中班教案教学反思范文(中班数学教学反思5篇（二）：绘画活动要不要“示范”)

作为一名优秀的教师，我们必须具备强大的课堂教学能力。我们可以在教学反思中记录教学过程中的感悟。那么问题来了，教学反思应该怎么写呢？课堂上有5个关于数学教学的反思。欢迎您阅读、分享和学习。我希望你喜欢它，并希望它对你有所帮助。

对中班数学教学的反思1

是否“示范”绘画活动，是学前教育中颇受争议的问题。前几天在听课，艺术活动“搞笑圈”引发了对这个问题的思考。“有趣的圈子”是让孩子想象和添加图片到圈子里。在介绍活动中，孩子们的思维非常活跃。有的说圆是泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆可以变成猪，鸡，太阳，还有一朵花。...孩子们想了很多。在孩子们想象的过程中，老师让两个孩子做了一幅想象中的“示范”画。一个孩子把元天画成西瓜，另一个孩子把元天画成鸡。由于孩子的经历，在小鸡“示范”过程中出现了小鸡有两个嘴巴的现象。接下来中班教案教学反思范文，在孩子们的画中，我发现几乎每个孩子都画了一个西瓜，还有很多孩子画了一只鸡，他们用两张嘴模仿了这只鸡。

我想，如果不让孩子们在今天的活动中“示范”如何画西瓜，西瓜会出现在每个孩子的作品中吗？如果老师可以用一只两只嘴巴的鸡来“示范”这幅画，引导孩子了解正面的小鸡眼睛嘴巴的画法和侧面小鸡眼睛嘴巴的画法，也许孩子们的作品中不会再出现两嘴鸡了。孩子们一个一个画西瓜，说明示范确实勾勒了孩子们的思维。孩子们为一只两只嘴巴的鸡拍照，展示了示范是孩子们积累绘画技能的有效途径。艺术活动是否应该“展示”？

从充分发挥孩子想象力的角度出发，尽量不要展示绘画，通过欣赏等其他方式让孩子感受，希望孩子的作品不会有统一的格局。在积累绘画技巧方面，必要的示范画是必要的，艺术需要必要的技巧和技巧。这是儿童创新绘画的基础。只有肚子里有“货”，他们才能创新。所谓“熟唐诗三百首，不会写诗能背诵”。因此，我个人认为不演示很简单。示范是让孩子学习新技能，必须与创新相结合。示范就是让孩子了解如何开始，如何创新。

不知道大家怎么看？

对中班数学教学的反思2

我班的孩子们对庆祝生日很感兴趣。说到生日和生日蛋糕，他们有说不完的话题。我利用孩子们的这个特点来设计这个活动。活动的目的是让孩子们通过为丁月孩子庆祝生日来了解生日的好处，并通过此次活动进行学习和分享。充分考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，在活动中引入神秘礼物来吸引孩子。我做了一个漂亮的生日蛋糕，充分调动了孩子们的兴趣。活动中，我以丁越孩子的语气与孩子们交流，并以丁越孩子的身份向孩子们提出问题和要求。, 对表现更好的孩子我会给予肯定和赞赏，也会让丁越的孩子亲吻孩子作为奖励，鼓励他们继续努力。等秩序有点乱的时候，我会跟丁月孩子小声说，引起孩子们的注意。整个活动过程中，孩子们的情绪非常高涨。

这项活动是根据孩子的年龄特征。因此，活动的顺序没有太大问题。偶尔，孩子们会因为急于回答问题而站起来，或者在讨论问题时声音很大，有点吵。有时，我会越来越多地用窃窃私语的方式来吸引幼儿的注意力，达到安静的效果，让整个活动顺利进行。

生日是孩子们非常喜欢的事情。此外，这是孩子们第一次在幼儿园和其他孩子庆祝生日。因此，孩子们对活动更感兴趣，全心全意地投入到活动中。进去。在交换礼物和祝生日快乐的时候，大多数年幼的孩子都能够主动，大胆地与他人交流。个别比较内向的孩子，在老师和其他同龄人的鼓励下，也可以勇敢地走过。通过此次活动，孩子们了解生日的好处，意识到自己已经长大成人，学会关心同龄人，与同龄人分享美食和游戏的快乐。幼儿的语言潜力也得到了提高。整个活动体现了教师引导孩子用心参与的教育方式。当孩子在语言表达上遇到困难时，他们会用心引导和鼓励孩子，帮助他们建立自信心，学会与人分享。

对中班数学教学的思考3

一开始，我们班的孩子在感知图形的颜色时，能够更好地分辨出来，但是在接下来的感知形状的活动中，很多孩子将形状和颜色混在一起，并不清楚图的形状。.

我们班的孩子可以区分圆形和三角形。正方形和长方形很难区分。我一一向他们解释后，他们似乎听懂了一半。可能是因为小班的孩子才上幼儿园两个多月，一些行为习惯对孩子的培养不到位，孩子的自控能力差，注意力容易转移，所以它们对游戏活动的材料有很大的影响。

我很好奇，有些孩子带着操作材料参加活动，影响了活动的效果。后来觉得自己在材料的摆放上有所欠缺，思想不好，但是整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。，但是活动的设计还是要花很多脑筋，需要改进。

对于本次开展的教学活动，虽然有一些意想不到的事情发生，但经过这次活动前后的探索和学习，我都有了必要的进步，多运动会成长得更好。

小班音乐活动“灯台上的小老鼠”课后反思

小班的孩子生活经验还不丰富，参加活动时注意力容易分散。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、模仿、积极的特点；儿歌和歌曲《小老鼠》《灯台上》短小精悍，容易被幼儿理解。鉴于这些特点，我设计了这个音乐游戏活动。通过孩子们自己的参与和表现，他们可以感受到与同龄人和老师一起玩耍的快乐。

小班小朋友的意志力还是比较弱的。如果活动过程不能引起他们的兴趣，不能让他们有发自内心的情感体验，就很难说服和强迫他们投入到活动中。因此，我采用游戏化的方式，将教学场景贯穿于活动的全过程。

中四班数学教学的思考

一个人可以用自然的声音唱歌。

2.跟着音乐的节奏让小老鼠爬上灯台，滚下来躲进洞里。

3. 体验与同伴一起玩耍的乐趣。可以说，本次活动的目标定位符合《纲要》在艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班小朋友的实际水平。从活动状态来看，孩子们可以达到目标要求。

在“灯台上的小老鼠”活动中，我主要设计了四个活动环节。

- 答：激发兴趣。通过老师生动的讲故事，介绍了主题，激发了孩子们的兴趣。孩子们的注意力很快就被我吸引了。

B：学习读童谣和唱歌。通过播放flash，孩子们可以更生动地感受儿歌和歌曲的节奏。动画的出现让孩子们的兴趣更加浓厚，他们自然而然地跟着闪光灯有节奏地学童谣，学唱歌，学得开心。当我让孩子们用钢琴学唱歌时，有几个孩子大胆地让我重新打开闪光灯，他们更喜欢用动画学唱歌。从那里我们可以看到有多少孩子喜欢动画。弹了一次钢琴后，我满足了他们的要求，又弹了一次闪光。在这个过程中，孩子们可以用他们自然的声音唱这首歌。

C：引导孩子学会做动作。在这个过程中中班教案教学反思范文，我激发了孩子们参与活动的积极性，一下子拉近了孩子们与老师的距离。老师亲切地喊道：“老鼠宝宝！我们一起学做动作吧……” 进入轻松和谐的气氛中，孩子很快成为了主角。这一环节的开展，对孩子和老师起到了热身作用。为了培养孩子的创造性思维，我引导孩子们讨论如何用动作来表达“一只小老鼠爬上灯台偷油吃，被小猫喵喵叫吓得赶紧躲起来”的情景。在一个孔”。我采取了让个别孩子上来做的方法，群众将跟随并学习完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来代表

当前歌曲信息。他们想着把旁边的小椅子当灯台，爬上去做偷油吃东西的动作，听到猫的叫声翻滚。这时候，孩子们的想象力就充分发挥出来了。

D：孩子们敢和老师一起玩。在游戏中，让孩子们扮演小老鼠的角色，边唱边做，反复感受音乐旋律和歌词，充分体验音乐游戏带来的快乐。游戏中，有的孩子躲在椅子后面，在椅子旁边，有的想躲在后面的小桌子底下，还有一个孩子躲在钢琴后面。整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味性和生活特色。孩子们始终保持活泼快乐，在简单免费的游戏中自娱自乐。通过自己的“玩”、“动”、“学”，他们自然而然地跟着老师学童谣，体验与同龄人玩耍的乐趣。

活动结束后，我得出结论，闪光灯的布置和使用并不是最合适的，很多时候我觉得闪光灯的使用其实是在播我的手脚。孩子玩游戏的时候，不应该用flash，而是让孩子自己玩。无伴奏合唱和做动作，让孩子的注意力转移到游戏上，这是我的引导不到位，关键部分我没把握。但总的来说，孩子们都很用心，也很感兴趣，我自己也从这次活动中获益良多。

对中班数学教学的反思5

小班的孩子在看图讲故事时，习惯于看图的局部，很少看整体。个性是图片所表达的深层含义。

在“大恐龙爱唱歌”活动中，我关注孩子们的这一特点，引导他们学会看图。在图 1 中，孩子们首先看到的是图片中最明显的部分，即右下角的孩子们。所以，我让孩子们说说这些孩子的情况，注意观察孩子们的表情，发生了什么事，他们在做什么动作，什么时候做这些动作，解决了这些问题你马上就明白了. , 原来是恐龙发出不好的声音，打扰了孩子们。众人都觉得声音刺耳，纷纷捂住了耳朵。

最后一张照片中，孩子们只是说有一个小女孩在爬屋顶，但孩子们不明白她要做什么。我提醒孩子们想想之前发生的事情，猜猜小女孩会做什么。突然，朱越猜到了，小女孩说：恐龙，你的声音太大了，请冷静！

孩子们说这次活动的个性很棒，我也参与到孩子们的描述中，很简单很开心。看图讲故事，是让孩子学会关注整体，同时还要结合其他的图片去发现图片背后的真正含义。只要引导得当，孩子们的图画和故事就会精彩纷呈。

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