【范文集合】七篇在教学工作者开展前，就有可能用到教案

幼儿园音乐活动七篇范文集

教师在开展教学活动之前，可以使用教案，可以有效提高教学能力。我们应该如何写教案？以下是小编收集的7个幼儿园音乐活动教案，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园音乐活动课程计划第 1 部分

准备活动：

《鱼游水》乐谱

活动目标

让孩子理解歌词的意思。

学习唱歌。

教学过程

1、老师先给孩子们弹唱

老师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱，请欣赏！来源：

师父：这首歌是不是意味着有更多的朋友一起玩？

2、先教孩子阅读和记忆歌词

老师：这首儿歌是不是很好听？我们先来学习歌词。只有背诵歌词，才能唱得流利。

3、学唱儿歌

老师：老师边玩边唱一句，孩子们也跟着老师学唱一句。

老师：孩子们学完后，我们一起唱了。

4、总结

在孩子的学习中，要提醒歌词的先后顺序，在教学中要反复唱。唱歌时及时纠正错误，多表扬孩子，让孩子更有动力。

事件扩展

1、学习这首儿歌的舞蹈

2、让孩子们唱歌跳舞

幼儿园音乐活动教案第二部分

活动目标：

1、学唱歌曲并尝试轮流。

2、体验歌曲中的积极情绪。

准备活动：

音乐磁带。

事件流程：

一、田鼠哥还没起床。

1、田鼠哥晚上睡得晚，早上起不来，怎么帮他？

2、我们一起学唱《快起来吧》给田鼠哥哥吧。

二、兄弟，起来。

1、老师唱完，孩子们轻声跟着唱。

2、这首歌唱的是什么？你用什么样的歌词来劝哥哥起床？

3、，背歌词，老师唱，孩子们跟着唱。

4、重点学唱：钟二已经响过这句话了。

5、 唱整首歌。

三、兄弟，快起来。

1、田鼠哥起身磨蹭。我们轮流学唱吧，用轮流唱的方法，让田鼠的弟弟别再磨蹭了，快点起来吧。

2、老师依次介绍唱法：先开始一个声部，最后重复最后一句。

3、幼儿尝试轮流唱歌。

4、提醒孩子注意唱歌和集体练习中的问题。

5、学这首歌，我们可以唱这首歌来催促别人快起床。

幼儿园音乐活动课程计划第 3 部分

活动目标

1。尝试根据音乐的节奏模仿和创造猴舞动作。

2。感受音乐所表达的愉悦情绪，体验玩“猴学”音乐游戏的乐趣。

活动准备

1。 “恰恰”音乐。

2。 《猴学》舞蹈配乐。

3。帽子的数量。

事件过程

一、模仿猴子的动作

1。简单回忆一下“猴子学”故事的内容。

2。孩子们自由地描述猴子活泼调皮的样子，并做出相应的动作，给相关动作命名，比如摘猴子

香蕉、猴子回头、猴子挠痒痒等

二、学编猴舞

1。欣赏“美猴王”舞蹈的表演。 （老师挑选孩子们的动作，加工提炼成舞蹈动作并演示表演）

2。谈论和学习“美猴王”舞蹈的有趣动作。

3。孩子们集体学跳“美猴王”舞。

师父：和你说的一样吗？观看领头的猴子再次跳跃。 （老师语言协助_你好朋友耸耸肩）

二、看舞谱跳猴舞

1。老师展示《猴子学》的舞蹈分数（根据音乐和动作图的舞蹈分数），孩子们说出自己对舞蹈分数的理解，并根据舞蹈分数学习做单个动作。

2。老师用舞谱提醒孩子们，所有的孩子一边看舞谱一边学跳猴舞。

3。引导孩子想象猴子在“啊-呀-呀-”音乐中可能会做什么，并尝试创造舞蹈动作。

4。小朋友们一起听音乐跳猴舞，根据自己的想象穿插“啊啊啊啊”的动作（练习2-3次）。

四、边玩边学：猴子传球帽

1。探索传递帽子的方法。老师和孩子一起回忆《猴学》的舞蹈动作，探索哪些动作适合传帽。

2。一起确定某个动作，并尝试徒手传递帽子。 （无伴奏）

3。结合舞蹈分数，让孩子们验证传递帽子的动作。

(箭头为递帽子，助语为“朋友”；圆点为拍腿，助语为“你好”；M为耸肩，助语为“耸肩”或“这顶帽子真漂亮”）

4。幼儿随着音乐伴奏有节奏地递帽子。

5。逐渐添加 2-3 顶帽子，让幼儿有更多机会通过帽子。

五、音乐游戏《猴雪乡》

1。共同决定一个孩子扮演拿着帽子的猴子，孩子决定一个大家一起做的模仿动作。

2。音乐响起，大家一边递帽子一边做动作，到了“啊呀呀呀”的部分，大家就放下帽子，按照节奏做自己想象中的动作。

3。下一个收到帽子的孩子决定模仿并开始新一轮的游戏。

4。增加要玩的帽子数量。

扩展活动：

1。玩的时候继续增加帽子的数量。

2。游戏过程中，帽子从胸前传到头部，增加动作难度。

3。进一步创作“孙悟空”的动作，丰富舞蹈动作。

附：乐谱教师反思与活动感言

教师反思

以新课本《动物世界》为主题，开展了“猴学”音乐活动。主题活动的开展，让孩子们和动物们成为了朋友。喜欢动物是每个孩子的天性，而顽皮的猴子尤其受到幼儿的欢迎。孩子们听完《猴子学》的故事后，觉得猴子很可爱。因此，老师本着“源于孩子，培养孩子”的教学理念设计了此次活动。

从三个方面反映现场：

1。自我表达之前

教师通过多种方式激发孩子对活动的兴趣。孩子的思维比较活跃，想象各种猴子

孩子的动作和表情，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。老师在孩子大胆言词的基础上，激发孩子用动作表达猴子的愿望。教师还以语言和肢体动作回应孩子，为孩子的自主表现奠定基础。虽然一开始幼儿表现出来的猴子动作略显稚嫩，缺乏美感，但他们的潜力是可以挖掘的。教师围绕“源于孩子，培养孩子”的教学理念，在孩子“说”和“做”的基础上提高。渐渐地，孩子们的活动幅度变大了，猴子的特点也掌握了，空间方位也出现了高、低、近的不同布局。可见，孩子们的“小宇宙”是多么的广阔。

2。自我表达

在活动中，老师会关注孩子们的表现，并提供适当的学习支持。老师们及时制作孩子们的创作

小猴子的动作融入了“美猴王”的舞蹈。舞蹈采用标准化动作设计，也留给孩子自主表演

空间。在孩子的自我表达过程中，教师有目的地观察和接受不同发展水平孩子的表现，敏锐判断干预时机，为孩子提供不同方式的学习支持。

在活动中，教师通过语言支持，提示孩子结合音乐相关的生活经历，激发孩子更好的表现

丰富的猴子内容；使用运动支持帮助发育水平较低的儿童实现自己的表现内容；使用地图支持

支持幼儿独立学习的愿望。

3。自我表达后

孩子们对这项音乐活动非常感兴趣。活动结束后教师可以提供一些个性化学习的附加项目

动物活动材料，让孩子们可以利用这些材料创作“孔雀”、“小鸭”等舞蹈；他们还可以在社交游戏中进行小舞台游戏；还可以在亲子活动中增进亲子关系，亲子听音乐，玩“猴子传帽”游戏。

活动评论

在设计这个活动时，老师进行了仔细分析，发现虽然孩子们愿意模仿猴子的顽皮动作，但他们也

有过一件一件的传递物品的经历，但要玩一款真正想教幼儿“向猴子学习”的游戏并不容易。因为这个游戏要求猴子的舞蹈动作和过帽子的动作要配合音乐的节奏，活泼欢快

旋律特点

，尤其是传帽子的时候，一定要环环相扣，只要一个小孩跟不上节奏，整个传球就会失败，这对小孩子来说不是一件容易的事。如果使用强化训练来获得立竿见影的效果

但是，幼儿的学习过程会变得枯燥乏味，使他们对学习音乐失去兴趣，无法体现艺术教育的价值。为了让孩子们更积极地学习这个音乐游戏，并从头到尾享受它，教师有必要为孩子们​​搭建一个适度递进的阶梯。为此，老师将本次活动的难点分解为五个环节，逐层推进。通过老师与孩子的互动，将困难一一解决，在充满情景的氛围中激发创造和表达的欲望，让孩子玩得越多，越有兴趣。使用肢体动作来提高音乐表现。

第一个环节：启发孩子想象猴子的动作

孩子已经有模仿猴子动作的经验，所以老师问孩子猴子有什么技能，让孩子使用动作

他们都渴望表演。老师引导孩子们及时介绍和交流，但又能表现出典型的猴子

特色动作，动员大家效仿。虽然这部分的模仿只是一些肢体动作，但是孩子们的情绪很强烈

是时候放松一下了，这为下一个动作创建奠定了基础。

第二部分：捕捉和处理幼儿的动作

老师挑选了一些孩子的模仿动作，结合音乐的旋律和节奏，把动作提炼成优美而夸张的动作

幼儿舞蹈动作和示范表演。孩子们惊喜地发现老师的示范动作都是同龄人创造的

随着音乐，原有的动作更优美，学习的积极性大大提高。在跟着老师做动作的过程中，孩子们也对动作的音乐性有了初步的体验，自然而然地掌握了猴子的基本舞蹈动作。

第三个环节：用舞蹈配乐让孩子在情境中统一动作

为了让幼儿的舞蹈动作更加有序，需要统一动作。但是老师并没有直接规定动作，而是

提供有趣的图表，比如猴子挠痒痒、摘桃子、环顾四周等。这些具有鲜明动作特点的舞蹈配乐，孩子们容易理解，让孩子们在舞蹈配乐的提示下统一动作。此外，老师还特地设置了一个链接，根据音乐“啊-啊-啊-”插入动作，让孩子们在统一动作的同时，也可以留出自己的想象空间，让他们可以分拆合二为一。 ，并且生活和生活。不乱。

第四期：带领孩子学习“传帽”

孩子们学习了猴子的舞蹈动作，为玩游戏创造了有利条件。但是，游戏有一个传球帽

主链接。在传递帽子的过程中，如果出现错误，将会影响整个游戏的进度。因此幼儿园音乐教案范文，部长也

分解难点，将传帽练习和猴子传帽练习分为两部分。传递帽子以元音乐开始，然后添加猴子舞曲。既然孩子们已经熟悉了猴舞的音乐节奏，也学会了传帽子的方法，只要

两者合二为一，通过帽子的猴子就可以流畅的表现出来了。

第五个环节：组织孩子进行音乐游戏“猴学”

这部分玩法最强，是高潮部分。它的玩法是：大家共同确定一个孩子来扮演拿着帽子的角色

的猴子，让孩子确定一个共同的模仿动作来做。音乐响起，每个人都在做动作并通过它，直到

在“Ah-yah-yah-”部分戴上帽子，根据节奏做你想象中的动作。然后下一个收到上限

孩子的孩子迈出第一步，开始新一轮的游戏。随着动作的逐渐熟练和帽子数量的逐渐增加幼儿园音乐教案范文，儿童游戏的热情也越来越高。

以上五个渐进环节不需要在一个活动中完成。 一、二、第三个环节是学猴舞的动作

工作，四、第五节是“猴子学习”游戏。教师可以根据孩子的学习情况安排多项活动，引导孩子将舞蹈动作自然地融入音乐游戏中，逐步提高音乐创作和演奏的能力。

幼儿园音乐活动教案第四部分

目标：

1。尽量模仿学习视频中的舞步，丰富舞步的词汇量。

2.用眼睛和身体感受跳舞的乐趣。

3。愿意与同行共享活动空间。

准备：

选择4-5个适合3-4岁儿童的儿童舞蹈片段从网上或儿童舞蹈光盘中模仿学习，保存在U盘中，通过“超链接”制作电脑PPT程序菜单。这样孩子们就可以点击相应的图标来播放视频了。

怎么玩：

在老师的帮助下，孩子们用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，跟着视频一起跳舞。

指南：

1。活动前期，孩子们只能看视频，不能跟着视频跳舞。老师应该给孩子充分的时间去欣赏和感受。当发现有的孩子开始跟着视频学习舞蹈动作时，老师要及时表扬，鼓励其他孩子一起跳舞。

2。鼓励孩子大胆说出他们想观看和学习的舞蹈视频。当孩子因意见不合而产生争执时，老师可以引导孩子学会协商，轮流学习。

3。在交流分享环节，可以邀请当天参与活动的几位小朋友在全班同学面前表演，给他们展示的机会。

提示：

1.制作PPT的时候，可以在每个舞蹈视频的图标旁边专门制作一个喇叭形的图标。点击后可以独立播放音乐，不显示视频画面。孩子通过反复学习熟悉视频中的舞蹈动作后，老师可以引导孩子只播放音乐，一是保护孩子的视力，二是方便孩子自由表演。

2。教师要注意收集一些适合3-4岁儿童在日常生活中模仿和学习的舞蹈视频，要求时间短、动作简单、重复性好。比如儿童综艺节目中出现的短舞蹈，适合幼儿的卡通片中的主角舞蹈（如《天线宝宝》）等。

3。收集到的舞蹈视频可以制作成一组4到5个节目。每个节目的持续时间为 8 到 10 分钟。小班孩子一次最多可以选择两组节目进行玩耍和学习，即活动时间15分钟左右。长时间活动时会发生兴奋性扩散。

4。随着孩子能力的提高，教师可以在鼠标左键上粘贴一个标记，帮助孩子清楚地点击哪个按钮，从而实现自主点播。

幼儿园音乐活动课程计划第 5 部分

一个。活动目标：

1. 能够理解图表，并根据音乐有节奏地执行木匠的锯、刨和锤击动作。

2。乐于用肢体动作表现木匠劳动的情景，感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备：

1.相关经验准备（看动画片《小熊猫学木匠》，初步了解木匠的工作）

2.视频

3、ppt

三、事件流程：

(一）学做小木匠

1、看一个木工大叔在《小木工》音乐下工作的ppt。

2、观察许多劳动工具，找出卡彭特叔叔的劳动工具。卡彭特叔叔使用了哪些工具？工作时发出什么声音？

3、今天我们也做个小木匠吧？你会使用什么工具来工作？请在听音乐时用你的动作告诉我。孩子们听音乐学小木匠

4、师父：你在做什么，小木匠？认识你的同龄人创造的各种动作，并学习一些精彩的动作。

(二）看懂图，试着表演节奏：

1、师父：有的用锯子锯木头，有的用锤子敲木头，有的用刨子刨木头。小木匠们累吗？ （看得出来，小木匠们工作的时候很开心，他们真的是很开心的小木匠。木匠叔叔看到了，想和大家说几句。听听他怎么说：