教育心理学简答题31-35

（4）建立稳定清晰的动觉。

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简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。

（1）熟悉教材。掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系，这是创设问题情境的重要前提。

（2）了解学生。使新的学习内容与学生已有的知识水平构成一个适当的跨度心理学教案范文心理学教案范文，这是创设问题情境的核心。

（3）问题情境创设的方式多种多样，应贯穿在教学过程的始终。

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任何复杂的动作技能都必须通过练习才能达到熟能生巧的程度。练习的方法主要有哪些？

练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习。

集中练习是指长时间的持续练习，中间没有休息，直到掌握为止；而分散练习把练习分为若干阶段，在各个阶段之间插入一定的休息时间。

分散练习可以避免长时间练习所产生的疲劳或厌烦情绪，效果较佳。根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习。根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等。

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简述原有认知结构对迁移的影响。

（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；

（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；

（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略对迁移的产生有重要影响。

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如何增强学生的自我效能感？

（1）增加学生学习成功的机会；

（2）为学生树立合适的学习榜样；

（3）言语说服。

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