中班教案教学反思范文(幼儿用散文句式仿编教案，教学工作更科学化|朗思教育)

中学6月1日教案范文

作为优秀的人民教师，可以使用教案，借助教案，可以使教学工作更加科学化。快来参考你需要的教案吧！以下为小编整理的6月1日教案范文中班教案教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学 6 月 1 日课程计划 1

活动目标：

1、初步感受散文内容所表达的优美意境。

2、根据散文句型，积极表达欣赏，学习模仿。

3、初步了解幸福的意义，知道帮助别人也是一件幸福的事。

活动准备：

1、《寻找幸福》课件、《致爱丽丝》、《快乐的拍手歌》音乐。

2、小图片和单词卡片，帮助孩子理解散文。

3、 小猫、大雁、青蛙、农民叔叔、妈妈和一些装饰品。

4、一些小图片让孩子们观察和讲述帮助他人找到幸福的故事。

活动流程：

一、享受无声课件：每个人都在寻找幸福的动画。

1、简介：小朋友们，你们知道什么是幸福吗？每个人都在寻找他，谁在寻找幸福？他们找到幸福了吗？让我们来看看。

2、孩子们欣赏无声课件。

3、问：谁在寻找幸福，有没有人找到幸福？什么是幸福？

4、孩子们各自说话。

二、完全欣赏课件和散文，掌握散文句型。

1、完整地欣赏散文。

2、问题：他们找到幸福了吗？你找到了怎样的幸福？教师按照幼儿叙述的先后顺序依次展示小图，帮助幼儿进一步理解散文。

3、学习和掌握句型：在哪里做什么？他说：我找到了幸福。

三、初步学会背诵散文，感受散文优美的意境。

1、看图片提示，老师和孩子一起听音乐伴奏，背诵散文。

2、可以选择自己喜欢的角色，进一步感受散文的意境。

四、学习模仿散文句子。

1、老师：还有谁会幸福呢？他会在哪里找到幸福？他会说什么？

2、孩子们用散文句来模仿。

3、用散文告诉我一些让你开心的事。

4、观察图片，同时用散文中的句子来谈论它。

五、群舞：《幸福歌》。

活动延伸：

区域活动：语言区提供图片，鼓励孩子在散文句子中继续模仿散文。

游戏活动：在游戏中，鼓励孩子们帮忙设计房屋类型。

家庭教育：父母以身作则，为孩子树立榜样。

附文：寻找幸福

什么是幸福？每个人都在寻找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，说：“我找到了幸福。” 鹅和他的同伴一起在空中旅行，他说：“我找到了幸福。” 青蛙在荷叶上呱呱叫，他说：“我找到了幸福。” 农夫的叔叔看着田里金黄的稻穗，说：“我找到了幸福。” 妈妈亲了亲怀里的宝宝，说：“我找到了幸福。”

中学 6 月 1 日课程计划 2

一、活动目的：

1、学会在一定范围内大胆画画，正确使用剪刀剪出细条，制作简单的“扁灯笼”。

2、我喜欢参加手工活动，体验制作装饰品的乐趣。

二、活动准备：

1）在课堂上，设置相应的吊灯线。

2）几个不同颜色的正方形和圆形。

3）标记和双面胶带每人一套。

4）有许多形状各异的小灯笼。

三、活动流程：

一）导入活动：

“6月1日”儿童节即将到来。我们有几个孩子带着小灯笼来装扮教室。看，这些灯笼够吗？不够我们该怎么办？

二）说明与演示：

1）提问：你见过什么样的灯笼？

2）告诉幼儿园老师为孩子们准备方形和圆形的彩色纸。

3）请个别儿童在纸上大胆地画画。画之前，请他谈谈他要画什么样的灯笼。老师提醒孩子

将图案放大，以便清楚它是哪种灯笼。

4）老师示范剪枝。

先将一张小方格的纸折成细长条，打开，用剪刀从下往上剪去边缘。剪到刚刚做的折痕处。

5）和孩子们讨论剪下的流苏，把它贴在你刚画的灯笼的底部和中间。

三）幼儿操作：

重点：老师提醒孩子们在纸中间画出图案，把它做大。

难度：将流苏剪得尽可能细。

帮助能力较弱的孩子完成工作。

四）参展作品：

幼儿将自己的灯笼挂在准备好的电线上。然后互相介绍和欣赏。

四、活动反射：

活动中，当让孩子们做示范时，老师强调灯笼的图案要画大，让人一眼就知道是什么灯笼。因此，孩子们的作品非常大胆，每个孩子都画出了自己喜欢的灯笼图案。此外，活动期间，老师还让孩子们自己挂灯笼，进一步激发了孩子们的兴趣、自豪感和成功感。他们的兴趣再次被勾起，不少孩子忍不住拍手，拉着同伴过来。看看你自己的灯笼。离开公园时，很多孩子都拉着父母的手，让他们看看自己的灯笼，并不停地介绍。

61初中3班教案

游戏目标：

1、尝试将有关庆祝“6 月 1 日”的情节内容渗透到游戏中。

2、愿意和小伙伴有礼貌的互动，体验社交和分享“庆61”游戏的乐趣。

3、 愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法。

4、 懂得遵守游戏规则，体验参与集体活动的乐趣。

比赛准备：

1、划分每个角色区域，提供相应的游戏素材。

2、丰富孩子们庆祝“6 月 1 日”的生活经历。

3、幼儿可以根据自己的意愿选择游戏角色。

游戏流程：

（一）对话，引出游戏主题。

1、师父：前几天我们一起过什么节日？进展如何？我们还要在欢乐街庆祝“6 月 1 日”婴儿和儿童节。

(二）提出游戏请求。

1、师父：娃娃家是怎么给宝宝庆祝“6月1日”的呢？客人可以为他们的宝宝买什么礼物？分娩时对宝宝说什么？超市、幼儿园等部门如何为孩子们过节？谁来介绍。

2、师父：“6月1日”节日大家会很开心。除了说好话、送礼外，还要有礼貌。比赛结束后，我们一起聊聊你们的快乐，好吗？

（三）儿童游戏，老师指导。

教师在游览中进行指导和帮助，并作为顾客购买礼物、送礼、坐顾客等，帮助孩子开发游戏情节。

（四）游戏评论。

1、师父：玩的开心吗？请告诉大家你的快乐！（请与个别孩子和老师沟通，帮助孩子总结快乐的原因）。

2、师父：有遇到什么困难吗？它是如何解决的？（与孩子交流，酌情讨论）

3、老师总结：今天我也很开心。我们欢乐街的小市民都很有礼貌，我们还为宝宝和幼儿园的孩子们庆祝了“6月1日”节日。现在老师也祝大家：节日快乐中班教案教学反思范文，天天开心。

（五） 打包整理游戏资料。

这款游戏的目标很明确：可以围绕“Happy June 1st”主题进行开发，小舞台、理发店、娃娃屋、礼品店、食堂等都可以围绕主题展开游戏的剧情，并渗透到每一个角色。；完整的游戏准备：活动材料丰富，特别是小舞台环境的营造和礼品店材料的提供，为整个游戏增添了节日气氛，为孩子们创造了良好的游戏环境；孩子们可以根据自己的意愿选择角色，积极热情地与同龄人交流，互赠节日礼物。孩子们很感兴趣，可以积极参与游戏。大多数孩子的角色意识很强，能很好地扮演好自己的角色；

教学反思：

1、小舞台游戏规则之一：6月1日免费观看演出，谈话前没有解释清楚。

2、个别孩子的礼貌用语和规则意识需要加强。

3、最后的解说活动没有很好地指导孩子们如何“庆祝6月1日”。

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