复旦大学校长杨玉良在2015年复旦大学本科生毕业典礼上的发言

因 为 她 大 学时 的中 的第 一 句 话 就 是:“我以后 要 更加支 持讲“要 又 红 又 专,既 要 革 命,又 要 上天 国 文学史的 课程 是 袁教 授 讲的,他 那 隽你。人大校长刘伟代表学校向圆满完成学业的毕业生们表示衷心祝贺。话转述给他当我将这些，话也不能这么讲他反驳道：“。

同时，我也希望在座的每一位学子，我们都有理想主义的情怀。 黑格尔说过： 一个民族需要仰望的人。 就我个人的体会而言，仰望星空的人应该是我们大 学的教师，更是我们大学的学生们。因为，如果我们的大学和大学的师生们都不仰望星空， 那么这个民族的希望不会很大。而且我真诚地认为， 仰望星空 就是我们这些在大学里的教 师，尤其是你们在座的学生应该承担起来的责任。 这四年当中，我和大家一起经历了许多许多的风风雨雨。无论是学校，无论是国家，无论是 这个既让人爱，但是有时候又让人失望的这个世界，都发生着巨大的变化。所以，我曾经有 过一点遗憾，我相信我们当中的有些人对此会有的感受。我发现有些人把 理想 诠释成 仰望星空看作是一种 无能 ，却把 投机取巧 看作是一种 智慧 团结的外衣，在 阴谋诡计 上涂抹一层 红色 。甚至更恶劣的是，有人会为了维护某种 所谓的 立场 ，给你扣上种种吓人的帽子，让你在大众面前身败名裂， 。在这其中，我受 到了各方面的压力，这种压力有时来自于我们学校自己的BBS。这就是理想和现实的差距。 经历这些是一种成长！ 我毫不怀疑，在座的各位学生复旦大学校长杨玉良在毕业典礼，你们今后，包括当前，也会遇到来自各方面的各种压力。

正 因为如此，个人的经历才有和大家分享的价值。 真正的理想主义是高尚的。我曾经引用过哲学家赵汀阳先生的一句话，它说： 一个真正的 理想主义者，它必定同时是一个现实主义者。 所以，我认为理想主义者并不表明它只是一 个空谈主义者。我还要反过来说一句，即， 如果一个没有理想的现实主义者，那么我相信 他只能有一个卑微的人生 。对于一个真正的理想主义者，哪怕现实再严酷，理想是不可能 被轻易地击碎的。理想主义者的言说绝不是空谈，而那些只会讲一些 漂亮 其言谈才是真正的空谈；那些言不由衷的假话，才是最令人生厌的空谈；那些披上了漂亮的外衣，把原本十分严肃的主题硬解构成 套话 的人，那才是最险恶的空谈；那些既没有建设 性的行动，又没有讲真话的勇气的人，则是最卑微的空谈者；凡此种种，必定误校，更是误 我感觉中国现在正面临着三千年来未有之变局 。我和大家一起走过这四年，四年的时间很 短，但我们这个国家，这个学校，我们每一个人的变化却是非常巨大，而令人惊叹。我们经 历了各种各样的动荡。我们有过对这个国家和民族的担忧，但是我们也享受着来之不易的安 定；我们既抱怨社会的浮躁，但我们也很幸运地享受着复旦大学校园里的沉静和深思；我和 在座的各位也曾一起努力来守护复旦大学的纯洁和高尚 。

因此，我借此机会，以我的成长 体会和期盼的心情再一次希望我们大家成为一个坚定的理想主义者，坚持我们的理想。就像 一位叫云客的年轻人在《青年学人之思想独白》一文中所言， 相对父辈而言，我们这一代 接受了的教育，对中华文化和民族有着深刻的认同感。 我们有的理由肩负起文明伟大复兴 的重任，我们仰望星空，我们还要脚踏实地。 我们就是要仰望星空，这没有什么羞耻。让 我们一起在理想和现实的张力中，认真思索，努力探索，奋勇前行！我相信你们大多在复旦 的四年里已经学会了坚持理想，学到了足够多的应对各种挑战的能力、智慧和勇气！ 第二方面，我想谈谈 我们的内心和外在情境 。这是一个对教育工作者和受教育者都是十分 重要的问题。 在复旦的四年里面复旦大学校长杨玉良在毕业典礼，我相信你们目睹了这样的事实，即，我们这个学校并非十分的完美，曾 经发生了各种令人痛心的事件。但是，这个世界本身就是不完美的，我们不应该为出现的某 些问题而感到沮丧。这样的问题应该激发起我们的责任，更重要是激发起我们内心的一份爱。 我希望大家内心充满着爱，爱你们自己，爱你们的家人，爱同学和室友，爱老师和同事，以 至于爱每一个人，甚至于爱每一个生命。 在今年的 世界读书日 ，我在校图书馆做过一个讲话。

实验三十五 电涡流传感器电机测速实验实验所需部件：电涡流传感器，电涡流变换器，光电变换器，测速电机及转盘，电压/频率表。骗人的光魔力科学院 牛顿一起玩转物理·惊悚的速度魔力科学院 牛顿一起玩转物理·千奇百怪的力魔力科学院 牛顿一起玩转物理·吵吵闹闹的的声音魔力科学院 牛顿一起玩转物理·危险的电流魔力科学院 牛顿一起玩转物理·发现磁的秘密魔力科学院 牛顿一起玩转物理·无处不在的能量好玩的实验·变幻莫测的化学实验好玩的实验·神奇变化的物理实验好玩的实验·改变人类的经典实验好玩的实验·风靡全球的有趣实验我最喜欢的漫画百科书：科学揭秘（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）我最喜欢的漫画百科书：疯狂科学（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）我最喜欢的漫画百科书：宇宙之谜（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）我最喜欢的漫画百科书：遨游太空（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）我最喜欢的漫画百科书：人体密码（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）我最喜欢的漫画百科书：地理探险（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）我最喜欢的漫画百科书：自然揭秘（四色·北京大学教育学博士 刘畅著）探秘者科普书系：重大发现 （见证人类前进足迹。如全国闻名的李吉林“情境教育”实验，就是从当初的小学语文情境教学发展到其他学科的情境教学，而后顺其自然地发展到整个小学的情境教育，现在的情境课程开发也随着情境教学、情境教育的实验向前推进、发展。