幼儿教案范文小班(auto_title)

9个小班数学教案

作为一个匿名的、无私的教育者，经常需要编写教案，教案是教材和大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。教案应该怎么写？以下是小编整理的9个小班数学教案，欢迎分享。

小班数学教案1

核心经验：数数

设计意图：我是一个小班的老师。我在给孩子们教数学的时候，发现有的孩子在数数的时候会漏数，会重复数字，这让我觉得数数在大人眼中看起来很简单，其实对于3到4岁的孩子来说并不是那么容易。不是说孩子会数1、2、3、4、5，他（她）真的会数。关于《3-6岁儿童学习与发展指南》中“感知和理解数、量、数之间的关系”方面，3-4岁儿童的发展指标明确指出：要求3-4岁的孩子用手和嘴一致数5个位置内的物体，并能说出总数。可见，手和嘴的点数一致是告诉总数的依据，这对于小班的孩子来说是多么的重要。最近，我班正在开展“美丽春天”主题活动。基于这个主题，我设计了一个数学游戏活动：春天来了。

活动目标：

1、能统计同一位置5个以内的物体，并能说出总数。

2、鼓励孩子用更准确的数学语言描述他们看到的物体的数量和操作过程。

活动准备：

1、教室里，各种道具被用来搭建“春天来了”的环境。（教室上方挂着2朵白云和1个太阳；草地上放着2棵桃花盛开的桃树，4朵美丽的黄色花朵露出美丽的笑容，3只小鸡在草地上玩耍；池塘边有3 棵带叶子的柳树，池塘里有 5 只小鸭、2 条鱼和 4 只蝌蚪在游泳。）

2、每个孩子有1套实物图片和1~5张点卡，还有一些小红花。

活动流程：

1、歌唱《春天》，激发孩子参与活动的兴趣。

2、孩子们练习数他们在游戏场景中看到的物体。

（1）老师：孩子们，春天来了，大自然发生了翻天覆地的变化。花儿开，草儿绿了，好多小动物都出来玩了。我们去看看好吗？

孩子们在老师的引导下进入游戏情境。

（2）孩子们，我们头顶上有多少个太阳？有多少个白云？（老师启发孩子们用更准确的数学语言告诉老师和朋友，有一个太阳和我们头顶的两朵白云）。）

（3）草地上有几棵桃树？有多少朵花？草地上有多少只小鸡在玩耍？（老师启发孩子们用更准确的数学语言告诉老师和朋友：有2棵桃树盛开，4朵美丽的黄色花朵和3只小鸡在草地上玩耍。）

（4）池塘边有几棵柳树？池塘里有几只鸭子？有多少鱼？有多少蝌蚪在水里游来游去？（老师启发孩子们告诉老师和老师）数学语言比较准的小朋友）哥们，池塘边有3棵柳树。池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只蝌蚪在游泳。）

3、幼儿操作。将刚才看到的具体物理量与积分卡匹配。

（1）每个孩子都有一套卡片和点卡，从1到5，关于“春天来了”挂图的各种物品。他一边操作，一边说：“1个太阳幼儿教案范文小班，我会得到一个点1分卡；4个蝌蚪，我会得到4分的积分卡，等等。”

（2）在孩子们操作的时候，老师会及时巡视帮助一些操作能力较弱的孩子。

（3）孩子们互相核对，如果猜对了，就在他们的操作卡旁边放一朵红花作为奖励。

（4）老师总结了刚才孩子们的操作。

4、孩子们和老师们一起唱《春天》，结束了数学游戏活动。

活动延伸：数数也可以渗透到日常生活中。例如，带孩子去散步时，可以让他们数一数幼儿园里有多少棵树，花坛里开着多少朵花，走廊里有多少根柱子。进行区域活动时，让孩子一边玩，一边数玩具篮里的红色积木和几个黄色积木。在家里，也可以请家长给孩子多点数的机会，比如吃饭的时候家里有几个人？我应该拿几个碗？拿几双筷子等等。教师要为幼儿搭建多元化的平台，给幼儿练习数数的机会，开展形式多样的数数活动，促进幼儿的发展。

小班数学教案2

一、活动目标：

1、 通过讨论和练习，尝试按照一定的规则对对象进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备：

教具：多媒体课件，一个胸（猫、狗）分颜色和大小。

学习辅助：

(1）花店(按颜色和大小)

(2）服装店(按颜色、尺码、款式)

（3）日用品架（餐具）（按尺寸、颜色、类型）

（4）食物架（薯片）（按颜色和高度）

(5）课件

(6）书架（按大小和颜色|

三、活动流程：

1、实际感知：（听音乐进入） T：孩子们，快来看看，这是谁？（旺旺）他们呢？（咪咪）今天让咪咪和汪汪排队进入大商场好吗？

想一想，讨论一下，怎么安排？咪咪，看看汪汪怎么排的？来看看咪咪是怎么安排的？（孩子们集体说，老师总结） T：队伍都排得很整齐。接下来，我们要去大商场。商场里的商品琳琅满目，有鲜花、食物、餐具、书籍、衣服等等，还有好玩的电玩室，请像咪咪一样去玩。如果您发现货物排列不整齐，请来理货员进行整理。

排队。

2、儿童分组操作：

3、百货公司集体参观，

讨论： T：咪咪，过来看看食品柜。这里有很多薯片，有不同的颜色和高度。看看刚才理货员是怎么安排的？（讨论，如有错误，集体修改）

总结：哦，原来是按高度（颜色）排列的。储藏室完成后，让我们回到图书馆看看......

4、使用迁移 T：新年快到了。我想在百货公司挂一些漂亮的气球来装点新年的气氛。请过来帮我们想想怎么挂。? 看看谁想出了更多的办法？（先讨论）然后个别儿童通过说一个并展示一个来回应。T：原来你可以想出很多不同的方法来挂气球。你的技能真的很棒！

教学反思：

活动圆满结束！活动开始前，我为孩子们营造了轻松自由的活动氛围，让孩子们在轻松自由的氛围中轻松锻炼和提高。活动中，孩子们积极主动，能够用比较完整的语言回答老师提出的问题，并积极与同龄人交流。

小班数学教案3

活动目标：

1、可以区分两个对象的上下关系。

2、能够在操作中正确使用方位词来表达两者之间的上下文。

3、体验团体游戏的乐趣。

活动准备：

1、一个洋娃娃，一顶帽子，一双袜子。

2、一些水果和蔬菜的照片，玩具柜里的一些玩具。

3、工作簿活动流程：

一、常规活动：五种感官的孩子坐在椅子上玩“五种感官”，老师加快速度让游戏更有趣。

二、师生共同探索。

1、老师展示娃娃，让孩子说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的关系。

2、老师给娃娃戴上帽子和袜子。请孩子说出帽子和袜子的顶部和底部。

三、游戏“捉迷藏”。

1、老师被蒙着眼睛，孩子们躲在床底下和桌子底下，老师找到谁就说上面是什么，下面是什么。请孩子们找到彼此并互相交谈。

2、 小动物捉迷藏。老师摇铃鼓，孩子们把动物卡片藏起来，然后说说小动物藏在哪里，并让孩子们用定向词表达，比如：枕头下、被子下、床头顶上。床下、椅子下、桌子下等。

四、集体活动。

1、做 Playbook 第 59-60 页的活动。

2、在户外活动中，引导孩子观察树木、树木、天空、大地等自然景观，然后解释它们之间的关系。

五、活动评价，表扬做事又快又正确的孩子。

小班数学教案4

目标：

1、学习5以内数字的组成。初步体验发现“数字越大，组合方式越多”。

2、在活动中培养孩子转移和组织已有经验的能力，逐步促进孩子思维的深入发展。

要点：认识代表数字划分和组合的符号，初步理解组合的含义。

难点：总结5以内的每个数字的组成。初始经验的数字越大，组合的方法越多。

准备：

教具（大房子一个房间2层，3个数牌“1”、2个“2”、1个“3”，四个符号表示除法和组合）学习用具会制作不同的成绩记录纸、10张房子图纸、2组1-5张数字卡片、宝贴）

流程：重点讨论-->孩子转学申请-->小组交流-->活动结束

1、重点讨论

目的：在以往操作经验的基础上，认识代表数字的划分和组合的符号“”，理解组合的含义。

指导：一。展示房屋地图，引导孩子排列对应的数字，如屋顶上的2，下面两个房间的1和1；湾。拆房子，请孩子说说2、1、1是什么关系，怎么读，引出“”：分别和组合的意思。C。以同样的方式学习“3”的构成。关键是有2种方式来体验3。

2、儿童移民申请

目标：在以往操作经验的基础上，将5以内数字的构成经验迁移整理，用数字表达。

指导：一。老师介绍如何玩 b. 在之前的操作经验的基础上，孩子们在房子地图中用数字表示

3、集体沟通：

（1）给孩子们介绍，老师把5以内的数字作文卡片有条不紊的排列着。重点引导孩子认识到一个数字分为两部分，两部分加起来还是原号码。

（2）结果出来后，引导孩子观察，列出记录每个数字的方法并提问：每个数字从2到5的记录方法有什么变化？（经验：记录是越来越多 划分方式越来越多 --> 分）

4、结束事件

（1）总结一些数字组成的经验，激发孩子对接下来活动的兴趣；

（2）肯定在活动中取得进展的孩子。

课后反思：

本课程新知识教学部分分为三个部分：教学作文5、教学作文4、3、2、1、巩固练习。其中，教学5的作文是关键环节，主要以启发和引导教学为主，有效贯彻本课重点，而2、3、4的教学则以学习5让学生放手自己探索。

这也体现了“授人以渔”的理念，培养学生的学习能力，实现知识的正向传递。教学5的作文也是根据学生的操作——提出困惑——重新操作——引入解析式、阅读方法——寻找规律等逐步展开的，体现了学习的一般过程。 “建构知识，从现象到本质展开”，贯穿数学知识结构的有序严谨的思想。

小班数学教案5

目标：

1、能够在平面图上区分远近。

2、有很多方法可以测量距离。

3、体验数学小组游戏的乐趣。

4、培养孩子的逻辑思维能力。

准备：

1、老师在幼儿园周围画了一个平面图。

2、测量工具，笔。

3、儿童读物《去上学》。

过程：

1、回忆走路的经历：——“你前几天出去散步，看到了哪些有趣的地方？”

2、学习阅读平面图：观察老师绘制的平面图，找出你去过的地方。找出几条道路可以同时到达多少个地方。

3、估计距离：让孩子估计从幼儿园到这些地方的距离（距离）。

讨论：

可以使用哪些方法来证明您的估计？（计算时间、地图上测量的距离、计算步数等）幼儿自由地尝试以各种方式证明他们的估计。集体交流你自己的证明。

教学反思：

数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动有很多时间做游戏，孩子有更多的操作机会，但是要让孩子真正了解这个教学活动的内容，并且做不到如此易于掌握和灵活使用。

小班数学教案6

设计方案：

根据小班小朋友的年龄特点，精心设计了几个活泼有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每一局游戏都包含高度针对性的独立知识点，同时每一局游戏之间还存在着渐进、递进的关系。力求让幼儿在轻松愉快的氛围中更扎实、更透彻地掌握1等知识。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：认识一个对象和多个对象，知道哪些是一个，哪些是多个。

活动准备：

环境布局——

1、一个被积木包围的池塘，池塘里有一条大鱼和许多小鱼。一只青蛙，许多小蝌蚪。

2、树模型有一只大鸟，许多小鸟，还有很多苹果挂在树上。

活动和说明：

1、对话引出了话题：“今天天气真好，我们一起去郊游好吗？” （老师和孩子一起统计活动的次数，让孩子清楚地知道老师只有一位，孩子有很多。）

2、老师带领孩子们来到池塘边，引导孩子们说这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有几只大鸭子？(1) 有几只小鸭子？（多）有多少只青蛙？(1) 有多少只蝌蚪？（仅限许多）然后继续启发幼儿观察和思考池塘中还有什么可以用一个和多个来表示。

4、孩子们围坐在大树下休息，引导孩子们观察说树上有一只大鸟，很多小鸟；一棵树上有许多鸟、许多叶子和许多苹果。

活动二

活动名称：小猴子摘桃

活动目标：通过动手操作，让孩子亲身感受——很多可以分为1、1。

活动准备：小猴子头饰、桃树模型。

活动流程：

1、孩子们扮演小猴子，围着桃树唱歌跳舞。并带领他们说“树上有很多桃子”。

2、请从每只小猴子身上摘一个桃子，摘的时候说“我摘了一个桃子”。个人觉得很多可以一一划分。

3、小猴子们各自举起桃子，大声说：“很多可以分为1和1。”

活动三

活动名称：我送熊回家

活动目标：通过操作，让孩子自己感知和理解——一个或一个一起变成多个。

活动准备：老师会在教室的每个角落放一些玩具熊和一个房子模型。

活动流程：

1、 引出话题：“小朋友们，小熊乐园里的小熊们都出来玩游戏了，不过玩得太过火了，走得太远了，现在找不到回去的路了小熊乐园？让我们每个孩子带一只熊回家好吗？（每个孩子都捡起一只熊，然后每个人又说：“我找到了一只熊——”）

2、请孩子们轮流把他们的小熊送到“小熊乐园”。并要求每个孩子说“我要带熊回家”。

3、最后让孩子们观察一下现在的“小熊乐园”，引导他们说：“单只熊的组合很多熊，单只熊的组合很多。 "

活动反思：

科学领域的《指南》指出：“能够从生活和游戏中感受事物之间的定量关系，体验数学的重要性和乐趣。” “引导孩子对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，初步构建数概念。“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何自然数都由几个“1”的组合。“多”是一个总称，意思是一个集合中有两个以上的元素。区分1和多，理解它们之间的关系，是儿童集体概念初步形成的关键。感知元素的分化。在“场”中，本次活动分为两个课时。第一课时间是感知和区分1和many，第二课时间是理解“1”和“many”的关系。今天，我把两个课时整合成一个课时来完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间有点长，但是孩子们玩的很轻松。