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《儿童心理学》教育教学案例

2022-05-10 09:37 网络整理 教案网

燕子飞走了有在飞回来的时候,花儿枯萎了有再长出来的时候,而时间一去不复返,转瞬间入六小和小苗苗们一起相处近两年,在这里,有很多教育教学故事就像树根一样,深深地扎在我的心上,虽不曾惊天动地。但仍历历在目,感悟至深。

读完《儿童人格教育》让我悟到,要了解孩子的内心世界,根据孩子的表现能够判断出孩子想要得到怎样的关注!作为一名教师应该多了解学生,要用一颗宽容的心去对待表现特殊的孩子或者调皮捣蛋的孩子!这让我想起一位学生,他是二一班的张嘉琪,记得一年级初刚开学,这个小男孩调皮爱动,上课注意力难以集中,这让我心中种下不愉快的种子,但是,他每次见我都会紧紧拉自我的手并抱住我,我就顺便抓住机会跟他做简单的交流,有一次,他见到我又紧紧拉着我住我的手,我因为当时很忙无意中甩开了他的双手,从此,他见了我不开心不打招也不拉我的手了,还跟别的老师说不喜欢我了,我听到这句话后心里非常难过,因为他本来是很喜欢我的,为什么呢?我很纳闷,心里一直惦记着这件事。过了几天,突然回忆起前几天他抱我和拉我的手时我甩开了他,于是,我匆忙跑过去找他结果不出我所料果然是这件事心理学教案范文,就此问题我进行沟通与交流,从此,他每次见我又眉开眼笑的拉着我的手跟我打招呼。从这件事让我悟到:其实孩子们幼小的心灵是需要老师无时无刻呵护的,他们希望得到老师的关爱与关注,而老师也要用一种同情的态度与他们建立友好的关系。也不能采取严厉的措施恐吓他们,记得有一次,我在给新生一年级二班上音乐课,那时,我还并不了解这群可爱的孩子们,上课时,一个叫王梓旭的学生非常随意,我想,一定要严格对待他,不然以后上课会调皮捣蛋,但当我走过去责备他时,他却站起来大声喊叫并往出跑,第一次被一名刚入校的一年级学生喊叫还是第一次,在我被震惊的同时迅速喊住他,这时的班里鸦雀无声,我也一时无语,冷静思考停了几秒后,我对着同学们说:“这位同学需要我们的关心和照顾,请回座位,这时,教室里有同学在小声的讨论着,从此以后我改变态度对他加以关心和安慰,然后他也慢慢的变得乖巧起来,偶尔还贴近我的耳边给我说着悄悄话。

从这件事这又让我悟到:对待学生不要一味的用严厉的态度去恐吓他们,要先去了解他们,关注他们的内心世界,判断他们需要怎样的关注。还要用友好的关系鼓励他们不断进取!让孩子变的自立,想办法让孩子对自己的心理和生理能量产生信心!

要让他们相信通过勤奋,坚韧、练习和勇气取得他们以往没有取得的成绩!但是有些孩子不可能一次谈话就能改变他的行为方式,教育者必须要有耐心,继续鼓励加油使孩子重拾信心!逐渐进步。

作为一名音乐教师,努力在教育学生时,既不能太严厉,也不能太温和,要理解孩子,避免他们犯错误,不断鼓励他们要对面对问题和解决问题的勇气,培养他们的社会情感。

三尺讲台道不尽酸甜苦辣,黑板写不完人生风景,借用陶行知先生的话,捧着一颗心来,不带走半根草去,我深感一位人民教师的责任,就是点亮学生心中的灯,也深感以为人民教师的光荣作为一位人民教师,只有勇于进取不断创新,才能赶上时代的步伐,取得更大的成绩,作为一名人民教师心理学教案范文,只有爱自己的学生象爱自己的孩子进行欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。