【每日一题】,“地理双动两案教学模式”课程资源建设

【摘要】：地理学课程是学习地球科学知识初中地理教案范文，了解人类活动与地理环境的关系，掌握地理学学习的过程和方法，树立可持续发展观的基础课程。 “科学”在两个研究领域。因此，构建地理课程资源初中地理教案范文，合理开发利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容、实施有效的地理课程方法、增强地理教学活力具有重要意义。 “地理双动两例教学模式”是学与教相结合的教学模式，是实施地理新课程的有效途径。为有效运用“地理双动两案教学模式”，有必要探讨该模式的学习计划和教案设计问题，其中课程资源建设是“学习计划”的重要课题。和教案设计”。因此，“地理学双行动两案例教学模式”课程资源建设问题既是该模式的理论研究问题，也是该模式的实践研究课题，值得深入探讨。本文在研究国内外地理课程资源现状的基础上，基于“地理双动两例教学模式”的思路，将初中地理课程建设规划与教学以规划课​​程资源为研究对象，采用地理学课程资源理论的文献研究方法。 , 初中地理课程资源案例调查（以包头市地理课程资源现状为例）及学习计划、教学计划典型案例分析方法，针对初中地理课程资源的对策进行了专题研究。初中地理案例和教学计划课程资源建设，初步得出的结论是：一是地理课程资源建设的基本思路：形成正确的地理课程资源观是指导；加强地理课程资源的安排和管理是手段；开发地理课程资源是基础；利用地理课程资源是关键；提高地理课程教学质量是目的。二、地理课程资源建设的基本对策：(一)地理课程资源建设是“地理双动双案例教学模式”顺利实施的基本保障。(二)@ >地理课程资源建设的一般步骤可分为：（1)制定地理课程资源建设目标，（2)编制地理课程资源大纲，（3)地理课程资源建设系列化，（4)师生）共同利用地理课程资源，（5)开展地理课程资源利用评价。（三)课程资源建设） (四)基于初中地理内容，构建地理系列课程资源es。 （五)建立多种地理案例和教学计划课程资源，其中应重视教师素质建设。基于资源的地理教学设计理念。