音乐教案范文(第一课网《春天举行音乐会》教学设计教材分析(图))

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“春季音乐会”的教学设计

教科书分析：

我设计的内容是小学音乐第6卷第2课歌曲《春天开演唱会》的第一课。这是一首欢快活泼的儿歌，4/2拍的身体结构，脉动的节奏，流畅的旋律描绘出充满活力的春天景象。它描绘了一幅充满生机的春天的图画。生动的拟声词奏响了优美的《春天交响曲》。画面展现了春雨歌唱、春风弹琴的幸福景象，生机勃勃。也生动地展现了泉水鼓掌欢声笑语的形象。全曲节奏不断变化，旋律优美动听。竹笋在指挥家欢快的歌声中结束。

教学目标：

1通过看图、听歌、欣赏大自然之美等活动，让学生感受大自然的变化，让学生充分享受春天带来的欢乐。

2、启发学生用声音和打击乐营造春天的景象，初步培养学生的音乐创造力。

3、能够以自然整齐的嗓音和欢快的情绪演唱《春季音乐会》

教学重点：

我愿意主动参加活动，在活动中享受春天的喜悦，能唱动情歌。教学难度：

1、能唱出有弹性的歌曲，创造性地表达春天的景象。

2、通过学习掌握歌曲中八休的演唱和对“4”音高的掌握。

教具的准备：

琴、音乐课件、打击乐器（铃、双铃、沙锤、军鼓等）、

教学方法：

在我的教学中，我主要采用情景教学法，利用现代信息技术，利用模唱与听唱相结合、声像一体、形象强烈、信息量大等优势，学生的春天环境。在这样的环境中，让学生感受自然之美和音乐之美。针对孩子爱玩、好动的年龄特点，启发和引导学生用声音和打击乐营造春天的场景，实施寓教于乐的教学策略。

法律学习指南：

在音乐课上，我非常重视学生的音乐练习，赋予学生学习的主动权，让学生积极参与学习，自由发挥。在音乐教学中，我注重教学方式的灵活多样和生动的教学形式，让学学成为音乐课的主人，尊重学生的主体地位。以教师和学生相互学习的方式学习歌曲。并且在确定难点的时候，打破老师课前设定的课程难度，而是让学生在学习的过程中，根据自己对情况的实际把握，建立自己的难点，并由老师给出帮助和指导。在解决学习知识的目的上，让学生根据对比唱法，总结本课中停顿的演唱方法和停顿记号的作用。真正做到了以教师为主导、以学生为中心的学习阵地，建立了师生民主平等、互学互鉴的学习氛围。

教学方法：

1、利用视听媒体创造教学情境，可以激发学生的学习兴趣和热情。

2、在课堂上，教师关注的是评价功能。通过教师评价、学生互评等评价方式，时刻关注学生的学习情况，逐步提高学生的音乐演奏能力和欣赏能力。

3、学生用打击乐器模仿和探索春天的声音，可以激发学生的兴趣，表达对自然的热爱和赞美。

4、注重营造和谐的课堂氛围。在学习过程中音乐教案范文，经常与学生交流；学生们总是愉快而积极地参加各种活动。

教学流程设计：

一、重温春天之美，感受春天的气息

1、营造学生随着“嘀嘀嘀嘀”的声音有节奏地走进教室的情景。 （播放《春之美》多媒体课件）

2、师父：春天悄悄来了，大地生机勃勃，到处都是鸟语花香的美景，带给我们无限的快乐。你能用一句话形容你看到的春天的美丽吗？

健康：春天来了，柳树嫩嫩的嫩芽，草从土里钻了出来。

生：桃树害羞的伸出粉红色的脑袋，对着人点头微笑。

健康：天气转暖，可爱的小燕子从遥远的南方飞了回来。 ...

描写春天的美丽，激发学生对自然的热爱。

3、师父：的确，就像同学们说的，春天真美。处处红绿万千，生机勃勃。让我们静静聆听春天的天籁之音。他们在做什么？ （播放“春季音乐会”）

二、辛格教授：

老师：同学们，你们从大自然中听到了什么声音？

健康：

春雨唱：xx0x｜x0｜

滴答滴答滴答

春风弹琴：xx0x｜x0｜

沙沙沙沙

春雷鼓：xxxxx|X—|

轰隆隆隆隆隆隆

春水掌声：xxxx|X—|

哇，哇，哇

老师：他们是做什么的？

学生：参加音乐会

①我们听听：演唱会是谁举办的？完整听音乐（播放录音）

要求学生静听歌曲，第一时间感受歌曲的旋律，听完后回答问题：（春季，完成板书：春季举行）②学习歌曲第一部分

谁参加了春天的音乐会？谁将成为音乐会的歌手、钢琴家、鼓手和观众？ （听完范老师上半曲后回答）（歌手-春雨，钢琴家-春风，鼓手-春雷，观众-春水） 老师：春雨、春风、春雷和春水的表现如何？让我们也学习一下——（根据节奏，师生提问的形式，熟悉歌词，打节奏，培养情绪）

春雨唱：xx0x｜x0｜

滴答滴答滴答

春风弹琴：xx0x｜x0｜

沙沙沙沙

春雷鼓：xxxxx|X—|

轰隆隆隆隆隆隆

春水掌声：xxxx|X—|

哇，哇，哇

[在模拟天籁中引导学生理解其余时间值]

③学习歌曲的第二部分。

1、一起来听听，这场音乐会的指挥是谁？ （听歌曲的第二部分）

它如何指导演员表演？ （再听一遍音乐的第二部分）

x0x0 ｜ x - ｜

导体

2、角色演唱

师父：谁能告诉我春雨、春雷、春水、春笋有什么特点？

生命：春雨--------柔软

春雷-----强大

泉水-----温暖

春笋--骄傲

师父：我们一起唱春雨的温柔，春雷的力量，春水的热情，春笋的豪情

刚才我们又听了他们的合奏。老师，我想当指挥，指挥你唱我们刚才听的这首歌。但是老师会用钢琴的声音来指导你。相信孩子们一定能听老师的声音唱歌。 （学生跟着音乐唱歌曲的第二部分）

这一次，老师会教你根据角色模仿他们的声音唱歌，看谁学的更像他们。 （学生分不同角色演唱） （在学唱过程中，根据学生的情况，将春雨、春风、春雷、春水与人物相结合，体现人物性格特点，让学生在唱歌的过程中更好地把握自己的情绪。学习唱歌的过程）

师父：哎呀！这太可怕了，有一个小家伙不服气！他说：你怎么能忘记我，我在这场演唱会上扮演了重要角色！

师父：会是谁？让我们找出它是谁！ （展示课件0）

老师：同学们，你们认识他吗？

师父：是的，他叫休息，所以你遇到它时，你必须是空的。为了迎接他，我们遇到他就鼓掌欢迎他，好吗？

老师：先让老师过来跟他打个招呼吧！ （教师示范）

师父：也来跟他打声招呼吧！ （学生实践）

师父：那里也有一个小家伙。也跟他打声招呼！ （学生实践）

老师：现在让我们一起努力吧。老师问，你回答，你能做到吗？ （三杠形式提问） 老师：现在我们来交换问题提问吧！

Master：太好了，现在你自己去帮助他们吧！从头到尾完成它！看看我们的春笋指挥是不是很满意！

（学生唱一次）

师父：很好，但是指挥想听我们唱歌吗？

师父：好，我们先试试吧！

（学生跟着音乐唱歌）

师父：看！他相当自豪！春天，我想邀请一些志愿者加入宣传团队，让演唱会更有气势！让我们加入他的团队！

师父：但你得先学会宣传口号！让我们来学习！ （学生学唱这句话）

三、情绪化地演奏整首歌

1、听整首歌

师父：在您的帮助下，指挥同意让他们都参加音乐。瞧！演唱会开始了！第一个节目是合唱《春天的音乐会》，指挥：竹笋！

2、轻唱整首歌

老师：听完之后你有什么感想？

（学生思考）

师父：我有个主意。如果加上打击乐器，会更加活泼。你同意吗？

（学生加打击乐演奏）

师父：您的表演得到了指挥家春邦的高度评价。他说你也会参加演唱会。你是否想要？ （学生回答）

师父：好，我们先准备好，大家起立。

（有音乐伴奏）

老师：真的很好音乐教案范文，相信你一定能很好地完成这个表演任务，让老师成为你中的一员！ （伴奏全曲）

四、拓展音乐课堂，创造表演富​​春

老师：很棒的表演！现在让我们来欣赏音乐会的第二个节目，歌曲“twitter”等等。

李彦菊

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