高中政治教案

货币的职能

《货币的职能》参考教案

一、教学目标

【知识目标】

理解货币的价值尺度和流通手段两种基本职能，知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。了解价格的含义。

【能力目标】

通过学习，提高综合认识货币职能的能力，增强分辨各种不同职能的能力。

【情感态度与价值观目标】

在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感；正确认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。

二、教学重难点

【重点】货币的基本职能

【难点】价值尺度与流通手段的比较

三、教学方法

小组讨论法、案例分析法、讲授法

四、教学过程

环节一：导入新课

导入：同学们好！上节课我们一起学习了货币的本质的内容，那货币的本质是什么呢？

货币是从商品交换发展到一定阶段的产物，它的本质是一般等价物。那么货币有什么样的职能呢？下面进入我们新课的学习《货币的职能》。

环节二：新课讲授

（一）货币的基本职能

过渡：同学们自己从教材中找出货币职能的含义。货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。那作为一般等价物的货币，它的基本职能包括哪些呢？下面同学们请看老师给大家展示的几个案例：这是我们经常会在超市里看到的各种商品及其标价，

大家以学习小组为单位讨论以下两个问题，这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪些职能？

1.价值尺度

小组学习讨论，代表发言，组员补充。

教师归纳：下面的标价就是商品的价格，价格就是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。在这里货币承担的是价值尺度的职能。货币作为一般等价物，它所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫做价值尺度。

教师举例：为了衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如：我们会看到不同的标价100元、20美元、450英镑等等。货币在执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。在执行价值尺度时，需要的是观念上的货币，而不需要现实的货币。

2.流通手段

过渡：货币除了价值尺度之外，还有另外的一个基本职能，大家来看大屏幕，

这是我们生产和生活中的两个案例，一个是棉纺织企业要先将生产的布匹卖出去，换成钱，然后再买原料生产；另一个是个体户要先卖了蔬菜，换来钱，然后买自己需要的生活用品。大家看一下两者的共同之处是什么？在这里的货币又体现了货币的什么职能呢？

学生自主思考，回答。

教师归纳：这两个案例中共同点是：商品的所有者首先将自己的商品卖出去高中政治教案范文，取得一定数量的货币之后，然后再用货币买回自己所需要的其他商品。在这里货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。其公式是：商品—货币—商品。货币在执行流通手段时，需要的是现实的货币，而不能是观念上的货币。

老师归纳：商品生产者只有将商品卖出去，才能生存和发展下去。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱。商品生产者就要为购买者着想、生产适销对路、质量上乘的商品，同时要诚信经营等。

（二）货币的其他职能

教师讲授：货币除了具有价值尺度和流通手段的两个基本职能之外，还具有贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。比如：购买黄金作为财富保存起来，就是贮藏手段；货币用来偿还债务，如支付利息、地租、工资等就是货币执行的支付手段职能；在世界市场上购买外国商品，就是世界货币的职能，如拿着中国的人民币到泰国买东西，那么人民币就执行了世界货币的职能。

环节三：巩固提高

教师举例分析：货币在执行的是什么职能。

1.苹果标价6元一斤（价值尺度），小红买了30元钱的苹果，结果钱不够，先支付20元（流通手段），第二天将欠的10元（支付手段）给了水果店老板。

2.在国际结算中，用美元进行各国间的账务结算。（国际货币）

学生分析回答。

环节四：小结作业

过渡：通过这节课的学习高中政治教案范文，我们了解了货币的两个基本职能，包括价值尺度和流通手段。

这是我们本节课的重点知识，希望同学们能重点掌握。对于货币的其他三个职能，大家了解就可以，并且能够区别这几种职能。货币作为一般等价物，在当代的社会中，“货币不是万能的，但是没有货币是万万不行的”，货币对于我们的生活、学习是必不可少的。但是我们取得货币的手段必须是合法的，而不能做违法的事情。

课后作业：写一篇小论文，题目“我的金钱观”。

五、板书设计

货币的职能

（一）基本职能

1.价值尺度

2.流通手段

（二）其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币

六、教学反思