儿童钢琴教学中最重要、最艰难和最易被忽视的小指训练从这一课开始了！

人类双手中最弱小和同时又处于手掌之边境要塞的位置经常还被要求在工作和劳动实践中具备独当一面的能力并且能​发挥重要作用的手指无疑就是小指（钢琴演奏中她被称为5指）了。但是在钢琴作品演奏中小指（5指）却经常被要求弹奏波澜壮阔的大八度和大和弦中的那个最重要的外声部最高音、bass低音中的根音和作品的主旋律。有时候右手要弹奏多个甚至数以几十个的音符却又必须巧妙地突出小指弹奏的那些优美动听的旋律音。由此看来小指的基本功训练有多重要！然而，钢琴基础教学中最容易被忽视和最难解决的手指站立问题就是5指。

如何教学《汤普森钢琴教程》（钢琴基础教学系列之八）今天就让我们来弹谈小指训练的第一次课程，并熟识和视奏要用右手小指弹奏的g1和左手小指弹奏的f音，以及进行小指的训练，同时带入音乐学习特别是钢琴学习中如何感受、听辩和设计钢琴作品中的和声与内声部的旋律线条，对和声的感悟和理解能力直接决定钢琴学习的进程和发展潜力与是否能真正学好钢琴并有所收获和成就的前景。

汤普森老师教材中引入的第一首需要用右手小指弹奏的作品是我们耳熟能详的德沃夏克《自新大陆交响曲》中的主题《念故乡》旋律片段，教学生第一次用小指弹奏这个高音谱表第二线的g1音的时候应让学生明白它与第一线的e1和下加一线的c1都是在五线谱的线的位置，从视觉上看它们这三个音都是穿过五线谱的相邻的线的音符，同时从听觉上感受（可以由老师现场弹奏听一下这三个音合起来的声音效果）它们是非常友好、和谐与亲密的小伙伴，在合唱作品、弦乐四重奏和交响乐与钢琴演奏中经常会同时发音的，而且听起来很饱满动听。尽量让学生从视觉上记住g1音的位置和声音效果，然后带领他们用小指弹奏这个音。特别要注重小指的支撑和站立，绝不能软绵绵地踏陷和松垮，要让学生对小指的弹奏保持足够的注意力、关注度和坚定性。让它弹奏出与粗壮的食指中指一样通透明亮饱满的声音，并告诉学生小指与其它手指一样重要，甚至比其它手指更重要！此刻，老师可以弹奏学生熟悉的旋律如《小星星》15351535｜51535153｜661646164｜52755275｜……，这个谱子每组四个音中的第一个音是有高音点的，它是被其它三个音衬托的主旋律音，应该把每一组（四个一组）的第一个弹得突出并美丽动人一些。

然后老师还可以弹奏《车尔尼练习曲599》第60和66条，这两条曲子都是要求在右手一大段密集音符的演奏中突出小指弹奏的旋律。 让学生明白了小指在钢琴学习与演奏中的重要性以后，接下来就可以教学生通过正确的方法和声音效果要求来用小指弹奏图一中的《自新大陆主题旋律》了，第一小节第四拍的g音可以轻一些，短一些也没关系，因为这是要腾出时间准备动作来弹奏下一个小节相同的g音。而第二小节的g音要用保持音的感觉来弹奏，尽量听到它长长的饱满圆润而又有穿透力的余音，并强调小指的支撑和站立。在学习本作品的时候，教师和家长应该带领学生读谱并引导他们听辩和分析第一句与第二句旋律基本相同，只是句子的后半部分不一样，带学生认识第一句结束在d音这个听起来没有结束感的音上（同时老师可以通过和声伴奏来加强这种半终止的感觉），而第二句结束在c音这个非常踏实安定的音上（同时老师可以通过和声伴奏来加强这种完全终止的感觉）。这些从谱面的视觉比较和弹奏音响的听觉感受都可以得出结论和答案，待学生基本弹连贯熟练以后老师就可以按照汤普森老师编配和的小伴奏谱加入和声伴奏，来给学生进行不同织体伴奏音型的伴奏以丰富和增强作品演奏的效果、形式与表现力了。第一首作品的和声进行是l -l-l-l，v-v-v-v，l -l-lll#5音（vl级的副属和弦）vl，lv-v-l-l。

汤普森老师教材中引入的第一首需要用右手小指弹奏的作品是我们耳熟能详的德沃夏克《自新大陆交响曲》中的主题《念故乡》旋律片段，教学生第一次用小指弹奏这个高音谱表第二线的g1音的时候应让学生明白它与第一线的e1和下加一线的c1都是在五线谱的线的位置，从视觉上看它们这三个音都是穿过五线谱的相邻的线的音符，同时从听觉上感受（可以由老师现场弹奏听一下这三个音合起来的声音效果）它们是非常友好、和谐与亲密的小伙伴，在合唱作品、弦乐四重奏和交响乐与钢琴演奏中经常会同时发音的，而且听起来很饱满动听。尽量让学生从视觉上记住g1音的位置和声音效果，然后带领他们用小指弹奏这个音。特别要注重小指的支撑和站立，绝不能软绵绵地踏陷和松垮，要让学生对小指的弹奏保持足够的注意力、关注度和坚定性。让它弹奏出与粗壮的食指中指一样通透明亮饱满的声音，并告诉学生小指与其它手指一样重要，甚至比其它手指更重要！此刻，老师可以弹奏学生熟悉的旋律如《小星星》15351535｜51535153｜661646164｜52755275｜……，这个谱子每组四个音中的第一个音是有高音点的，它是被其它三个音衬托的主旋律音，应该把每一组（四个一组）的第一个弹得突出并美丽动人一些。然后老师还可以弹奏《车尔尼练习曲599》第60和66条，这两条曲子都是要求在右手一大段密集音符的演奏中突出小指弹奏的旋律。

让学生明白了小指在钢琴学习与演奏中的重要性以后，接下来就可以教学生通过正确的方法和声音效果要求来用小指弹奏图一中的《自新大陆主题旋律》了，第一小节第四拍的g音可以轻一些，短一些也没关系，因为这是要腾出时间准备动作来弹奏下一个小节相同的g音。而第二小节的g音要用保持音的感觉来弹奏，尽量听到它长长的饱满圆润而又有穿透力的余音钢琴教案范文，并强调小指的支撑和站立。在学习本作品的时候，教师和家长应该带领学生读谱并引导他们听辩和分析第一句与第二句旋律基本相同，只是句子的后半部分不一样，带学生认识第一句结束在d音这个听起来没有结束感的音上（同时老师可以通过和声伴奏来加强这种半终止的感觉），而第二句结束在c音这个非常踏实安定的音上（同时老师可以通过和声伴奏来加强这种完全终止的感觉）。这些从谱面的视觉比较和弹奏音响的听觉感受都可以得出结论和答案，待学生基本弹连贯熟练以后老师就可以按照汤普森老师编配和的小伴奏谱加入和声伴奏，来给学生进行不同织体伴奏音型的伴奏以丰富和增强作品演奏的效果、形式与表现力了。第一首作品的和声进行是l -l-l-l，v-v-v-v，l -l-lll#5音（vl级的副属和弦）vl，lv-v-l-l。

第二首《谁知道我的忧愁》也是训练小指的弹奏与乐句旋律线条的听辩、感受与表现能力。全曲是方方整整的四句乐段，第一句与第三句完全相同，耳第二句的前半部分的乐思也是来自第一句，结束在半终止的属和弦。而第四句是全曲的总结，是个包含丰富的和声伴奏的完全终止式。学习和弹奏《谁知道我的忧愁》的时候，教师和家长同样要强调学生对小指5指的支撑和站立问题，及时发现、提醒和纠正弹奏过程中出现的问题！学音乐弹钢琴的根本是解决和追求完美的声音和音乐表现，所以在这里还是要强调对音色的理解和追求，饱满圆润而有光泽和弹性及穿透力是从学琴第一天就开始终生孜孜以求的目标和完善过程。

注意两个手的弹奏要一气呵成就像一个手弹出来的一样连贯流畅和具有方向感，因为是初学者，汤普森老师安排学生双手合作完成一段完整的旋律。注意第八小节右手属七和弦的那个双音g和f，声音要弹得整齐、均匀而饱满。

这里是刚刚上手的小指和比较柔弱笨拙的4指一起完成的双音，所以需要教师和家长提醒和引导学生给予更多的帮助和耐心指导与练习，手指的支撑和站立比较难掌握可以多花一点时间和精力注意力去慢慢做。老师可以先双手合作完整示范这个曲子一遍以上，然后教师用右手弹奏这个曲子的主旋律，而左手在理解了汤普森老师提供的和声与伴奏音型以后自己用左手编配合适的伴奏为右手旋律伴奏，以让学生感受音乐的立体美和结构美以及旋律之美。

待学生基本弹熟了，老师就可以另外为学生用汤普森老师编配的和声进行伴奏了！注意引导学生体会作品音乐作品是由主旋律、bass低音与和声三个维度立体构成的，这也是演奏和表达好钢琴作品的关键。全曲的和声进行是l-vl-l-l增三和弦-l46（由于主旋律是不断重复两个小节的333-｜3- - -｜，所以伴奏声部设计了内声部的半音级进线条），l-ll56-v7-v7。l-vl-l-l增三和弦-l46-SD7-ll级的副属-DD7-v7-vl46-l。（由于主旋律是不断重复几个小节的一些重复音所以本音级进比较多的放在内声部以丰富音乐作品的线条流动性）。在为学生的主旋律伴奏的过程中可以和应该多多引导学生听辩、感受不同和声色彩的音响效果。

由于小指训练比较重要和棘手，所以今天先讲解右手，下次课再具体讲述左手f音的引入和小指训练！！！

关于几首左手小指引入的训练作品比如《班卓琴手》等作品且听下回分解！！！

为提高朋友们对钢琴学习的兴趣，提升学琴者与家庭成员之间、师生之间和朋友之间参与音乐合作表演的积极性及配合能力，特别是加强与满足钢琴学习者与器乐和声乐协同表演与合作以享受音乐带来的艺术魅力的需要，我们特地选取中外广泛流传的大家所耳熟能详的歌曲改编、编写出版了《中外经典儿歌60首首钢琴演奏伴奏与弹唱》教材（含完整谱例、作品分析与即兴配弹技能技巧训练方法介绍钢琴教案范文，由上海音乐出版社与上海文艺音像电子出版社联合出版）和即兴钢琴训练加强版与提高阶段专门教材《钢琴即兴演奏、伴奏与弹唱DVD视频教学专辑与百首配弹谱例示范》（广东音像出版社）。如需购买作者亲自签名的教材和升级版即兴钢琴教学DVD及其完整示范谱例可以在本公众号和“蔡常青钢琴即兴演奏与弹唱”微博私信留言和加好友练习。同时，在淘宝、京东商城、全国各地新华书店、音乐与艺术书店和本公众号后台均可自行购买配套教材《中外经典儿歌60首首钢琴演奏伴奏与弹唱》。

大家在学习过程中可以根据自身具体情况对学习内容和视频观看及单元测验和作业“各取所需”。有需要的学员如果打开每课课件从上往下拉还可看到更多为钢琴初学者和音乐爱好者准备和补充的“初学钢琴弹奏与五线谱乐理知识”等浅显易懂的入门基础知识和技能。

建议学生和家长在陪孩子学习新曲子的时候应该让学生脑子里先有音乐和预设音乐形象然后再开始学习和练习钢琴作品，要做到先有音乐和音乐形象当然可以先把曲子的乐谱哼唱或者默读一遍或几遍，对作品的结构框架和乐句构成与旋律特征先有大致的了解……………

老师关于“钢琴教学、即兴演奏伴奏与弹唱的教学研究思想、方法、理念和音乐素养的形成”理念都体现在《中外经典儿歌60首钢琴即兴演奏伴奏与弹唱》这本教材（教材由上海音乐出版社与上海文艺音像电子出版社联合出版发行，蔡常青编著）和《钢琴即兴演奏伴奏与弹唱教学专辑》（广东音像出版社出版）光盘专辑里面了。如果对您和您的家人朋友有用的话，大家可以通过网络和实体书店进行购买，也可以联系作者签名售书的方式激励自己和学生学习和不断进步。欢迎以各种方式获取和购买。