山西教师招聘考试：快来参考教案是怎么写的吧的？

幼儿园大班7个舞蹈教案合集

作为一名优秀的教育工作者，一定要经常写教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的7个幼儿园大班舞蹈教案，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园大班舞蹈课程计划第 1 部分

活动目标

1、能够以活泼的动作和快乐的情绪表达对歌曲和自然的感受，培养孩子的表达能力。

2、学习跳步等，协调灵活运用。学会跳过第一段。

3、通过欣赏、创造、学习、表演等，激发孩子参与舞蹈活动的兴趣和热爱自然、热爱生活的积极情绪。

4、让孩子感受歌曲欢快活泼的情感，体验五彩阳光下快乐成长的美好场景，激发对未来的向往；

活动中的难点

能够以活泼的动作表达对歌曲的感受，体验创作和作曲的乐趣。

能基本协调连贯地完成第一个动作。

活动准备

制作课件和录音

教学过程

一、导入

老师：孩子们，春天来了。今天，老师带你去郊游，好吗？这很好！我们快走吧！

随着《春天在哪里》的音乐，乐队表演了基本的步法阵型，进入了舞蹈场地。

二、环境导入

1、环境刺激，复习热身。

2、师父：孩子们，这地方真美！让我们在这个美丽的地方用美妙的音乐舒展身体吧！ （集体复习地面基础训练组合）

3、老师播放课件并演唱歌曲《七色光》。

4、让我们边听着这首欢快的歌曲边唱边跳！ "

5、听音乐启发学生自由创作表演

三、解释演示并教授新动作

1、教师示范

老师：看到孩子们跳的那么开心，我忍不住做了个动作。请看一下。老师，你在这支舞中学会了哪些舞步？ （切碎、跑跳）

2、练习，跳步

3、教第一动作，继续帮助孩子协调练习。

4、听音乐巩固练习第一乐章。

四、正确表现，激发情绪

1、纠正孩子练习中的问题

2、引导孩子练习连贯性

3、启发孩子体验歌曲的积极情绪和欢快的节奏，一起或分组表演第一段

事件扩展

回家为爸爸妈妈表演。

幼儿园大班舞蹈教案第二部分

活动设计

人们常说：“艺术源于生活”。前期，我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的一道佳肴。在角色游戏中，孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，所以我尝试将具有地方特色的音乐融入到教育教学活动中，让孩子们在音乐中运用到丰富的音乐。艺术动作大胆创意，表达炒米粉的生活画面，体验肢体动作带来的乐趣。

活动目标

1、在观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作模仿和表达。

2、发挥你的想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。

3、激发孩子们热爱家乡。

活动准备

1、孩子们在家观察炒米粉的过程。

2、炒米粉视频。

3、音乐磁带和录音机。

事件过程

1、对话介绍：你们都见过你妈妈炒米粉，现在请告诉我你妈妈炒米粉怎么样？

教学理念：让孩子们回忆起妈妈炒米粉的情景。孩子们感到快乐、有趣并且非常活跃。他们用语言和动作再现了妈妈炒米粉的场景，激发了孩子们对舞蹈创作活动的兴趣，为舞蹈创作活动做好了充分的准备和铺垫。

2、观看炒米粉视频。

师父：（出示一块米粉）好奇怪，那块坚硬的方形米粉在锅里怎么变软变细了，像白线一样？让我们一个一个地拍视频。

教学思路：这部分主要是让孩子们观察锅中水面的沸腾和滚动，以及米粉放入锅中后在水中由硬变软的过程。由于视频是有音乐伴奏的，所以在引导孩子观看视频时，老师有意识地引导孩子欣赏音乐，初步实现了舞蹈与音乐的结合。

3、引导孩子听音乐，讲述音乐的变化过程。

(1）水开时音乐安静。

(2）当水沸腾翻滚时，音乐欢快而激烈。

(3）厨师搅拌米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学理念：通过引导孩子聆听和感受音乐的变化，启发孩子将要创作的舞蹈动作与音乐作品有机地结合起来，进一步激发孩子的创作灵感，体验表达之美。

4、让孩子想象和表达：

(1）用什么动作来表达水的平静和水的沸腾翻滚。

(2）用什么动作表示米粉入锅前后的变化过程。

(3）炒米粉的做法。

教学假设：每个孩子的经历不同，认知和体验的角度也不同，所以难免会有各具特色的创意表达。老师在鼓励孩子们大胆运用肢体动作，以自己独特的方式表达自己的想法同时，及时引导孩子们将过于“逼真”的动作通过美化和夸张巧妙地升级为优美有趣的舞蹈动作.

5、孩子们用音乐创作“炒米粉舞”。

教学理念：没有音乐的“舞蹈”不能称为舞蹈。这部分是让孩子们实现舞蹈和音乐的和谐完美结合。孩子们随着音乐起舞，将创意活动推向高潮。

事件扩展：

1、打造音乐艺术活动区，音乐、道具、服装等，让孩子有自己的娱乐表演舞台。

2、开设家庭互动角“音乐之家”，鼓励家长参与“音乐舞蹈教育”。

幼儿园大班舞蹈教学计划第三部分

活动目标

1、感受欢快的心情和音乐的节奏。

2、能够通过肢体动作和乐器来控制音乐的节奏和内容。

3、在学习歌曲表演的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化而变化动作。

4、从整体上欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词。

活动准备

打字机的照片和视频、铃声、《键盘之舞》CD、节奏图。

事件过程

1、通过对比和欣赏两首不同性质的音乐，我对《打字机》这首欢快活泼的曲风有了一个初步的认识。

2、完整欣赏，通过自己打字的图片和视频引导孩子了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

3、尽量用动作来表达歌曲的情绪和节奏。

(1）引导孩子一边听音乐一边模仿打字员的动作，尝试拍手表达“叮”的声音，初步感知音乐的难易程度。

(2）显示节奏谱，用文字准确感知和阅读节奏。例如：哒哒哒哒哒。

(3）边看地图边听音乐，通过拍腿和拍手准确表达音乐的节奏。例如：拍腿、拍腿、拍手，反复练习。

4、尝试以可控的方式使用仪器。

(1）出示铃铛，引导孩子控制乐器的音色，表达“叮”的节奏。

(2）孩子们一边听音乐一边读节奏乐谱，试着用短促的铃声来表达音乐中的“叮”。尽量有控制地演奏乐器。

(3）增加了键盘，孩子们分角色进行练习和玩耍：一组打铃，另一组用键盘表达打字节奏，可以交替弹奏.

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是一种情感艺术，只有通过音乐的情感体验，以达到“以美感人，以美育人”的音乐教育目的。孩子们的歌唱效果很好。在实践的过程中，培养了孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，同时也会提高一些能力较弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班舞蹈教案第四部分

活动目标：

1。进一步了解新疆舞蹈的特点和风格，熟悉和掌握新疆舞蹈的基本步法和动作。

2。能够根据歌曲内容创作新疆舞蹈动作。

3。最初尝试分组跳舞。

准备活动：

1。幼儿已经熟悉歌曲“Take Your Hijab Off”的四节经文。

2。孩子们已经掌握了进退步等新疆舞步。

3。孩子们学习了新疆舞的基本手位。

4。新疆风光碟、录音机、音乐磁带、动作偶像、自制新疆花帽、一套新疆服装。

事件流程：

一、 开始部分；老师和孩子们在音乐的伴奏下领略新疆风光。

老师：“孩子们，你们知道戴老师是哪里人吗？” “新疆的风景很美，请跟着戴老师看看我们新疆的美景吧！”孩子们有节奏地进入活动场地。 （提示孩子在做节奏的时候看屏幕上的风景）

二、 启发孩子根据歌曲内容创作新疆舞蹈动作；进一步了解新疆舞蹈的特点和风格；引导孩子随着音乐做一些简单的新疆舞蹈动作。

1。欣赏歌曲；听音乐，引导孩子再次感受《Raise Your Hijab》这首歌的欢快有趣的心情。老师：“你看！我们新疆的风景怎么样？” “欢迎小朋友来新疆旅游！” （老师行新疆礼，孩子们坐下） 老师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也美！你刚才跳舞了，你在新疆跳舞感觉怎么样？”老师：“前几天我们还欣赏了一首欢快有趣的新疆歌曲，叫什么名字？” “我们再听一遍！”跟着节拍唱歌）

2。孩子们创造舞蹈动作。

一个。创建掀盖头的动作。老师：“这首歌讲的是一个美丽的新疆姑娘，现在戴老师来演奏这个美丽的新疆姑娘，看！我带了一个红头巾，戴在头上，你看能不能看清楚我的脸？” （老师可以把红头巾掀起来放下，让孩子们比较，看看哪一个看得清楚）“那我怎么看清楚呢？” “如果你想看清楚，只要掀盖头，那你能不能用舞步来表达掀盖头的动作？” （提醒孩子们动作好看又好看）“哦！这小子真好看，一起学习看吧！” （提示孩子唱歌和做动作）

b.创建并观察女孩的动作。 “你看清楚了吗？” “你怎么看？” “哦！原来是这样看的，太美了！不然怎么看？” “孩子们太棒了，让我们把掀盖和看女孩的动作结合起来，起来表演吧！” （唱歌跳舞）

c。创建一个动作来表扬女孩。 “看到这么漂亮的新疆姑娘，我们打心底里喜欢和赞美她，你能用什么样的动作来表达对美丽姑娘的喜爱和赞美呢？” “哦！你用这个动作来表达，真的不错！请看一下刚才XX孩子的动作，是不是和新疆这个小姑娘的动作一样！” （展示图片）“新疆舞蹈这个动作的名称是“手牵手”。斜在脸前，将另一只手放在花帽旁边，手掌朝上，握住花帽，这样就可以了。被称为“帽子持有人”。 “我们一起学习吧！” “你还能用什么动作来表达？” （每个动作图都要说明动作要领，让孩子模仿）“手这样放，脚呢？”

d。引导孩子们表演所创造的舞蹈动作。老师：“刚才，孩子们想了很多动作来表达对漂亮女孩的赞美和喜欢。有牵帽子的手，牵脸的手，三手，甩手腕的手等等，我们来听听音乐和跳出这些动作。？

"e.老师示范表演。老师："孩子们跳的真好，像一群真正的新疆姑娘。现在，戴老师把刚才孩子们的动作连起来，形成了一个完整的舞蹈表演给大家看。请看看你做了哪些动作。如果你觉得戴老师跳得好，就把鼓给我。掌声好吗？ "

f。帮助孩子们整理舞蹈动作并配合音乐和插图表演。

总结四节经文的作用。老师：“今天我们编了这么多漂亮的新疆舞蹈动作，这首歌有四个小节，每个小节的歌词都不一样，所以我们选四个乐章，每个小节用一个乐章，好吗？用这四个！” "请用小眼睛看图上的动作，听音乐表演一次！

”改变动作顺序。老师；“孩子们做得很好！戴老师，换一下四个动作的位置，看看你能不能像上次一样演得好！ "

请允许个别儿童自由更改动作顺序。老师：“你们真有本事！现在，我想请一个孩子上来，改变动作顺序，谁来试试？” “换个姿势，让我们看看这XX个孩子布置的动作，再表演一遍！”

3。尝试进行协作表演。老师：“你们太棒了！表演都很棒，我们分组表演怎么样？” “我们分成5组，每组选一个孩子来扮演新疆美女，其他孩子用我们刚想出来的舞步。要不要掀盖头，看着姑娘，表扬姑娘？” （儿童集体表演）”

5组小朋友都表现不错！戴老师提了一个小建议：在第二段插曲的时候，摆个pose。我来拍照看看哪一组小朋友表现最好！可以做到吗？ "（儿童表演）

三、结束部分：

“今天孩子们自己编了一支欢快有趣的新疆舞，你们开心吗？看！来了这么多客座老师，我们请客座老师一起跳一段欢乐的新疆舞吧！” （提醒幼儿，邀请是行礼。）

幼儿园大班舞蹈教学计划第五部分

活动目标：

1、试着用跟随音乐节奏的停顿让木偶变得有趣。

2、探索身体的运动部位，体验运动的灵活性。

准备活动：

大型玩具人偶、红标等

事件流程：

一、展示木偶以激发兴趣

老师：今天我带了一个朋友（展示一个玩具木偶），谁？

Young：傀儡……士兵……

师父：对舞蹈教案模板范文，是傀儡兵。你听说过关于木偶的故事吗？

Young：听说过​​《匹诺曹》的故事……很有意思，鼻子越来越长……然后变成人了……

二、享受和感受木偶舞的特色

1、享受舞蹈吧。

师父：木偶的外观很有趣，动作也很特别。现在我在表演木偶舞，你看看想一想，和其他人有什么不同。

老师的木偶舞表演包括“挥手、鞠躬、行走”的动作。在老师“喜欢就一起来”的鼓励下，孩子们聚集在老师身边，学会了跟着老师动起来。

2、分享你的感受。

老师：跳木偶是什么感觉？

Young：人偶的动作僵硬，动，停，停……

3、让我们一起学习，一起做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐，招手，鞠躬，走路。

招手的意思是：向大家问好（先做人，再做人偶）。也感受舞蹈动作的对称性。指：向左挥手，向右挥手。

弓的动作（同上）。

行走动作（同上）。

对比中，感觉木偶的动作动不动，人的动作可以灵活衔接。

2、观察木偶的身体，确定木偶身体的活动部位，用钢笔或粘纸标出，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

3。听音乐，按照老师的指示，改变木偶某个部位的动作。

四、表演木偶的舞蹈动作，共同判断木偶在做什么。

根据音乐编一个木偶舞。

交流：看看谁的动作最像木偶。说说动作的意义，一起来学习。选择“最佳木偶”动作并一起跳舞。

幼儿园大班舞蹈教案第6部分