Word文档可编辑第一篇中班主题优秀教案《筷子》及教学反思

优秀教案“筷子”及5篇幼儿园中班主题范文Word文档可编辑及教学反思“中班主题优秀教案“筷子”带反思”这是一篇优秀的教案文章关于中产阶级的主题，希望对大家的学习和工作有所帮助！ 一、活动由来 孩子们从小学升到中班后，首先学会了用筷子。餐具的变化只是引起了一些问题。据我们的考察发现，孩子们刚接触筷子时，因为不知道如何使用，一方面感到无所适从，另一方面又对新的筷子感到很陌生。筷子的事。陈鹤琴先生说：“新奇对孩子的发展和文化的培养有很大的影响。”也就是说，孩子对一切新事物都有新奇感，一旦新奇了，就一定要亲近新事物。 ，一走近，就会更真切的了解。为满足孩子的新鲜感，满足孩子当前教育发展的需要，我们设计并组织了“筷子”的主题。 二、主题教育目标1、通过考察学习，引导孩子掌握筷子的基本使用方法。 2、通过各种活动，控制筷子的其他用途，开发孩子的创造潜能。 3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。三、学科网络建设老师根据孩子们的检查爱好，开启了一系列探究活动，讨论中反映的一些问题。于是，一张以“筷子”为主题的网络地图逐渐形成。

如图（老师的预设用直线表示；孩子的自发生成用虚线表示；师生联合生产用虚线和直线表示）。 四、主题活动的实施过程（一)“我相信自己也一样”活动的第一步，我们带着孩子们参观了大班，他们仔细检查并学习了如何大哥大姐用筷子的情况既新奇又让人羡慕，把握了这一点回来后，正好被形势所引导，孩子们用筷子自创儿歌，“小筷子，功力强” ，大拇指，食指，中指帮忙，先张开，再合上，一遍遍拿起盘子，吃完饭更香。”童谣虽短，却表达了基本的方法用筷子。和我想象的一样难，但是我的自信心增加了，我可以很好地使用它。（二)我们有很多新的发现。主题诞生后，老师和孩子们先把各种筷子收集在一起。在孩子们的建议下，活动室一角开设了筷子展示区。几乎每天，孩子们都会带筷子。他们互相比较和观察，为找到与众不同的筷子而兴奋和自豪。小东说：“你看，我筷子的上下粗细不一样。”甜甜道：“我家筷子上的花纹一个个，璐璐家的筷子没有花纹，是绿色的。”丁丁说：“我发现我的筷子最长，其他小朋友的筷子比我的短。”其他人过来问我说：“李先生，我的筷子怎么这么高？很轻，他却很重？”这种共同收藏、共同探索的活动，让幼儿有了很多新的发现，在交流和收藏的过程中，孩子们自然而然地对筷子的颜色、长度、材质、形状、重量等有了了解。初次认识，这些知识比较容易理解，随着活动的深入，孩子们产生了一些深刻而有价值的问题。

(三)“筷子玩起来真有趣”孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们启发和引导他们在筷子的其他用途上发挥潜能。为此，我们在美术区，巧手区、计算区、音乐区放置筷子，让孩子们尝试筷子的游戏，发挥创造力。小宇来到计算区，带了很多筷子一下子，先用筷子搭了个拼图，先是楼梯，然后是大树，玩的很兴奋，这时候赵继航也来了，他选了一根更长的筷子，做了个手势我过去了，他说：“我们用筷子量一下桌子有多长？”他点点头，量完桌子，拿起筷子量了一下玩具柜。玉琪看到了，就和他一起玩，他们各自量了个身高，不时传来一阵笑声。 他们两个人。音乐区更加嘈杂。孩子们拿起自制的乐器，各种瓶子和盒子，用筷子当鼓槌。 ，演奏着美妙的音乐，玉清是乐队的小指挥中班教案教学反思范文，手里还拿着一根指挥棒，看着指挥棒，伴随着欢快的音乐，他们唱歌、跳舞、伴奏，有指挥，我的心情也高涨起来，筷子似乎逐渐成为了孩子们的好朋友。艺术区的小伙伴们忙着做菊花，漂亮的花瓣已经准备好了，但是菊花就是受不了了。起身时，因为没有合适的花杆支撑，王曼左右看了看，找到了一根筷子，对同伴道：“就用这个吧！”。曲老师。课程计划。来源。

其他小伙伴也纷纷表示同意，“是的，我们用筷子。”没想到孩子们的想象力真的让美丽的菊花站起来了，有的小伙伴甚至用筷子让它们站起来。我们的活动越来越丰富，因为我们做了伞柄、旗杆、平衡木等半成品。（四)《我会设计一双筷子》，小伙伴在美术区，激发了大家的创作欲望，孩子们想设计出没有人见过的筷子。于是老师为孩子们设计了不同的人物纸卡选择一张，以此激发他们的创作欲望。老师问大家简单的在纸上画出筷子的形状，把筷子的用途、材质、形状介绍给其他小朋友。孩子们对设计很感兴趣，做了一张卡片就开始设计了。没想到画在哪里，大部分孩子都是想了想就做了，大概半个小时左右，孩子们设计的作品就基本完成了，而且是分开的。呈现在黑板上，大家轮流介绍起初他们的精彩作品。子怡说：“我为天线宝宝设计了一双筷子，这些筷子是中空的，既可以当筷子又可以当吸管，因为天线宝宝是我最喜欢喝的奶昔，所以会比较方便。”小陈说：“我给警察叔叔设计了一双奇妙的筷子，上面有两个扣子，一个是白色的，一个是蓝色的。如果你按白色，就会把筷子放在一个，如果你发现坏了小伙子，按下蓝色按钮，筷子会变成一个****。”诺星说：“我设计了一根神奇的筷子，只要你用筷子，热的东西就会变冷，硬的东西就会变软。

“孩子们设计的筷子种类繁多，在形式和功能上都有很多创新。也许孩子们在电视、书本、磁带上学到了很多东西，所以他们的设计都是那么巧妙。创造的火花闪耀关于孩子。孩子的想象力是我们大人无法比拟的。谁说他们的想象力不能成为明天的现实？伟大的创意来自大胆的想象。陈老曾经说过，孩子能做的事，就应该让他们自己去做； 五、主题活动的反思与启发 《筷子》主题活动历时近一个月，孩子们对“筷子”有了更详细的了解。筷子的形状、材料、结构和应用。在这个过程中，孩子们不断地产生和解决问题，而老师则与他们一起参与。学习者既喜欢他们，也喜欢他们。 o 作为活动的指导者；既是他们的伙伴，又是他们的老师，从而灵活地扮演着辅助和引导的角色；老师们不断地提供材料，改变空间，并及时倾听孩子们的意见。 ，全心全意关注孩子们的表现，从而在螺旋式的过程中达到教学的本质，深化主题。在活动过程中，孩子们经常会提出一些与主题无关的问题。例如：看到筷子是铁做的，孩子说：“铁是哪里来的？”其实这道题也很值得探索，只是和本次探索的主题无关，所以没必要马上打开，可以放在以后的活动中让孩子多了解。

中产阶级的孩子思维发展迅速，求知欲旺盛。当被要求学习一门新技能时，要引导他们积极学习，在愉快的心情中学习，在自发的活动中配合学习和实践，从而解决问题，找到需要的答案。这时，孩子的主动性、主动性和创造性就会得到充分发挥。作为教师，更应该关注孩子的探究过程，而不仅仅是探究结果，为潜在的挖掘和培养提供更多的空间和机会。中班主题优秀教案“筷子”带反思本文共有8385条第二条：幼儿园中班优秀科学教案“筷子”与教学反思“中班优秀科学教案“筷子”带反思这是一篇优秀的中产科普课文，希望对大家的学习和工作有所帮助！活动目标：1、让孩子通过看、摸、玩，了解各种筷子的用途和特点2、发挥孩子的想象力，用筷子创造各种形状。3、让孩子练习和使用筷子，保持正确的姿势，用筷子抓物。活动计划：几十个不同款式和颜色的筷子，把一些豆子、玻璃球、纸条等放在盘子里。算了吧。 “两姐妹，长得一样，先尝尝酸甜苦辣。” （筷子） 筷子每天都会遇见我们。他们是我们的小朋友。他们在我们吃饭时帮助我们。他们是我们最好的朋友。好朋友又认识筷子了。

老师拿出一双筷子，教孩子们大声说：“筷子，两只筷子，一双筷子。”让孩子了解要使用的量词。小伙伴带来的筷子和老师收的筷子都摆在了桌子上，像是一家人的筷子聚会，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子……你看这家有多吵？”爱筷子。小伙伴们可以离开位置观察筷子的区别，通过看、摸、玩来回答老师的问题：筷子是什么颜色的？你最喜欢哪双筷子？为什么？讨论筷子的作用“亲爱的朋友，筷子大家都很熟悉，它们的作用是什么？（吃饭、玩具、敲门） 老师说：“筷子能做花样吗？如果你不相信我，请看。老师把一些筷子摆成漂亮的形状，调动孩子们的想象力，让他们用自己的手和脚在桌子上做出各种形状。小朋友有一双筷子，老师教孩子们如何使用筷子。老师示范（2)儿童操作（3)剪筷子比赛结束了，小朋友们中班教案教学反思范文，老师要给小朋友们猜一个谜语：两兄弟，平均身高，一日三餐不长腰。小。亲爱的朋友们真聪明。今天我们重新认识了筷子。以后，我们就是筷子的好朋友。一定要珍惜它，不要损坏它，好吗？教学反思：筷子是孩子可以来的东西每天接触、认识、热爱，我抓住这次教育机会，注重创造操作环境，提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等感官的协调活动发现问题并解决问题。

这样，幼儿从被动的学习者转变为主动的学习者和探索者，同时也引导他们关注周围生活和环境中的共同事物，发现其中的乐趣和陌生感。激发他们的探究热情，让他们从小就擅长探究。观察发现、体验筷子带给我们的休闲功能，从而正确爱上和使用筷子。从而萌发热爱科学的情感。中班科学优秀教案“筷子”与反思本文共有2745篇。第三篇：幼儿园中班主题优秀教案《有用的筷子》及教学反思《中班主题优秀教案《有用的筷子》附反思本篇优秀，希望对你的学习和工作有所帮助。快来一起来看看中班主题反思的优秀教案《有用的筷子》吧！活动目标：1、通过实际操作，巩固孩子使用筷子的基本方法。2、通过丰富多彩的趣味活动，开发孩子的创造潜能，培养孩子对筷子的热爱。3、激发幼儿畅所欲言和回应。4、鼓励幼儿主动畅所欲言。激发孩子的兴趣，在风景面前大胆地表达和交流活动计划：每个孩子要带一双筷子，筷子舞曲，一个标有价格标签的分拣箱，各种食物，一个爸爸消毒过的筷子、手巾等的ir 活动过程：一、介绍一下：各种筷子。师：今天我们每个小朋友都带了一双筷子。现在让我们介绍你的第十根筷子。 Young 1：我的筷子是爸爸从国外带回来的。

初二：我的筷子是竹子做的。 Young 3：我的筷子上写着“嗨”和“一切顺利”。 Young 4：我的是象牙筷子。小五：我的筷子上有斑马纹。师：你的检查真的很细致。你把它介绍给了你旁边的小朋友。你的筷子是什么样的？孩子和旁边的小朋友三两两说。师：我们把筷子轻轻放在桌子上，没有发出任何声音。我们带来的筷子种类繁多。现在请你的小伙伴把筷子和其他小伙伴放在一起，看看有什么不同？你发现了什么？小1：筷子有各种颜色，红的，黄的，白的，是的 七彩小孩2：身上的花纹不一样。 Young 3：有些是木头做的，有些是象牙筷子。老师：请孩子们展示木头做的。木头做的比较常见，也有很多。有一种用不锈钢制成的特殊材料，叫做“不锈钢筷子”。老师还带了一双筷子，装在布袋里，用特殊的金属材料制成，叫做“银筷子”。问：白银还能做什么？初级1：银可以用作银戒指。 Young 2：银可以用作吊坠。孩子…… 老师：如果你把筷子放在娃娃店卖，你怎么放？展示一个10元的篮子。老师的银筷子装进了10元的篮子里。还有什么？年轻1：象牙筷子和不锈钢筷子放入5元篮子。小二：把木筷子和竹筷子放在一个2元的篮子里。师：现在可以放到店里卖了。 二、玩玩：筷子玩。老师：筷子会发出声音。

把筷子从桌子底下拿出来，跟着音乐有节奏地敲打。小朋友们都听音乐玩： 筷子有节奏 老师：筷子还在做东西。你看，老师变成了兔子。一边说“筷子筷子变成兔子”，一边把筷子放在头上，变成兔子耳朵。让我们一起学习。杨：变出屋顶，望远镜，小提琴，二胡，蜜蜂……小孩子说抽烟的时候，老师的随意性很好，说抽烟影响健康，我们不学。 三、练习：筷子的使用（盛各种食物）。师：日常生活中，最常用的筷子有哪些？，！资料来源：曲老，焦老师。安旺“到了中班，我们都学会了用筷子吃饭。今天我们用筷子吃饭。用一只手拿桌子上的东西。食物有圆的和长的。老师：提示孩子们把筷子递到老师走到一边擦手。所有孩子都在练习用筷子。教学反思：本次活动孩子们参与活动很积极，孩子们也比较感兴趣。但是，由于有些孩子基本不用筷子吃饭。在家里，他们不太会用筷子。团结友爱的精神，会用筷子的小朋友会帮助旁边不会用筷子的小朋友一起完成任务。这种团结的精神和合作真的很值得我兴奋。另外，孩子们在活动的时候，应该提一些启发性和指导性的问题，另外，我通常说得快一点，但我会克服困难。他的教学习惯，让孩子充分了解老师的用心，用微笑面对每一个孩子，这样的教学氛围会让教学更有成效。

以后如果再有这样的教学活动，我会在课前做好充分的计划，不怕孩子们在玩筷子的时候不小心碰到或者发生意外，会克制孩子们在这方面自由了。同时也会避免活动的积极性，影响孩子学习的积极性。玩是主要目的。应该允许孩子在中学玩耍。中学第四部：幼儿园中班主题教案“各种筷子”与教学反思“中班主题教案“各种筷子”有反思 这是一篇优秀的中班主题教案文章，希望可以在学习和工作上助你一臂之力。快来看看中班主题教案“各种筷子。各种筷子”有反思！活动一 各种筷子 目的：通过看、摸、玩，让孩子们分辨各种筷子，了解筷子的特点和用途，学会分类。让孩子练习筷子的使用，初步学会拿东西，达到拿筷子的正确姿势。引导幼儿在日常生活中初步掌握XXX。活动计划：孩子们带来的不同材质的筷子，每组的物品相同（如：蚕豆一组、泡泡一组、花生一组、玻璃球一组、纸一组活动过程：，检查各种筷子，把孩子们带来的筷子整理成展览。交流：你带的是什么筷子？叫什么名字？有什么用？解释和描述：各种1、今天筷子这么多，我们一起来看看，摸一摸，比较一下，这些筷子到底有什么区别？2、总结：筷子外观不一样，材质不一样不同。相同，不同的用途。

但有什么相同的呢？谁创造了这么多筷子？谁造的？它给我们的生活带来了便利。 ，探索如何使用筷子？ （学会用筷子）1、你会用筷子吗？在孩子们尝试之后进行解释和描述。 2、 演示并解释如何拿筷子。用手捏住筷子的中下部，不要太低也不要太高。捏两根筷子时，不要把它们分开太远。 （课件来自：快思教案网） 中指和拇指相交，食指和其他手指帮助捏合。在老师的个别帮助下自行练习。 3、孩子们分六组练习用筷子夹蚕豆、花生、泡泡、玻璃球、木珠、纸条、毛线等（熟练后可以在其他组练习）你自己的小组。）老师指导并纠正不正确的姿势。 14.在活动室后面的主题网络地图上与孩子们一起安排筷子。教学反思：在这堂课上，我感觉我的活动提问比上一次有了很大的进步，提问的效果也很好。可以说，在大家的讨论下，问题的有效性得到了很大的提升。孩子们不仅会说话，还会提问。这种免费的探究活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的氛围中，孩子们充分发挥了活动的主动性，他们的特长得到了肯定的发挥。中班主题教案“各种筷子”共包含2410条对本文的思考