【精华】范文合集十篇，让小纸片沉到水里而纸片不湿

【精华】范文合集十篇，让小纸片沉到水里而纸片不湿

【精华】幼儿园大班十类教案合集

作为一名优秀的教员，可以使用教案，借助教案，可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的10个幼儿园大班教案，供大家参考参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园大班教案1

【活动目标】

1、探索使用辅助材料防止纸张受潮的方法。

2、探索在不弄湿纸的情况下将水放入垂直杯中的方法，感受空气的存在。

3、积极参与活动，大胆操作，乐于用自己的语言表达实验方法，体验探索的乐趣。

4、充分体验“科学就在你身边”，对生活中的发现、探索和交流产生兴趣。

5、能够在情境中通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，愿意用自己的语言表达自己的发现。

【活动准备】

1、第一次操作的材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可密封塑料袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、一些宽透明胶带、5盆清水、干燥一些毛巾。（每组一个）。

2、第二次手术的材料：一个透明的一次性杯子，皱纹纸。

【活动流程】

（一）展示纸片，引导孩子讨论防止纸片被弄湿的方法，激发孩子探索的欲望。

今天，我们来玩一个小纸片不怕水的游戏。我想请孩子们动动脑筋，让小纸片不被弄湿就沉入水中。我们先看看桌子上有什么材料？请想想你要做什么？你想选择什么材料？

（二）实验一：孩子们探索使用各种辅助材料制作不怕水的小纸片的方法。

1、孩子分组做实验，老师讲解实验要求。

大家想好办法了吗？好的，让我们试试吧！如果你试了一次，又想试第二次，必须用毛巾擦干工具和手，这样才能保证第二次实验的成功。尝试一种方法后，您可以尝试另一种方法。

2、孩子的实验操作，老师巡视观察，听孩子的方法，帮助有困难的孩子。

3、孩子们描述自己的实验方法，老师们及时评论。

（1）成功的小朋友介绍自己的实验方法，方法相同的小朋友补充说明。

“你成功了？你是怎么成功的？

（2）不成功的幼儿讲述自己的实验方法，同龄人帮忙找出失败的原因。

“谁没有成功，让大家帮你解决？”

4、老师总结：成功的孩子做实验时，材料密封严实，没有缝隙，进不去水，不会弄湿纸；不成功的孩子也知道失败的原因，因为材料有缝隙，水进去了，纸就湿了。

（三）实验二：提高难度，引导孩子探索用开口杯防止纸弄湿的方法。

1、老师讲解实验要求。

我用了刚才桌子上的材料，有的成功，有的失败，找到了原因。现在老师有问题。只用一个杯子，小纸片能沉到水底而不被纸弄湿吗？

2、孩子们拿出杯子，做实验，老师巡视，听孩子们的方法，及时奖励成功的孩子。

3、请成功的幼儿讲述方法并示范。

4、老师全程演示清晰，边演示边总结实验要求：杯子要上下垂直，不能倾斜，要快、稳、直。

5、孩子们讨论找出纸不湿的原因。

“刚才我们把纸包得严严实实的，才不会弄湿，而且这么大的嘴，纸也不会湿，这是为什么呢？”

【活动总结】

它是密封杯子的空气，因此纸不会被弄湿。现在，让我们把这个魔法带到教室，给其他孩子看，好吗？

幼儿园大班教案二

设计理念：

在围绕省教科书开展的主题活动中，孩子们突然对脸书产生了浓厚的兴趣，于是就诞生了这个活动。我在设计这个活动的时候，注重教育的信息内容，给孩子留了很大的空间，没有忽视每一个孩子，让孩子通过积极的自我建设和与同龄人的交流，获得更多的知识和信息。使活动成为教师与孩子、孩子之间互动的过程。

活动名称：

有趣的脸书

目标：

1.使用多种材质展现多种不同的面貌。

2.幼儿学习以多种方式和方式收集信息，愿意将收集到的内容分享给孩子，能清楚地描述收集到的内容。

3、培养孩子的想象力和创造力。

活动准备：

1、经验准备：了解京剧面具的相关知识，包括名称、种类、颜色、作用等；根据自己的意愿对收集到的材料进行分类整理。

2. 材料准备：孩子们收集关于Facebook的图片和文字。

3、各种形状的彩色纸板、夹子、小纽扣、绳索、小纸片、剪刀、瓶盖、积胶及各种彩色蜡笔等；作品欣赏和一些未完成的面具；相关音乐。

活动流程：

一、孩子们用不同的材料展示各种口罩

1. 幼儿与老师愉快地跳舞。

2、“孩子们跳的真好！孩子们不仅动作漂亮，而且表现也不同！（老师现场举例，比如某某笑得开心，某某扬眉，很意气风发等）对了，我们的五官会发生变化，给人不同的感觉。” （老师展示了一个用不同操作材料制成的口罩）同时，他问孩子们：“今天老师给孩子们带来了一个有趣的面膜，这个面膜的五官都是由一些组成的不起眼的小东西，孩子们仔细看看脸，眼睛、鼻子、嘴巴是什么做的？” （眼睛是瓶盖做的，嘴是小叶子做的。做的，头发是用夹子做的等等，引导发现说）

3、“老师的面具好漂亮，孩子们一定要聪明点。好啦，现在，让孩子们自己制作自己喜欢的面具，看看谁最厉害吧！” （孩子们发挥想象力进行创作，老师带队参观。）

4. 孩子们展示他们的作品（站在桌子上）并互相交流。“你觉得谁的脸很漂亮？为什么？” 老师和孩子们一起做了总结，并对特别的作品进行了表扬。（某某的脸妆很简单幼儿园大班教案范文，但是看起来很憨厚；一看，某某的脸妆就可以看出他在皱眉，生气的撅嘴等，老师现场表扬）

二、信息交流

1、“每个孩子都做了口罩，你真棒！今天，我还给你带来了特别的口罩。” 老师神秘地转身，戴上京剧面具头饰，引起孩子们的兴趣。

2. 孩子之间的信息交流。“上周五，老师让孩子们回家收集关于脸书的信息，你也可以请家长和妈妈帮忙，孩子们一定收集了很多这方面的信息，请赶紧告诉老师和其他孩子。” "

孩子们与同龄人分享他们收集到的有关京剧的信息。邀请孩子谈谈收集数据的简单内容，孩子之间交流信息，获取知识以供进一步学习。（这部分让孩子们充分展示或告诉大家他们收集到的信息）

3、“孩子们收集了这么多信息，你真有本事，看看金老师的上网，他也发现了很多脸书信息！” 老师展示了他收集的四张关于 Facebook 的图片。（红脸黑脸白脸黄脸）“你见过他们吗？你知道他们是谁吗？” （老师和孩子的交流，比如有的孩子说我知道包公是黑脸等等）

4. 老师做总结。“脸书是我们国家的国粹，只有中国才有，所以让人骄傲。不同颜色的口罩代表不同的人的性格和特点。红脸是老实好孩子，如果你看到黑脸，你知道你是一个诚实勇敢的人。心地善良的人，白脸黄脸的都是坏心肠的人。孩子们一定见过各种各样的面具，现在让他们用我们的彩色蜡笔用手画出他们想要的任何东西，让它们变得有趣。画一个 facebook 并比较谁的 facebook 是最有趣的！

三、孩子们用不同的颜色展示各种口罩

孩子们按照自己的意愿进行创作，完成创作的孩子们相互交流。（老师带孩子参观指导，此时孩子的兴趣很高）

四、 上脸书跳京剧

“好了，我的京剧迷，跟我走吧。” （播放音乐，京剧鼓点）孩子们戴上自己的面具，听着充满京剧韵味的音乐，和老师一起散步。等待。（此时，孩子们的兴趣达到了高潮）

终于，当我听到京剧的鼓声时，砰！孩子们和老师们的出场结束了。

活动延伸

使用京剧面具玩游戏，学习京剧舞步。

校长意见

这就是教师在程序教学实践中应运而生的“生成课程”。在学习贯彻新《纲要》和省级教材精神的过程中，教师们掌握了新的教育理念和新的教育模式。课程要强，教师要灵活，真正以人为本。能够站在孩子的角度去选择孩子真正感兴趣的活动，应该是当今幼儿教师必须具备的素质。

幼儿园大班教案3

活动要求：

1. 通过看、说、做，让孩子明白符号有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富了孩子的生活体验，增强了孩子的自我保护意识。

2.培养孩子关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣。

为活动做准备；

1.各种常见的标志。家长有意识地引导孩子观察各种迹象。

2.两张背景图片。

3. 一张纸、马克笔和蜡笔。

活动重点：

了解各种标志的不同含义。

活动难点：

可以尝试制作生活中需要的logo。

活动流程：

了解各种标志 - 学习使用标志 - 尝试制作标志 - 扩展活动

活动流程：

1.了解各种标志

1. 显示标志的背景图片并观察：

1）这里有什么？它从哪里来的？（重点是让孩子描述医院和麦当劳的两个标志）

2）总结：当你看到这些标志时，你就会知道这是哪里。有各种各样的符号，不同的符号代表不同的含义。

二、学会使用标志

1. 认识常见的标志，知道它们代表什么，以及在哪里应用这些标志。

1）我们在日常生活中会遇到各种迹象。老师为你准备了一些标志。让我们看看你知道哪些。让我把他们介绍给你。它告诉我们什么？

（孩子们可以自由选择、讨论和讲述）

2）孩子们分别叙述，老师进一步帮助他们理解和分类。

亮点：残疾人通道标志、公共厕所学习使用标志

3）分类：

A、不允许做任何事情的标志

B，一个告诉人们这是哪里的标志

C，表示一些危险信号的标志。

2.幼儿张贴标志

（在适当的地方贴上适当的标志）

教师选择有价值的内容，启发孩子思考：这个标志在这里合适吗？

三、尝试制作logo

1.幼儿园需要标牌吗？

2. 哪些地方需要标志？

3. 孩子们尝试做手势。

4. 幼儿告诉：我设计了什么标志？这是什么意思？

四、推广活动

幼儿张贴自己制作的标志。

幼儿园大班教案4

一、活动目标：

1、查看公式并计算未知数的答案。

2、学习9的第一组加减法，看数学题。

3、学习归纳，积累经验。

活动准备：1、数字、加号、减号、等号和除号。

2、创意，9的第一组组合活动：一、回顾9的作文游戏：触球。

二、看组合公式，学习9的第一组加减法。

(1）显示 8 的第一组组合：“你如何阅读这个拆分组合？”“谁会用等式来表达这种拆分组合？”(1+8=)“哪个等式可以你用什么来表示？哪个分合式？”（用公式1+8=来表示1和8的分合式，组成一个9的分合式）“请算出个数这个公式。” “这个公式的分数，正好是点。组合中的哪个数字？” （组合中较少的数字）“请完成组合。”

(2）显示拆分组合 9 可以分为 8 和 8？。“如何阅读这个拆分组合？”，“列出公式并计算拆分组合中较少的数字？” (9－8=1）三、小组活动一、二、第三组：根据点图的变化写出公式。

四、五、六、 的第 7 组：以组合形式填写公式。

三、事件。

(1） 展示4个独立的公式和对应的4个算术公式，孩子们重点关注这两个独立的公式和列出的公式的含义。

(2） 归纳拆分组合。

“这四个算术表达式可以用哪个单独的公式和组合的公式来表示？”

(3） 看看数学题。

“这四个方程还能表达什么？”

幼儿园大班教案5

设计理念：

以小熊幽默憨厚的动物形象为线索，采用拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面展现小熊过桥的心理活动。有趣的情节图片可以触动孩子的感情，牵动孩子的心弦，让孩子兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎么嘲笑小熊的？熊终于能过桥了吗？这些问题会激发幼儿的好奇心，促使他们仔细观察和学习。简单的诗意，丰富的情节形象，非常适合孩子的阅读水平。

这是小熊从不敢过桥前后不同心理活动的对比，以自己的努力才敢过桥，萌发了孩子坚强勇敢的性格。结合孩子阅读学习的实际情况，不仅提高了孩子的口语表达能力，还为孩子积累了一定的听故事、看书的经验。在设计上，我从技能、能力、态度等方面提出本书，本次活动的目标是遵循感知、理解、经验转移、想象和创造的阅读规律，结合儿童的年龄特点，充分调动儿童的听觉-视觉等感官，激发孩子阅读的兴趣。

活动目标：

1、 了解童谣内容，用情感学习阅读。

2、 让孩子感受小熊过桥的心情，懂得勇敢自信地克服困难。

3、 知道当别人遇到麻烦时，应该鼓励他们，而不是嘲笑他们。

活动准备：

体验准备：孩子们在独木桥上行走的体验。

材料准备：课件《小熊过桥》，小熊。

活动程序；

1、 与年幼的孩子交谈。

师：你过独木桥了吗？当你再次离开时，你感觉如何？（幼儿畅所欲言，老师总结讲解儿歌名）

2、 欣赏童谣，初步了解童谣的内容。

老师：（1）小熊在桥上走的怎么样？感觉怎么样？

（2）头上的乌鸦在干什么？桥下的水怎么流？小熊说什么了？

(3）小熊过桥后做了什么？鲤鱼怎么看起来那么开心？

3、老师教孩子们学儿歌《小熊过桥》

4、讨论：你喜欢童谣里的哪种动物，为什么？为什么小熊后来过桥了？孩子们回答，老师总结。

5、游戏：走独木桥。

活动延伸：

在活动区放上熊、鲤鱼等动物头饰，让孩子根据角色表演儿歌。

活动反思：

儿歌《小熊过桥》虽然内容很长，但这首儿歌却充满了欢乐。根据我班孩子的实际情况，我在活动中使用了相应的课件，让孩子们理解。并且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经历进行叙述，让孩子体验熊过桥的心情，帮助他们学习。整个活动以孩子为主体幼儿园大班教案范文，调动孩子的积极性，通过启发和观察引导孩子。讨论和体验快乐学习的过程。这样，孩子们就能明白，自己的困难应该克服，别人遇到困难时，应该得到鼓励和帮助。