幼儿园中班教案范文(中班教案范文六篇中班教案篇1活动目标目标篇)

中班教案范例6 中班教案1 活动目标1、学会推独轮车跑，尽量稳稳地推车，多收拾东西。2、锻炼手臂力量，能够灵活掌握调整速度的方法。3、 愿意参加体育比赛，体验比赛的乐趣。4、讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。活动准备袋，小手推车。活动过程1、热身活动。在教会的带领下，孩子们听音乐为活动做准备，活动上下肢，重点锻炼手腕和脚踝。2、基本活动。（1）有趣的婴儿车。孩子们在球场上选择自己的婴儿车，并练习推婴儿车。教师观察儿童推车的方法，帮助孩子想办法平稳地推婴儿车，并指导鼓励孩子：“看谁推车最稳，不让货物脱落。” （2）小推车运“粮”。老师介绍：那边“粮”很多幼儿园中班教案范文，请帮孩子带回来！（3）接力赛，孩子们分分成4组，每组孩子将手推车推到场地的一侧，将“食物”放入小推车中并带回来，放在指定位置后，将推车交给第一个人。小组。两个孩子，游戏继续。直到小组中的所有孩子都参与游戏，运送完“食物”的那一组获胜。总结：鼓励孩子探索使用多重负载的方法，表扬孩子们推着独轮车平稳、安全地运送食物。3、放松活动 孩子们跟着老师握手、踢腿、活动手腕和身体各部位做放松练习，活动结束。活动反思 在活动中，集体小朋友可以积极参与活动，可以专心听老师讲解游戏规则。孩子在老师讲解的时候会和下面的伙伴聊天，注意力不集中。并表扬推着独轮车平稳安全运送食物的孩子。3、放松活动 孩子们跟着老师握手、踢腿、活动手腕和身体各部位做放松练习，活动结束。活动反思 在活动中，集体小朋友可以积极参与活动，可以专心听老师讲解游戏规则。孩子在老师讲解的时候会和下面的伙伴聊天，注意力不集中。并表扬推着独轮车平稳安全运送食物的孩子。3、放松活动 孩子们跟着老师握手、踢腿、活动手腕和身体各部位做放松练习，活动结束。活动反思 在活动中，集体小朋友可以积极参与活动，可以专心听老师讲解游戏规则。孩子在老师讲解的时候会和下面的伙伴聊天，注意力不集中。活动结束。活动反思 在活动中，集体小朋友可以积极参与活动，可以专心听老师讲解游戏规则。孩子在老师讲解的时候会和下面的伙伴聊天，注意力不集中。活动结束。活动反思 在活动中，集体小朋友可以积极参与活动，可以专心听老师讲解游戏规则。孩子在老师讲解的时候会和下面的伙伴聊天，注意力不集中。

大部分孩子勇于尝试，能灵活掌握调整速度的方法，能遵守游戏规则。这是令人欣慰的。有些孩子还有些胆小，不敢尝试。在接下来的活动中，我们需要关注每一个孩子，让每一个孩子都能专心听讲，未来还需要更多的改进。中班教案第二章活动背景：生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则、建立秩序的必要条件。根据幼儿平时的观察发现幼儿园中班教案范文，中产阶级的孩子在等待的时候往往不耐烦，经常出现吵闹、脱离活动的现象。因此，我们设计了社交活动“学会等待” 从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面，旨在从小培养孩子耐心等待的好习惯。，增强孩子的文明意识。活动目标：1.从生活的现实中理解等待的意义。2.通过讨论探索多种等待方式。3.逐渐养成安静有序等待的好习惯。4.初步培养孩子利用现有生活经验解决问题的能力。5.培养孩子观察和比较的能力。活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情况图、视频活动过程：一、导入活动，激发兴趣老师：谁在唱Jingle？（小闹钟） 老师：小闹钟第一次做客。我们都是小主人。来吧，让我们带着小闹钟前进吧！（老师和孩子们随着音乐有节奏地模仿钟摆的动作。）二、在一天的活动中用多种方法理解等待1.用图片来理解课堂上的等待。

师：现在几点了？这个时候我们在做什么？（出示班级照片）上课要注意什么？孩子们：仔细听；举手回答问题；老师上课不要打断老师：老师说话和同学说话要注意什么？杨：仔细听。师：这样做有什么好处？年轻人：能学到很多知识和技能，能听到别人的答案。师：为什么不能说一句话，我一起回答？杨：听不清楚；太吵了。总结：倾听是一种礼貌，学会倾听是一种等待。别人说话时，孩子要养成安静倾听的好习惯。你听着：孩子们，保持秩序。我认真听老师讲课，当我的伴侣说话时，我很安静。2.组织讨论，体验中午的等待。（1）饭前等老师：你看，指针现在停在哪里？（11:00）午饭前我们做了什么？孩子们：玩手指游戏，上厕所，洗手等。老师：小便，洗手 人多，怎么办？（等，排队等） 老师用身体模拟情景：我是水龙头，你怎么洗手？请几个小朋友示范排队轮流洗手。老师：为什么不能大家一起洗手？年轻人：不能洗手，但不能洗手。总结：排队轮流也是一种等待的方式。听着：孩子们，有秩序。上厕所，洗手，人多的时候等，不要' t push 如果不拥挤，我们将轮流。（2）饭后等候老师：午饭、走路、午睡期间，我们还需要在哪里等呢？他们会给我们带来什么样的好处？孩子：我先吃完，安静地坐下；我醒来，安静地躺下；我走得快，停下来等一等班老师：是的，我们应该这样做：吃饭，慢慢咀嚼，等大家吃饱，打个盹，醒来，这是非常重要的是不要发出噪音。

3.观看视频，了解如何安排放学后的等候。师：小闹钟，真听话，滴滴答答地往前走。小闹钟现在几点钟响？师：你看，他们在干什么？这些孩子做对了吗？为什么？（播放视频：蹒跚学步的孩子奔跑、吵闹等）在等待父母接他们的过程中可以做哪些有意义的事情？师：现在，他们学会等待了吗？（播放视频） 总结：合理安排活动也是学会等待的一种方式。你听着：孩子们，保持秩序。放学后不要乱跑，父母不来就等着，安全快乐地玩耍。三、认清等待标记，将等待延展到生命中 师：除了幼儿园，生命中还有哪些地方需要等待？（孩子们回答，老师介绍标记和场景图。） 老师：让孩子们看，找，把标记贴在你认为需要等待的地方。发布后，告诉您的合作伙伴您为什么将其发布在这里？（请大家互相确认。） 四、放松活动，跳舞 小闹钟找了好多地方等着，小闹钟来夸我们了，它要邀请我们一起跳舞。活动反思：在中产阶级中开展有效的秩序教育十分必要。如何搭建一个合适的脚手架，让孩子从被动变为主动，进而自觉地理解、接受和遵守相应的规则？在我们课题组发起的这项活动中，

一个小闹钟贯穿整个活动过程，不同时间段搭配海顿经典音乐。孩子们学习如何在轻松愉快的气氛中等待。2.用“儿歌”总结，突出活动目标。活动中，每一个环节的提问都能激发孩子的体验记忆，少了老师的机械教学，更加轻松自然。同时，老师还适时添加儿歌进行总结。朗朗上口的童谣生动地概括了等待时需要理解的顺序，使抽象的规则易于理解和记忆。孩子意识到只有这样，他才能得到别人的尊重和喜欢。中班3秋叶教案 目的：1、组织孩子唱歌，做相应的动作。2、引导孩子创造不同的动作，表达树叶和谐飞舞的场景。3、培养孩子对音乐活动的兴趣。准备：一个人手拿一个落叶头饰、落叶等。难度：孩子们可以创造自己的动作。设计：1、 介绍人：今天老师带你去一个好玩的地方，你想去吗？看，这个小花园的地上有什么？（叶子）为什么叶子都在地上？（因为现在是秋天，落叶了）是的，秋天树上的叶子会落。听2、录音机范唱秋老师：秋天真美，那你知道这些小叶子是怎么掉下来的吗？（儿童讨论）我们是来听这首歌是怎么唱的。3、老师先读歌词，然后一边撒树叶一边唱。

师：树叶是怎么掉下来的？（孩子们说：飘下来、飞下来、滚下来等）那我们来做小叶子，学习树叶是怎么从树上掉下来的，好吗？树叶落到地上会发生什么？（睡在地上）4、孩子们戴着头套玩落叶，模仿落叶的样子。（放录音两次） 老师：小叶子，你怎么摔倒的？（儿童对话）5、选好孩子示范。师：你的动作真漂亮！一起做一次吧！6、 再次模仿动作。（播放录音1次） 师：秋风一吹，树叶落下的树母倒在了地上。地上有很多落叶。让我们送他们回家吧。第一的，你们每个人捡起一片叶子，看看你捡到的叶子是什么样子的？7、扩展活动：分类不同的落叶。落叶有梧桐叶、木兰叶、小叶3种。请孩子们说出其中的不同，把落叶送到指定的地方。8、总结：老师：现在这个花园干净整洁了，小叶子也找到了新家，我们也回家吧！9、回教室，结束。中班教案的活动目标 41、用护膝培养孩子走路和跳跃的能力。2、继续培养孩子玩圈的兴趣。3、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。5、通过活动，孩子们学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动准备的一些铁环，小红花，相机 活动期间1、老师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，我们去买点饮料回家吧？ " 启发孩子用下肢握住饮料瓶，进行跳跃。

用角色的语气提醒孩子用力夹住。2、老师带着孩子们来到小猪家，“好热啊，小猪肯定渴了，给它拿点喝的吧。” 有的孩子放下饮料瓶，放上水果（布球）继续跳跃。3、路过小兔子家，一些孩子放下饮料瓶，夹在小兔子送来的饼干（纸板）上，继续走走跳跳，终于回到自己家品尝美食。4、总结：表扬袋鼠对朋友的关心，表扬小孩子把东西放在不同的地方。中班教案第五章设计背景中班孩子已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿大人的活动，扮演父母的角色。为了让孩子们了解每个家庭成员的角色，培养彼此的尊重和关爱，特地设计了“娃娃之家”活动。活动目标1. 熟悉角色活动区域的环境和规则，能够遵守规则，与同伴相处融洽。2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，会模仿基本动作。3. 游戏中有简单的角色语言和行为。4. 培养孩子的表达能力和大胆行动的能力。5. 培养幼儿与同龄人之间的互动。重点和难点在于理解家庭成员之间的称谓和关系，以及游戏中简单的人物语言和行为。为活动准备材料和道具，如带婴儿床的客厅、沙发、娃娃、爸爸（小袋）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、头套、拐杖等。 活动流程 人物活动前，我精心布置了娃娃屋的环境，用纱窗让娃娃屋温馨又漂亮。

在这个“家”里，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上还有睡着的娃娃。在娃娃屋的一角，摆放着厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做的各种糕点、彩纸做的各种蔬菜。孩子们选好角色后，都进入了区域，开始了活动。彬彬饰演娃娃的父亲。他正在家里看报纸。顺顺和乐乐扮演娃娃的爷爷奶奶，璐璐穿上妈妈的妈妈。围裙在厨房里很忙。刚开始的几分钟，孩子们各显神通，玩得不亦乐乎，但过了一会儿，有些孩子表现出厌倦，彬彬扔下报纸就出去了。在各个区域走来走去，顺顺和乐乐手拉手在客厅里跳舞，仿佛没有人在。露露在厨房忙着做饭，娃娃无人看管。这时，老师走进娃娃屋说：“我是爸爸的朋友，是来看爸爸的，爸爸呢？” 正在跳舞的顺顺和乐乐听到这个问题，停止了跳舞，急忙过去迎接“客人”。” “爸爸”彬彬听到这个问题赶紧回到娃娃家。“客人”拿起娃娃说：“是啊！孩子好像发烧了。要不要去医院？”到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里捡起了娃娃。老师看到孩子们重新进入游戏，说：“宝宝吃药了，让她睡一会儿，仔细观察，如果继续发烧，要及时送医院！你们中间谁来照顾孩子？” ” 爷爷 ” 说：“妈妈照顾好孩子！” 于是，“奶奶”主动做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们回到了原来的角色，重新开始了他们的活动。中班教案6 设计思路：中班最后一个学期，中班的孩子们被各种有趣的运动场景所吸引，被老师生动的语言所激发。并仔细观察。如果持续发烧，要及时送医院！你们谁来照顾孩子？”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子！”于是，“奶奶”主动做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们回到了自己的房间。中班教案6 设计思路：中班最后一个学期，中班的孩子们被各种有趣的运动场景所吸引，被老师生动的语言所激发。并仔细观察。如果持续发烧，要及时送医院！你们谁来照顾孩子？”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子！”于是，“奶奶”主动做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们回到了自己的房间。中班教案6 设计思路：中班最后一个学期，中班的孩子们被各种有趣的运动场景所吸引，被老师生动的语言所激发。主动做饭，“爹地”忙着招待客人。孩子们回到了原来的角色，重新开始了他们的活动。中班教案6 设计思路：中班最后一个学期，中班的孩子们被各种有趣的运动场景所吸引，被老师生动的语言所激发。主动做饭，“爹地”忙着招待客人。孩子们回到了原来的角色，重新开始了他们的活动。中班教案6 设计思路：中班最后一个学期，中班的孩子们被各种有趣的运动场景所吸引，被老师生动的语言所激发。