篮球教案范文 “群龙戏珠”教学设计（二）：行进间运球

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《龙与珠》教学设计

一、设计理念：

本课程以“健康第一，终生运动”为指导思想，以篮球运球技术教学为重点，突出“技能教学游戏化”特色。针对学生运动技能的个体差异和不同层次的练习需求，以学生能力培养为基础，以比赛为主线，采用篮球运球与传统比赛相结合的多种练习形式，鼓励学生在跑动之间完成运球技巧的学习，激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考问题，学会打球，学会打球。充新课程标准，将“两个原则”教育融入课堂教学，有效掌握动作之间的运球技巧。

二、教科书、学习分析

主教材《行军运球》是培养学生基本活动能力的教材。是学生必须掌握的基本技能和方法。它是球类教学内容的重要组成部分，因此学习和练习该内容非常重要。

本课程的教学对象是小学五年级的学生。他们大多身体素质好，活动活跃，但根据兴趣参加运动，有时会显得鲁莽；少数学生肥胖或基础活动乏力 灵活性和协调性差。毕竟五年级的学生有一定的原地盘带技术基础，不会满足于简单的盘带和活动。因此，本课将从激发学生兴趣入手，介绍传统游戏与运球练习相结合，积极促进学生形成一定的跑位运球技巧水平。

三、教学目标

◎运动参与：激发学生学习篮球的兴趣，在同学和老师面前展示他们的运球技巧。

○ 体能：培养运球位移速度和身体敏捷性。

○运动技能：在情境的引导下，不知不觉地掌握篮球运球的基本方法；并且知道如何在运球时保护球。

○社会适应：建立良好的人际关系，增强学生的自信心，能够与同龄人合作完成活动和任务。

四、教学重点和难点

1、教学重点：跑动之间的直线和曲线运球技术。

2、教学难度：根据球的正确位置，球和人的速度是一样的。

五、教学反思1

本课为 3 级校本篮球：运球 - “龙打球”示范课。这堂课的教学设计可以说是非常理想的。篮球技术的教学很好地结合了学生兴趣的培养和学生研究、探索、创新能力的培养。以篮球原地运球为主要教材，很好地结合了学生的个体学习能力，穿插的练习和游戏大大提高了学生的学习兴趣。

本课程的教学过程包括以下几个部分。一是激情的引入，将学生带入篮球课堂，发挥“故事想象效应”，激发学生练习篮球的积极性和主动性。然后是球练习。这部分主要是一个预热和入门的过程。运动量适中，热身效果很好。然后，采用故事情境引导的方法，代替复习课本进入运球教学。学生们在老师的针对性指导下，通过自主练习和自主探索，原地练习运球，巩固知识和技能。最后是篮球比赛——携带接力。通过游戏培养学生的群体意识和相互合作能力，提高学生的心理健康水平和实践能力。

在教学方式上，以提问的形式介绍，以示范的方式引导，以教师为指导，自主创新，自主实验。如此多种教学方法的组合，为了达到教学目标，可以说是“不择手段”，结果证明效果出众。激发学习兴趣，提高实践效果。学生的学习主要是根据自己的兴趣来决定的，他们会愿意去学习自己喜欢的内容。他们对他们不喜欢的内容不感兴趣篮球教案范文，甚至忽略它。因此，激发学生的教学热情，激发他们的学习兴趣对我来说尤为重要。在教学中，我采用各种有趣有效的教学方法进行实践，让学生互相学习，互相交流。学生们对现场盘带技术有了很好的掌握。这时，教师可以将运球接力调整为移动运球接力，既给了学生表达自我的机会，也锻炼了学生的组织能力。同学们提出了更高的要求，督促同学们继续为之努力，为同学们养成良好的运动习惯。此外，还可以设置问题场景，让学生积极思考并尝试回答问题，并在实践练习中引导学生进行测试，让学生正确理解理论与实践的关系篮球教案范文，体验成功的喜悦，并在行动前培养学生的良好思维。习惯。

学生的活动可以说是从头到尾充满激情，对学生的肯定，对学生来说既是压力也是动力，他们会努力克服学习和实践过程中遇到的困难，认真完成每个练习。在轻松的环境中，学生有意识地学习和实践，将“老师要学生学”变成“学生要自己学”。有了自己的爱好和喜欢的项目，学生们总会有向上的心态。在遇到困难和挫折后，他们会自己想办法解决问题，这促使他们去思考，用各种方法解决问题，提高学习积极性。

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