语文学科教案范文(auto_title)

在语言学习的过程中，体验生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中国传统文化的丰富性和广度，激发学生的民族自豪感。以下是小道网整理的三年级语文教师教学计划。希望能提供给大家参考和参考。

三年级语文教师教案范文1

本书以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，在《中国课程纲要》的基础上编写而成。 《全日制义务教育标准》，以中国义务教育课程标准__版为基础。第二学期需要教学。根据我校的教学指导思想，教学要创新、时效、有针对性，在我班因材施教。主人、教师起引导和辅助作用，努力提高课堂教学的有效性。

一、班级学生情况分析

本班共有学生44人，男生23人，女生21人。大部分学生天真聪明，接受能力强。但是，仍有少数学生不守纪律，行为习惯不良，学习自觉性不足，经常不做作业。按时完成，写作不规律，因此存在学习偏差现象。对于这少数学生，在本学期的教学中，要采取多种方式激发他们的学习热情，逐步培养纪律，树立自信心，爱学习，奋发向上，形成全班同学的良好习惯。勤奋的学习氛围，让大家都能在三年级中打下坚实的基础。用笔写字时，尽量做到整洁，并在作文等方面做出新的改变，如习题重点、句子流畅、语言精巧、字不离题、不罗嗦，力求真实、生动、具体. 对个别学生要特殊对待，比如李雨轩的作文、不完整的作业，鼓励孩子改正，和家长沟通一起换孩子。郭丽媛功课没写完，学的东西记不得了。她还注重鼓励孩子建立自信心，并与父母沟通共同做出改变。李中辉的写作（因为他生性有点抽筋）写字难读，我会尽量降低难度，重在基础知识，让他可以自信地学习。对于个别特殊家庭的孩子，我会优先鼓励，树立孩子的自信心，让孩子潜心学习。总之，这个学期我还是重点培养学生的学习习惯和读写能力，进一步提高他们的汉语素养。

二.教材解析（主要教学内容、编排系统及其特点）：

本书共32篇课文，其中精读篇24篇，略读篇8篇，选读篇8篇，附在课本后面。每个单元包括三个部分：介绍、课例和语言领域。精读后，有一些单词可以识别和识别。略读后，没有可以识别的单词。任何新词都与文本一起拼音。精读与略读有联系，适当提出略读要求。一个零件的后面有一个资源包，里面有两套课文，供综合学习使用。

设计了八个主题，分别是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式、给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。

全书要求你会200字，会写300字。第一次你能写出比你认得更多的单词。需要识别的单词排列在横条中，需要书写的单词排列在方块中。此外，语言领域的教科书一、四、五、7还对一些需要知识的字符进行了分类整理，比如反映人体器官的字符在文中不便排列。 .

每个语言园由五列组成。其中，有四个固定栏目：“口语交流”、“摘录”、“我的发现”、“积累”；第五栏是移动栏，分别是“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示”或“成语故事”，这四项分别在八个语言字段中排列两次。

三.教育改革措施：

1.引导学生阅读和思考，逐渐意识到阅读时思考的地方和方式，养成良好的阅读习惯。

2.引导学生使用参考书和数据库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读和思考，尽可能多地探索和发现，自己解决问题。

3.紧密联系学生的阅读或生活实践，结合课文内容，从阅读、学习、写作开始，练习小写作，加强阅读与写作之间的联系。引导学生注意语言中一些表达方式和写作方法的使用。

4.我们非常重视阅读指导，给学生示范，听录音或模型，使用多种方法。每篇课文都应有足够的时间让学生大声朗读，以培养他们的语感。使用插图与现实生活联系，帮助学生理解语言环境中的单词。

5.在口语交际要求方面，贴近学生生活，提高交际信心，注意逐步提高口语交际要求。

6.循序渐进、系统地指导学生的工作。

四.教材教学要求：

1.在语言学习的过程中，可以体验到生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优良品质；接受关爱他人、帮助他人的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启发学生的思维，培养学生良好的观察和思考能力。

2. 会写200字，能写300字。累积知识__字，能写1300字。

3.会使用字典，学会使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔写红色。

4.用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5.继续默读，对文中不明白的地方提出问题。

9.在文中积累美词和妙句。背诵10首优秀诗歌（段）。练习重复课文。

10.初步养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习作业。以非正式的方式写下你看到、感受到和想象的东西。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。

12.讲故事要具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清楚地表达你的感受和想法。

13.结合语言学习，学会观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。

五、教学中应注意的问题

1.识字和写作指导

识字和写作贯穿于整个教学阶段。这个学阶段重点培养孩子独立学习单词，增加识字量和写作量，强调写作质量。教师注重作书和注音书的指导。出现一个错字。

2.阅读教学

（1)精读课文教学：加强单词和句子的训练，注重理解和积累。注重朗读的引导和训练，增强语感，通过声音传达情感，感受逐步培养学生默读的能力，要求学生不指点、不说、不朗读、理解。 . 每个学生都有足够的时间思考，提出疑难问题，实施自主、自主、创造性的学习，让学生体验和理解课文。

（2)略读课文的教学：要求比精读课文要低，只要抓住重点和难点就能读懂课文。

3.口语交际教学

（1)明确教学要求，培养口语交流能力。

（2)口语交际是听与说的互动过程，教学活动应主要在特定的交际情境中进行。

(3)全员参与，扩大传播的“面子”和“量”

（4)引导学生自我评价，评价学生，评价师生。

4.练习教学

（1)注重培养学生写作业的兴趣，让学生乐于表达。多激励，多表扬，不受规章制度的限制，让孩子尽情发挥。

（2)加强作业与阅读、口语交流、综合学习的联系。先说后写，让孩子在作业中有东西可写，表达自己的真实感受。

六、教学难

1.学习300个生词，能读读音，认字形，在语言环境中理解单词的意思，并能正确书写；能认200个生词，只要求读音，不抄袭，不默不试。具备一定的识字能力。

2.上下文或字典来理解单词的含义。大多数学习的单词可以口头或书面使用。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3.借助字典或适合独立阅读相关材料的阅读材料了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4.逐步养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象中的东西，能够发展想象和幻想，自由自在地写出自己的知识和想象，内容具体，感受真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会记日记。

5.用普通话把几个句子和段落讲清楚、清楚，让句子完整流畅，说话有礼貌。在双向交互语言练习中可以提高口语交际能力。能够自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交流能力。

6.初步培养学生做简单注释和主题分析的能力，让孩子在课堂上表达自己的想法和感受，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人。

7.训练学生使用教材，自懂部分内容，分析课文内涵，教师给予适当指导，然后让学生体验理解，与学生交流，从而实现自主学习和主动学习。

总之，本学期的计划是根据学校计划，以及教材、新课程标准，以及本班学生的实际要求制定的。我会计划好我的计划，精心准备每一堂课，把每一堂课都教好，让学生们快乐地学习。轻松度过每一天。

三年级语文教师教案范文2

总体教学目标：

1、在语言学习的过程中，可以体验生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优良品质；接受关爱他人、帮助他人的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启发学生的思维，培养学生良好的观察和思考能力。

2、 会写200字，能写300字。累积知识__字，能写1300字。

3、会使用字典，学会使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔写红色。

4、用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5、继续学习默读，对文中不明白的地方提出问题。

9、在文中积累美字、妙句。背诵10首优秀诗歌（段）。练习重复课文。

10、 初步培养看报纸的习惯，收集和与同学交流书籍资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习作业。以非正式的方式写下你看到、感受到和想象的东西。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。

12、讲故事要具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达你的感受和想法。

13、结合语言学习，学会观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。

教学点及难点：

本教材由《养成良好的学习习惯》（5)）、《正文》、《练习》、《练习》组成。教学目标突出，重点突出，文字短小精悍，内容贴近学生的实际生活，文体不多，数量适中，这本教材还是着重让学生在学习汉语的过程中不断提高人文科学素养。

入选的文字内容丰富，趣味性十足，既有表达历史人物和事件的文字，也有反映当代社会风貌的文字，有描写自然景观和民族风情的文字，也有抒发儿童欢乐、欢乐情绪的文字。文字，除了叙事文字，还有诗歌、寓言、童话、神话。每节课后有练习，每单元后安排综合练习。练习注重综合性和实践性，包括学习使用单词和句子、阅读和背诵、写作、口语交际和综合学习。两者相对独立，且各自形成一个系列。主要用于巩固本单元所学内容，在语言能力培养和思想品德教育方面有适当的拓展。此外，本卷教材还编排了近百幅精美插图，加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

中学阅读教学的主要任务是识字，理解词句的意思，积累和使用词句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。因此，这本教材的主要任务是识字、写作和朗读。从学生长远发展的角度来看，识字、写作和阅读课文是教学的重点。难点在于词汇的积累和运用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题。

教学措施：

1、根据每篇课文的内容和教学目标，有针对性地进行思想品德教育，将语言训练与思想品德教育有机结合，让学生养成良好的学习质量和行为习惯.

三年级语文教师教案范文3

综合计划

这个学期，我教三年级的中文。为了顺利完成教学任务，我将为本学期制定以下教学计划。

一、准则

提倡素质情感与态度、过程与方法的融合，倡导启发式和讨论式教学。

课堂内外交流，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合学习活动，拓展学生学习空间，增加学生语言实践机会。

（三)注意情绪、态度和价值观的正确取向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应被视为外部或附加任务。内容贯穿于日常教学过程。

（四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

汉语教学要注重语言的积累、感知和应用，注重基本技能的培养，为学生打下扎实的汉语基础。同时，要注重培养学生的创造潜力，促进学生的可持续发展。

(五)遵循学生身心发展和语言学习规律，选择教学策略。

学生身体、心理和语言能力的发展具有阶段性特点，不同内容的教学也有其自身的规律。根据学生不同阶段、不同教学内容的特点，采取适当的教学策略，促进学生汉语素养的全面提升。.

【第四部分】

三年级汉语教学计划 经过二年级“读”和“说”的训练，学生发生了“质”的变化。经过大量的阅读积累，学生们进行了大量的阅读训练，口语表达能力有了很大的提高。他们敢于公开表达自己的观点和想法，敢于质疑，敢于表达不同的意见。

在使用生源教材的教学过程中，体现素质教育理念，注重思想品德的培养和人文精神的培养，加强汉语实践活动，有效培养听、说、阅读和写作能力，让学生喜欢学汉语，学好汉语，为终身学习奠定基础，促进学生全面发展，是设计教学的指导方针。.

本教材编排的特点。本卷教材采用自然发展的方式编写而成。单元的进展主要是突出阅读，防止额外的文体和写作课，以促进孩子的大范围阅读。诗歌和童谣在课文中反复出现，既增加了趣味性，又给了学生对美的享受，逐渐让他们感受美、创造美。