「案例」初中生偏执厌学、早恋逃课，扶禾是怎么调整的？

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本案例已通过家属及本人同意公开

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学生背景

L同学，13岁初一女生，来自安徽，入学扶禾心理教育4个月。

1.亲子冲突。自从弟弟出生后，认为父母不再爱自己。妈妈经常打骂该生，父亲工作忙，很少时间管该生。六年级时篮球教案范文初中生，曾因学习问题和父母闹翻了，离家出走。

2.无心向学。初一下学期，成绩大幅度下降，出现早恋、逃课现象，被老师批评后，认为老师会经常嘲笑自己，后来又因为上课玩手机，老师起剧烈的争执后，就请假不去学校，直到来扶禾前已经半年不上学。

3.人际冲突。与他人交往中以自我为中心，性格比较偏执，想得到的东西一定要得到，曾经因为一个小物件和同学大打出手，不懂得如何合理处理人际关系。

4.情绪困扰。经常难以控制自己的情绪，情绪起伏很大，暴躁时会打自己或者他人，会用哭泣、装惨的方式博取他人的关注和同情。

5.认知偏差。经常用向外归因的思维，与人起冲突时认为都是别人问题，别人在为难自己，不会反思自己的问题。

6.自理能力弱。该生在弟弟出生前，十分受爷爷奶奶宠爱，每当和父母起冲突时，爷爷奶奶都会帮忙，初中前生活上都是爷爷奶奶照顾篮球教案范文初中生，该生比较依赖爷爷奶奶。

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咨询分析

原因分析

a.家庭因素。该生弟弟出生后，家人对该生的关注减少，孩子为了吸引家人关注，经常示弱去哭泣，甚至以不上学的方式，引起家人的关注和重视。妈妈的教养方式偏向独裁型，这影响了孩子的处理问题的方式，喜欢动手，用暴力的方式解决问题。老一辈溺爱该生，逐渐让该生养成了“以自我为中心”的性格。

b.个人因素。性格偏执，该性格的人敏感、多疑、难以相信他人，孩子面对突然而来的弟弟，难以接受，在家庭和学校中，逐渐不被喜爱，长期处于负性情绪下，没有及时疏导，容易灾难化思维，担心自己受到伤害。

判断依据

1、临床观察（新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际沟通中的表现）。

2、入学时父母对孩子情况的详述.

矫治方法

1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析

2.自信心培养

3.精神分析探索深层原因

4.建构学生力量感

5.抗挫折训练

6.情绪控制训练

7.人际关系技巧训练

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1、心理疏导，解决各种关系混乱的问题。

首先，与学生做初始访谈，确定整体咨询目标为找到学习的深层动力以及改善与父母的关系。

其次，通过一对一的心理咨询辅导，帮助学生梳理他的人际互动模式以及过于偏执的歪曲信念。带学生回顾过去以及现在发现的问题，看他本人是否承认存在这些问题。同时，探究学生关系混乱的深层原因，找出源头。

然后，通过心理课和文化课的教学互动，让学生坦露心扉，增强其心灵交流和性格培养，对其自我认识不足进行分析和引导，能够清晰认知自我形象，能够把内心痛苦清晰化，让内心有力量感。其余则引导学生能正确地认清自我，树立正确的人生观和世界观、价值观等。

最后，通过心理情绪疏导结合日常行为训练控制，指导学生提高自我觉察、提升行动力的技巧，并让他运用在实际学习中，纠正学生认知，提高学生自控力，改变学生行为。

2、学习能力提升，解决基础不扎实问题。

着眼于学生的最近发展区，为学生提供适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展，逐步提升该生的自主学习能力。

在学习过程中，检验学生人际互动模式调整，从装可怜到乐观积极地和老师互动转变。

3、通过行为训练，强化学生的自我控制能力。

行为训练采取行为主义疗法，包括阳性强化和负性惩罚等方法，强化和塑造良性行为，如对时间管理，自己生活的安排等。还包括：

4、兴趣爱好培养

陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；

从培养孩子的思维上面讲，兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中，形成严谨的思维，在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。

健康的兴趣爱好，可以使孩子在生活中克服各种各样的困难，培养孩子顽强的毅力，沿着自己的目标坚强地走下去。

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