、纸.

活动流程：

一、声音的秘密

1.展示：瓶子，豆子。

2. 听瓶子发出声音？再听豆豆，有声音吗？

3. 想办法让它们发声？

二、声音生成

首次尝试的操作验证：

1.分组操作，老师指导。

2.如何发声。（空瓶、罐子、盒子、豌豆、米粒、纸片）

三、声音的不同

展示：不同材质的瓶子（如塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸箱（大小）、不同类型的纸（日历纸、报纸、纸箱）、塑料胶带（薄、厚）供孩子听区分。（这听起来像什么？并向年幼的孩子展示）