名族舞蹈教案范文( 中国民族民间舞蹈mdashmdash藏族踢踏舞教学目标--藏族舞蹈培训)

教学假设 在民间舞蹈的研究中，对风格和节奏的把握非常重要。本课程基于探索生活与舞蹈之间的关系。姿势姿势的学习，不是为了学动作而学动作，而是通过对生活的理解把舞蹈动作的学习联系起来，让学生明白为什么要这样做，从而掌握舞蹈风格更快更准确。因为藏族踢踏舞是一种有节奏的舞蹈。步法的变化一般与音乐节奏的变化相协调。因此，本课以节奏作为贯穿舞蹈动作教学的主线。在动作的学习中，我们对步法进行了自己的探索，并为舞步命名。继续以各种方式巩固姿势和基本节奏，加深学生对舞步的记忆，活跃课堂气氛，为后续独立编舞打下基础。创作过程以教师要求学生按要求完成的方式进行，激发了学生的主观积极体验舞蹈的乐趣，充分发挥了教师的主导作用。上课时间安排。三个课时。教学准备 1.多媒体课件。长袖第一次教学流程——对话交流设计场景介绍师生都听说过“踢” 创作过程以教师要求学生按要求完成的方式进行，激发了学生的主观积极体验舞蹈的乐趣，充分发挥了教师的主导作用。上课时间安排。三个课时。教学准备 1.多媒体课件。长袖第一次教学流程——对话交流设计场景介绍师生都听说过“踢” 创作过程以教师要求学生按要求完成的方式进行，激发了学生的主观积极体验舞蹈的乐趣，充分发挥了教师的主导作用。上课时间安排。三个课时。教学准备 1.多媒体课件。长袖第一次教学流程——对话交流设计场景介绍师生都听说过“踢”

你刚才看到的是爱尔兰踢踏舞。国外踢踏舞主要分为爱尔兰踢踏舞和美国踢踏舞。爱尔兰踢踏舞是爱尔兰的一种民间舞蹈。2 情景设计教师示范和介绍题目。题、乘法、口算、100道题、计算机一级题库、二元线性方程组、应用题、真心话大冒险、刺激题老师跳舞给大家看，请判断老师跳的是哪个少数民族舞蹈，是什么身体动态节奏特点，教师示范学生 指雅鲁藏布江上游丁日拉孜萨嘎等地势较高的地区，“”藏语意为舞蹈，所以对邪是指雅鲁藏布江上游的人们在农区跳的自娱圈舞。它也被称为西藏踢踏舞，因为它的舞蹈中有许多踢踏和踏步的动作。展示课件科目名称 2.藏族踢踏舞的学习 1.基本姿势和节奏的学习 1.找出藏族舞蹈的基本姿势和基本节奏并进行练习。看完老师跳的这个藏族踢踏舞，请告诉我们藏族舞蹈在姿势和节奏上有什么特点。老师的上半身是什么？是直立还是前倾，是紧张还是放松，上身放松微前倾，青石的膝关节动作有什么特点？膝盖有持续的震颤。2. 探究藏族舞蹈基本姿势形成的原因。1. 提问。为什么藏族舞蹈会表现出这样的特点？我在西藏拍的一组照片，看看同学们能不能找出藏族舞蹈动作特点形成的原因。第一张伟

第二幅连绵的雪山 第二幅崎岖的山路 第三幅壮丽的布达拉宫第四幅，也不得不承担各种极其繁重的劳动。几代人都被束缚在庄园的领土上，他们的生活非常艰难。农奴制和农奴形成的原因总结，受压迫的地位，卑微虔诚的宗教信仰，为什么“膝盖会持续颤抖”生活回答 helliphellip 形成高原生活环境恶劣的原因总结，山路粗暴，减少自体力 补课第二课时 1.学习藏族踢踏舞的基本动作。今天的课，我们主要学习藏族踢踏舞，也就是双和声。跳舞时，我会长袖跳舞，踩在地上，为节日营造温暖的舞蹈氛围。老师为大家准备了长袖，请穿上，体验长袖舞的感觉。Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？这是双和谐。跳舞时，我会长袖跳舞，踩在地上，为节日营造温暖的舞蹈氛围。老师为大家准备了长袖，请穿上，体验长袖舞的感觉。Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？这是双和谐。跳舞时，我会长袖跳舞，踩在地上，为节日营造温暖的舞蹈氛围。老师为大家准备了长袖，请穿上，体验长袖舞的感觉。Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？我会穿着长袖跳舞，踩在地上，为节日营造温暖的舞蹈氛围。老师为大家准备了长袖，请穿上，体验长袖舞的感觉。Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？我会穿着长袖跳舞，踩在地上，为节日营造温暖的舞蹈氛围。老师为大家准备了长袖，请穿上，体验长袖舞的感觉。Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师名族舞蹈教案范文，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？Oka的学习老师刚刚跳起了舞。再跳舞，请仔细看，仔细听老师是不是跟着音乐的节奏跳舞，是用了哪些节奏，用了哪些舞步来跳出这些节奏。刚才老师说的是最常见的藏族踢踏舞。节奏老师，你还记得老师是用哪些舞步跳出来的吗？

2 教师指导学习 ldquo 刚达 rdquo 除了 ldquo 刚达 rdquo 外，还有 ldquo 踢 rdquo 和 ldquo 踩踏 rdquo 1 第一个基本步骤 学习第二个基本步骤 A 第一个基本步骤是在学习的基础上引导的刚达学生学习第一基本步B 第二基本步老师问在第一步基本步的基础上稍作改动是不是基本第二步。请观察老师做了哪些改变。回答步法和上肢动作。学习第二个基本步骤2 摇摆和摇摆，老师和同学们，刚才看老师跳舞的时候，我还以为老师的动作和学生和老师不一样。事实上，藏族人很聪明。这也是ldquoXXXXrdquo。这种节奏通过步法的调整，引起了强弱的变化。结合多变的上身动作，舞蹈动作变得丰富多彩。老师跳另外两个舞步。我们来看看听听，是不是像老师说的那样学习A摆步。教师根据动作特点示范学生模仿。老师给出舞步的名称。摆步老师问老师刚才是不是在原地做的。答案是学生是否正在练习使用摆动步骤和背部。摆步老师问道。学好摇后，教师示范学生可以学会摇。老师可以牵手做老师吗？藏族人民在节日期间会唱歌跳舞。现在我们也会唱歌跳舞。学生会唱《我的家乡日喀则》吗？我们在小学，我刚学过。现在我们手牵手，用自己的歌声跳舞。学生们正在尝试倒退 3 步。另一个最常见的节奏现在开始学习用步法走出这种节奏

播放 A 后退一步的学习老师示范学生学习者是否只能面对一个点 学生在唱歌跳舞时是否面对不同的方向练习 B 抬起台阶的学习和学习动作 提示学生根据特点准确命名动作动作4 复习巩固A老师，我们已经学会了藏族踢踏舞的六个基本动作。让我们随机回忆一下舞步的名称。老师会随机说出舞步的名字。一。创建一个投资组合 1。介绍老师也看到大家跳舞的时候很开心。事实上名族舞蹈教案范文，快乐是踢踏舞的精髓。现在，请看一组藏族人在节日期间跳舞的照片。播放带有照片的课件。刚才老师问我们说堆歇是雅鲁藏布江上游。农村人跳的一种自娱自乐的圈舞，难道就一直在圈圈跳舞吗？有时一两个，我们也围成一圈，载歌载舞，感受藏族人跳舞的乐趣。心情2。按要求创作，但是老师要给你几个要求。请用我们刚刚学过的基本动作，按照老师的要求编排歌曲《我的家乡日喀则》。A出现在舞台上，以两个八拍组成一个圆圈。B一圈变两圈时间二八拍C两圈流量时间二八拍法双积分计算法84消毒液比例法愚人节全人法现金流量表编制法数列七法和分生分组设计如何完成要求A和要求B，然后学生代表目数和毫米对照表入党积极分子检查表教师职称等级表普通年金现值系数表教职工考核分数表指挥大家完成第三要求一起。全班同学一起设计，一起完成设计。老师根据学生的情况提出修改建议。最后三段显示老师' 的评论连贯一致。老师加了结尾动作老师，同学们跳舞不开心，同学们开心，那你们怎么表达自己的开心呢？学生们欢呼起来。事实上，藏族人民高兴的时候就会大喊大叫。

elliprdquo 学生学习结束动作 4. 整体表现不错。现在我们将动作组“咻咻 hellipheliprdquo”添加到我们自编组的末尾，并重新执行。老师和老师都被你的喜悦所感染。我想和你跳舞。每个人都对自己的作品不满意。如果学生回答满意，我们会为自己鼓掌。四个扩展 1 请看视频确定这是不是藏族踢踏舞老师。现在老师想参加考试。今天，我们学习了藏族踢踏舞。现在老师有两个藏族舞蹈，请帮帮我。判断这是否是藏族踢踏舞弹奏一串串和一曲果庄生。答案 2. 讨论舞蹈的特点。老师在哪里判断的？引导学生从肢体、节奏、动作、音乐等方面判断两种舞蹈属于藏族舞蹈。还有另外两个有特色的类别，一个是仙子藏语，叫做“xierdquo”，另一个是郭庄藏语，叫做“卓卓”，那你能告诉我它们的特点是什么吗？粗犷、豪迈、洒脱，二次概括为什么同一民族的舞蹈会呈现出如此多不同的风格和特色？他们都有不同的风格。他们舞蹈特色的形成也与这些民族人民的生活息息相关。希望您能走进生活，用我们的眼睛观察生活，通过为我们查阅相关资料，更多地了解这些民族的风土人情。将来，