小学数学四年级上册教案模板范文( 【每日一题】小学人教版数学上册全册教案(组图))

教学设计 三联小学张宏菊 教材分析 年度销售业绩分析报告 年度人力资源分析表 财务分析报告模板 财务分析报告 财务分析报告表模板 已经在一、二年级的学生 我已经学会了上、下、前、后、左、东南、西北来描述物体的相对位置和方向。我最初开发了空间的概念。本课以去图书馆为主题，利用学生熟悉的景点进行学习。通过引导学生综合运用本课程中的知识，对之前所学的知识进行了进一步的发展。方向和距离是描述路线图不可缺少的关键要素。教学目标 1. 知识和能力目标可以根据路线图描述从一地到另一地的具体路线。路线的重要作用 2 过程与方法 双积分的计算方法 84 消毒剂的配比方法 方法 学生可以达到愿意学 学 学好学的状态 3. 情感态度和价值观​目标 引导学生全身心投入体验数学与生活的联系 发现数学价值教学的重点和难点 准确描述简单的路线图和难点 确定路线的作用、教法和学法，把握去图书馆主题，营造情境，结合路线图导航，引导学生参与说、说、画、画、比、比等教学活动。渗透、对比、反馈等多种指导方式，突出学生主体原则。二年级时小学数学四年级上册教案模板范文，第二册与本内容的学习相距甚远，引导学生对八个方向的知识进行简要复习小学数学四年级上册教案模板范文，为本课程的学习奠定了基础。晓晓老师要去图书馆找资料，但是她不知道怎么去找同学，你能告诉晓晓怎么去图书馆吗？这堂课，让我们学着去图书馆看看哪个同学最聪明。

学生回答问题应该不难，所以我让学生自己做，然后学生互相补充或纠正。2 教师让学生思考这两个问题。1、小小家到图书馆有几条路线。2.明确每条路线通过讨论和沟通明确有两种路线可供选择。说清楚，每条路线必须由几个路段组成，每段路走哪个方向，去哪里，去哪里，每个路段去哪里。米数也是本课的难点。预期的分歧点。有人认为通往图书馆的路线由 4 个部分组成。其他人认为有3个部分。此时，我会引导学生观察方向是否有变化，然后得出图书馆的路线由3段组成。合理总结 在描述清楚路线时，需要注意两点。一是方向，二是离板书的距离。你能告诉晓晓怎么去吗？医院最后向西走700米到图书馆，或者先向西走300米到操场3，然后向北走250米到报摊，最后向西走900米到图书馆。很清楚我们可以如何帮助她。您可以绘制一个简单的路线图。选择你喜欢的路线。画一张从家到图书馆的简化路线图。展示一些学生的作品。指导学生使用 3 个部分以及是否标记它们。评估和修正距离后，让学生用文字描述绘制的路线图。进一步感受方向和距离是描述路线图的两个基本要素。4:1 比较。老师笑了。找到资料后，她准备再次回家。怎么去？让学生画一幅画，然后请学生说话。引导学生比较和反思。与从家到图书馆的路线图相比，两者有什么联系和区别？让学生达成共识。两者只是相反的方向。改变设计意图，谈讨论，从简单的问题转移到需要反思和讨论的重点，主要培养学生的观察能力、解决问题的能力和方向感，画图对比是知识的巩固 教学方法上，我会引导学生同桌合作，然后做简单的评论。我会及时表扬所有对的学生。

并鼓励个人评价 3 知识巩固 1 教材第 62 页第 1 题 这道题比较容易让学生独立完成 4 通过观察路线图和填空，能够用方向和距离描述一条简单的路线有待进一步改进 2 教科书第62页的问题2表达了往返路线的学生容易出错。尽量让学生尝试通过表达往返路线来表达完整的路线。了解和把握两个方向的互惠方向的特点。3 教科书 62 Page 62 问题 3 预测学生对意图的困惑。10米帮助学生理解健身广场的位置不在给定的线段上。参照给定的长度确定方格的具体位置。设计意图 上述专题练习的主要目的是检验学生能否灵活运用，培养学生的逆向思维能力。4 总结 我学到了什么 通过这堂课的学习，我知道在描述路线时有两点需要说清楚。一是方向。另一个是板书设计到图书馆的距离。学生在活动中的主体性 教师在数学教学中的主导作用，必须以学生已有的知识和经验为基础，使学生乐于学习，乐于学习。

新知识板书主题2 探索新知识61 探索描述步行路线的方法1课件展示小小从家到图书馆的步行路线示意图指导如何明确小小需要走的路线顽皮的聪明狗小小有什么小窍门晓晓给学生反馈 老师可以适当打电话，看哪个方向，走多远，转哪里 2.启示 从课本的提示中，描述走路的路线必须掌握哪些要素 地方 3 学生画手绘路线图，边画边模仿群里的例句 4 小结 描述走路的方法 课件里，点，点，微笑，怎么从图书馆回家。2. 让学生在小组中讨论从图书馆出发的路线。距离转折点的距离这三个要素没有变化，又是如何变化的。4 总结 7. 描述返程路线时，距离没有变化。转弯的方向是相反的。转弯位置的顺序也颠倒了。问题引导学生先说，然后独立填空。指导时，适时在黑板上写下八个方向。2. 完成教科书的第 62 页。实践和实践。